2019-2020年高中語文 3.7《蒙娜麗莎的魅力》2教案 魯人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 3.7《蒙娜麗莎的魅力》2教案 魯人教版必修2 【教學目標】 1、引導學生夯實基礎知識，理清文章思路。 2、指導學生理解掌握文章的表現(xiàn)手法，品味語言 3、培養(yǎng)學生欣賞藝術(shù)美的能力，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。 【教學重點】 1、夯實基礎知識 2、掌握藝術(shù)表現(xiàn)手法，品味語言 【教學難點】 培養(yǎng)學生欣賞藝術(shù)美的能力，提高學生藝術(shù)修養(yǎng) 【教學方法】 學案導學法，小組討論展示法 【教學過程】 一、導入：我們共同欣賞一組美麗的圖片：幻燈片展示美麗的盧浮宮夜景、鎮(zhèn)館三寶。 充滿神秘的盧浮宮中，縈繞著蒙娜麗莎的永恒的微笑。500年來，她以獨特的魅力吸引著世人留戀的目光。有人說，她是飄泊浪子眼中母親的柔情；有人說，她是年輕姑娘心中淑女的嫻雅。大師遠去，留下了無盡的求證與思考。 今天，我們學習《蒙娜麗莎的魅力》，品味這永恒的微笑。 二、 出示幻燈片，明確學習目標. 三、簡單了解傅雷和達芬奇 四、基礎知識反饋：字形讓學生課前寫在黑板上。 訂正字形，提讀字音，齊讀字音字形。齊答選詞，可讓學生辨析。 五、文章內(nèi)容、寫作方法探討，語言品味 1、 教師檢查預習，師生共同完成學案二1、2題 （設計第1小題引導學生學會閱讀較長的評論性文章，通過抓各段的關(guān)鍵句，理清文章思路，把握整體內(nèi)容，明確文章的重點） （設計第2小題引導學生理解掌握文章的表現(xiàn)手法，明確類比的作用） 2、 學生齊讀學案范例，分組討論語言特色 （設計第3小題的目的在于引導學生從修辭、句式、人稱等角度品味學習語言） 3、 師生共同探討寫作啟示，完成學案二4 （通過梳理學案啟發(fā)學生，總結(jié)規(guī)律，指導寫作） 六、拓展寫作：展示名畫，引導思路 1、學生寫，2名學生在黑板展示，可讓學生交流、誦讀 2、同學評論優(yōu)點 3、師展示范例，生齊讀 （設計此環(huán)節(jié)是讓學生在實踐中進一步提高運用能力，實現(xiàn)知識的遷移，能夠欣賞藝術(shù)作品，并用文字表達出來） 七、布置作業(yè)，小結(jié)： 蒙娜麗莎的微笑穿越幾個世紀依舊散發(fā)光彩，震撼人心。我們感謝達芬奇，用四年時間，傾注心血，虔誠作畫；我們感謝傅雷先生，引導我們欣賞這幅名畫的魅力；我們感謝父母，賜給了我們一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛。讓我們以此為契機，步入藝術(shù)長廊，學會欣賞美，品味藝術(shù)帶給我們的無窮魅力。