2019-2020年高中語文 老虎教案 語文版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 老虎教案 語文版必修5 課 題 老虎 №8 教 學 目 標 德育 在誦讀中體會老虎身上體現出的力之美，激發(fā)學生生活學習的斗志 智育 分析詩歌中“老虎”這個意象的特點，說說老虎身上具有的精神品質和象征意義 美育 培養(yǎng)學生閱讀外國詩歌的興趣，領略外國詩歌的藝術魅力 教學重點 威廉布萊克的生平貢獻 教學難點 誦讀品味。在反復誦讀中，體味作者的感情。 教學關鍵 重點詩句的理解 課 型 教學方法 朗讀 鑒賞 教 具 教學過程 教　學　內　容 教師活動 學生活動 組織教學 導入新課 總結 練習 作業(yè) 一、導語設計。 我國是詩的國度，當我們徜徉在唐詩宋詞優(yōu)美的詩境中時，也不妨掉轉藝術的輕舟，揚起思維的雙槳，馳向外國詩歌的殿堂，在那里你可以領略到另一番藝術的優(yōu)美風光。今天我們共同欣賞英國著名詩人布萊克最負盛名的作品之一——《老虎》。 二、初讀感知，把握大意。 1自由朗讀，談談你讀這首詩時，作者筆下的老虎給你留下什么樣的影響? 2首尾兩節(jié)內容上完全一樣，你認為這樣寫有何好處? 3說說作者在刻畫老虎這個形象時，作者抓住了老虎哪些方面的特征進行贊美的? 三、再讀品味，分析意象。 （一）作者筆下的以老虎為主的意象群有何特點?（小組討論：重點研習第一節(jié)，抓住意象的特點談，言之有理即可，教師適當點撥。） （二）你認為詩人想贊美體現在老虎身上的哪些品質?（小組討論：以二、三、四、五節(jié)為主，抓住關鍵詞句品味研習。） 四、三讀體會情感，探究象征意義 1作者威廉布萊克是怎樣一個人呢? 2了解作品產生的時代背景。 五、四讀全詩，品味語言。 1驚人的想象力。 2富有氣勢的反問句。 3鏗鏘有力的韻律感。 導入 疏導 歸納 引導 布置 了解 識記 理解 鞏固 完成 板 書 設 計 老虎 驚人的想象力。 富有氣勢的反問句。 鏗鏘有力的韻律感。 課后記事 培養(yǎng)學生閱讀外國詩歌的興趣，領略外國詩歌的藝術魅力