2019-2020年高一地理 3.2地殼變動(dòng)與地表形態(tài)教案 人教大綱版必修上冊.doc

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2019-2020年高一地理 3.2地殼變動(dòng)與地表形態(tài)教案 人教大綱版必修上冊 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解地質(zhì)作用的概念；板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)；地質(zhì)構(gòu)造的概念和類型。 2.區(qū)別內(nèi)力作用與外力作用在能量來源、表現(xiàn)形式和對地表形態(tài)的影響等方面的差異；水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)及其影響；背斜與向斜在基本形態(tài)、形成原因和地貌特征等方面的差異；上升巖塊和下沉巖塊的成因和典型的地貌；風(fēng)化作用與風(fēng)力作用的差異；沖積扇和三角洲的不同形態(tài)以及在分布上的差異。 3.理解板塊構(gòu)造學(xué)說與火山、地震的分布、海陸的形成和分布之間的關(guān)系；背斜成谷、向斜成山的原理；斷層的形成原因和地貌特征；風(fēng)化殼和球狀風(fēng)化地貌的成因；流水作用與風(fēng)力作用對地貌的影響。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。 2.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把課本上學(xué)到的知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。 德育目標(biāo) 樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、事物是在不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1.地殼運(yùn)動(dòng)與板塊構(gòu)造。 2.地質(zhì)構(gòu)造的類型和地貌特征。 3.流水作用與風(fēng)力作用對地貌的影響。 ●教學(xué)難點(diǎn) 1.板塊構(gòu)造與海陸的形成和分布。 2.背斜成谷、向斜成山的原因。 ●教學(xué)方法 充分利用課本插圖和多媒體教學(xué)，交叉使用導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)、比較和歸納、綜合分析等教學(xué)方法來完成本課內(nèi)容。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)——錄像、投影儀、投影膠片、板筆、板圖、隨手教具。 ●課時(shí)安排 二課時(shí) ●教學(xué)過程 第一課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 上一節(jié)課我們講過，地殼是由巖石組成的。三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)，這也正說明了地殼是在不斷變化的，地殼表面形態(tài)也在不斷地變化著。 ［講授新課］ 3.2 陸地變動(dòng)與地表形態(tài)(板書) 一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用(板書) 1.地表形態(tài)是在不斷變化的(板書) 據(jù)地質(zhì)學(xué)家考證：地球已有45億年的歷史。在此期間，地球(殼)表面在不斷地發(fā)生著變化，經(jīng)歷了滄海桑田的變化，請看錄像： (播放錄像)地球上滄海桑田的變化。 (分析、補(bǔ)充)從剛才的片中我們可以看出：在漫長的地質(zhì)歷史上，海洋和陸地在不斷地發(fā)生變化。海洋可以變?yōu)殛懙?，如登山?duì)員在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)古生物化石；陸地也可以變?yōu)楹Ｑ?，如臺(tái)灣島在很早以前是和大陸連在一塊的，后來由于中間地段地層發(fā)生陷落，便形成了今天的臺(tái)灣海峽。 (承轉(zhuǎn))是什么因素造成地殼及表面形態(tài)不斷發(fā)生變化的呢？(地質(zhì)作用) 2.地質(zhì)作用及其表現(xiàn)形式(板書) 什么是地質(zhì)作用呢？ 引起地殼及其表面形態(tài)不斷發(fā)生變化的作用，就是地質(zhì)作用。 請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，填出下列表格： 分類 能量來源 表現(xiàn)形式 對地表形態(tài)的影響 內(nèi)力作用 外力作用 (教師可讓一個(gè)學(xué)生上黑板填出，然后讓其他同學(xué)來評(píng)價(jià)) (表中填寫內(nèi)容附后) (承轉(zhuǎn))地殼運(yùn)動(dòng)是內(nèi)力作用的一種主要表現(xiàn)形式。地殼是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？它會(huì)引起什么后果呢？我們來看下一個(gè)問題。 二、地殼運(yùn)動(dòng)與板塊構(gòu)造(板書) 1.地殼運(yùn)動(dòng)及其影響 (教師邊板書邊講解) (升降運(yùn)動(dòng)) 兩種運(yùn)動(dòng)是相伴發(fā)生的。在不同區(qū)域和不同時(shí)期，兩者常有主次之分。但就全球而言，地殼運(yùn)動(dòng)主要是以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。 (承轉(zhuǎn))地殼怎么會(huì)運(yùn)動(dòng)呢？是什么力量在促使它運(yùn)動(dòng)呢？ (教師可結(jié)合有關(guān)資料給學(xué)生簡要地介紹“大陸漂移”和“海底擴(kuò)張”兩種學(xué)說觀點(diǎn)) 2.板塊構(gòu)造學(xué)說(板書) 板塊構(gòu)造學(xué)說形成于20世紀(jì)60年代后期，它是在大陸漂移和海底擴(kuò)張學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。這個(gè)學(xué)說的主要觀點(diǎn)是： (板書并打出圖3.11投影膠片) (1)學(xué)說觀點(diǎn)(板書) 板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球的巖石圈不是整體一塊，而是分為六大板塊。(結(jié)合課文解釋“板塊”) (分析)從圖中可以看出，六大板塊中，有的幾乎全部是海洋，如太平洋板塊；有的陸地面積較大，如亞歐板塊、美洲板塊；有的海洋面積較大，如南極洲板塊、印度洋板塊。每個(gè)大板塊又可以劃分為若干小塊板。 我們知道，在地殼與地幔的交界處有一個(gè)“軟流層”——巖漿存在，而堅(jiān)硬的地殼(板塊)就在這個(gè)“軟流層”上不斷地漂浮、運(yùn)動(dòng)。結(jié)果怎么樣呢？用這樣三句話來概括： “板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，交界地帶不太平，火山、地震常發(fā)生?！? (承轉(zhuǎn))這個(gè)學(xué)說觀點(diǎn)有何實(shí)際意義呢？主要用來解決什么問題呢？ (2)理論應(yīng)用(板書) (分析)從圖中我們可以看出，兩種顏色的符號(hào)表示的含義是不一樣的。紅色的箭頭分別指向兩邊，說明板塊在擴(kuò)張，這種邊界正在形成，所以叫生長邊界，也就是張裂區(qū)。這種邊界出現(xiàn)在不同的地域，所形成的地表形態(tài)是不同的。 (提問)請同學(xué)們看圖分析，當(dāng)生長邊界出現(xiàn)在海上，會(huì)形成什么？當(dāng)生長邊界出現(xiàn)在陸地上，又會(huì)形成什么？ (學(xué)生討論、回答)生長邊界出現(xiàn)在海上，形成的是海洋或海嶺；生長邊界出現(xiàn)在陸地上，常形成裂谷或斷層，如東非大裂谷。 (教師繼續(xù)分析、引導(dǎo))同學(xué)們再看圖，綠色的箭頭是相對的，說明兩邊的板塊在進(jìn)行碰撞擠壓，板塊邊界處于消亡狀態(tài)。如果是大洋板塊與大陸板塊相撞擠壓，一軟一硬，在海上就會(huì)形成深海溝，如太平洋西部的馬里亞納海溝；在海陸交界處會(huì)形成島弧或弧形列島，如亞洲東部的庫頁島、日本群島、臺(tái)灣島、菲律賓群島等；在陸地上會(huì)形成海岸山脈，如北美洲西海岸的落基山脈、南美洲西海岸的安第斯山脈。如果是大陸板塊與大陸板塊相碰撞，都比較堅(jiān)硬，則形成高大的山脈。如喜馬拉雅山脈就是亞歐板塊與印度洋板塊相碰撞產(chǎn)生的。 (注意)南極洲板塊伸向北部的狹長區(qū)域。 (然后教師進(jìn)行板書、歸納) ［課堂小結(jié)］ 地球上海陸的形成和分布，陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地殼板塊運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。 ［課后作業(yè)］ 1.下列地質(zhì)作用，屬于外力作用表現(xiàn)形式的是( ) A.火山活動(dòng) B.變質(zhì)作用 C.風(fēng)化作用 D.地殼運(yùn)動(dòng) 答案：C 2.關(guān)于地質(zhì)作用的說法，正確的是( ) A.是引起地表形態(tài)不斷變化的主要原因 B.是地球內(nèi)部能量釋放的表現(xiàn) C.一般進(jìn)行的都很迅速、很激烈 D.對地表形態(tài)具有破壞作用 答案：A 3.全球六大板塊中，屬于大洋板塊的是( ) A.亞歐板塊 B.太平洋板塊 C.印度洋板塊 D.南極洲板塊 答案：B 4.下列有關(guān)板塊構(gòu)造的敘述，正確的是( ) A.生長邊界位于板塊的碰撞擠壓區(qū) B.在板塊張裂的地區(qū)，常形成高大的山系 C.大洋板塊與大陸板塊相碰撞，往往形成裂谷和斷層 D.日本國處于亞歐板塊與太平洋板塊交界處 ，所以多火山、地震 答案：D 5.地球上最雄偉高大的喜馬拉雅山脈和“世界屋脊”青藏高原是地質(zhì)作用的 而形成的( ) A.外力作用的沉積作用 B.內(nèi)力作用的變質(zhì)作用 C.內(nèi)力作用的火山噴發(fā) D.內(nèi)力作用的地殼隆起 答案：D 6.由地殼升降運(yùn)動(dòng)引起的現(xiàn)象是( ) A.巖層水平位移 B.地勢的高低起伏 C.巖層彎曲變形 D.火山活動(dòng) 答案：B ●板書設(shè)計(jì) 3.2 地殼變動(dòng)與地表形態(tài) 一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用 1.地表形態(tài)是在不斷變化的 2.地質(zhì)作用及其表現(xiàn)形式 分類 能量來源 表現(xiàn)形式 對地表形態(tài)的影響 內(nèi)力作用 地球內(nèi)部的熱能 地殼運(yùn)動(dòng) 巖漿活動(dòng) 變質(zhì)作用 高低起伏，形成高山和盆地 外力作用 太陽能 風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖 削高填低，使地表趨于平坦 二、地殼運(yùn)動(dòng)與板塊構(gòu)造 1.地殼運(yùn)動(dòng)及其影響 (升降運(yùn)動(dòng)) 2.板塊構(gòu)造學(xué)說 (1)學(xué)說觀點(diǎn) (2)理論應(yīng)用 3.2地殼變動(dòng)與地表形態(tài) 第2課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ (課堂提問)上節(jié)課我們講過，哪位同學(xué)還記得：什么叫地質(zhì)作用呢？內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式有哪幾種？ (學(xué)生回答)略 (教師引導(dǎo))地殼運(yùn)動(dòng)是內(nèi)力作用的一種主要表現(xiàn)形式。由地殼運(yùn)動(dòng)引起的巖層變形變位，稱為地質(zhì)構(gòu)造，所形成的地貌，稱為構(gòu)造地貌。這就是我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 ［講授新課］ 三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌(板書) 什么叫褶皺、斷層呢？ (教師在講課時(shí)可利用隨手教具——書本、紙張進(jìn)行演示，并強(qiáng)調(diào)巖層的受力方向) 受地殼運(yùn)動(dòng)的作用，當(dāng)巖層受到來自水平方向的強(qiáng)大擠壓力時(shí)，便會(huì)發(fā)生彎曲變形，這叫做褶皺；當(dāng)巖層或巖體受到來自垂直方向上的強(qiáng)大壓力或張力時(shí)，巖體便會(huì)破裂，兩側(cè)的巖塊會(huì)發(fā)生上下左右的錯(cuò)動(dòng)、位移，這種現(xiàn)象叫做斷層。 褶皺的基本形態(tài)表現(xiàn)為兩種，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？ (教師在黑板上用板筆繪出背斜和向斜的形態(tài)圖，并標(biāo)出受力方向) (提問)同學(xué)們仔細(xì)觀察，背斜和向斜從外部形態(tài)上看有什么不同呢？ (學(xué)生)從外部形態(tài)看，背斜的巖層一般是向上拱起，向斜的巖層一般是向下彎曲的。 (教師)在地貌上，背斜常成為山嶺，而向斜常形成谷地或盆地。但這只是一般情況，還有特殊情況。 (教師用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉筆添繪上一部分，變成“背斜成谷、向斜成山”的形態(tài)，類似課文中圖3.13B圖的情況) (引導(dǎo))大家請看！有的時(shí)候恰恰相反，背斜由山嶺變成于谷地，而向斜由谷地變成了山嶺，這是怎么回事呢？ (學(xué)生)略 (教師)這是受到外力作用的結(jié)果。背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地；而向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。所以我們在分析問題時(shí)，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。 背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置，在山區(qū)、礦山等地帶是可以看到的。 背斜和向斜同學(xué)們弄清楚了嗎？下面我們通過這一表格再來比較一下(用投影儀打出)。 背斜和向斜的比較 (過渡)由于巖層的受力方向不同，表現(xiàn)的形式是不一樣的。當(dāng)來自水平方向的擠壓力使巖層發(fā)生彎曲變形，形成的是褶皺；而當(dāng)巖層受到來自垂直方向的壓力或張力時(shí)，巖塊會(huì)發(fā)生破裂、位移或者錯(cuò)動(dòng)，這就叫斷層。 (教師在黑板上用粉筆繪出斷層示意圖)從斷層兩側(cè)巖塊的相對移動(dòng)方向(可能一側(cè)上升或一側(cè)下沉)可看出，相對上升的巖塊，在地貌上常形成塊狀山地或高地，如我國的東岳泰山、西岳華山、江西廬山等名山，都屬于上升的巖塊；另一側(cè)相對下沉的巖塊，則常形成谷地或低地，如我國陜西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。 斷層在山區(qū)是經(jīng)常可以看到的，常常表現(xiàn)為懸崖、陡壁、峽谷等。在斷層構(gòu)造地帶，由于巖石破碎，易受風(fēng)化侵蝕，常常發(fā)育成溝谷、河流。 (承轉(zhuǎn)、過渡)在野外、山區(qū)，地質(zhì)構(gòu)造有的出露地表直觀可見，有的深埋地下不易被發(fā)現(xiàn)，那么，我們研究地質(zhì)構(gòu)造有什么實(shí)際意義呢？請大家看這幾幅圖來思考。(用投影儀打出) (學(xué)生活動(dòng)) (教師提問、學(xué)生回答)略 (教師歸納)了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律，對于在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中尋找礦藏、地下水以及工交建設(shè)等有很大幫助。一般來說，背斜有良好的儲(chǔ)油構(gòu)造；向斜盆地中，容易儲(chǔ)存地下水；斷層線附近容易形成泉水。研究地質(zhì)構(gòu)造主要是為了在實(shí)際工作中減少失誤。 (承轉(zhuǎn))內(nèi)力作用的結(jié)果是使地表面變得高低起伏，形成地表形態(tài)的“粗毛坯”，那么，外力作用怎么樣呢？ 四、外力作用與地貌(板書) 1.風(fēng)化殼和風(fēng)化地貌(板書) (打出投影膠片圖3.15，讓學(xué)生分析、思考或討論：風(fēng)化作用是如何對地表巖石進(jìn)行分解、破壞的？) (學(xué)生)略 (教師)圖3.15反映的是巖石的機(jī)械(物理)風(fēng)化狀況。圖的左面，1表示在白天太陽光的照射下，巖石表層受熱使溫度升高，而巖石內(nèi)部卻沒有多大變化。到了夜晚(2圖)，表層溫度下降，而內(nèi)部仍保持恒溫狀態(tài)。這樣，天長日久，由于巖石表層與內(nèi)部受熱不均，產(chǎn)生差異熱脹冷縮現(xiàn)象，就會(huì)發(fā)生崩解破碎。圖的右面從①～④，表示巖石在受到水的凍融、植物根系的生長以及風(fēng)吹、日曬、雨淋、小動(dòng)物破壞等，使巖石發(fā)生崩解、破碎，由大塊巖石逐漸變成碎石、沙子和泥土。成語“水滴石穿”就能很好地說明問題。 巖石受到風(fēng)化作用，最終變成松散的碎屑狀風(fēng)化物。風(fēng)化物殘留在地表，就形成了風(fēng)化殼。圖3.16顯示的就是風(fēng)化地貌。 (承轉(zhuǎn))在許多外力因素中，對地表影響最大、最普通的要數(shù)流水作用。 2.流水作用與流水地貌(板書) (1)流水的侵蝕作用(板書) (講解、分析) (舉例說明)我國是季風(fēng)氣候，在北方，夏季往往多暴雨。尤其是地面缺乏植被保護(hù)的地區(qū)，像黃土高原，地面流水侵蝕嚴(yán)重，造成千溝萬壑的地表形態(tài)。夏季遇特大暴雨時(shí)，還容易造成山洪暴發(fā)、泥石流等災(zāi)害。 (承轉(zhuǎn))水流不僅會(huì)侵蝕地表，而且還會(huì)像搬運(yùn)工一樣，把一個(gè)地方碎石、沙土帶到另外一個(gè)地方，這就是搬運(yùn)作用。 (2)流水的搬運(yùn)作用(板書) (讓學(xué)生讀圖3.18，比較沖積扇和三角洲兩種地貌在形態(tài)和分布上有何差異) (學(xué)生)在形態(tài)上，沖積扇呈扇形，三角洲呈三角形；在分布上，沖積扇出現(xiàn)在河流流出山口的地帶，而三角洲出現(xiàn)在河口地帶。 (教師)沖積扇和三角洲都是由流水的沉積(堆積)作用形成的，為什么會(huì)出現(xiàn)在不同的地域而形成兩種形態(tài)不同的地貌呢？ (學(xué)生)這主要是由水流速度、沉積的快慢決定的。當(dāng)河流流出山口時(shí)，一般落差大、流速快，所攜帶的泥沙在平坦的地帶(一般在平原的邊緣地帶)迅速沉積；而當(dāng)河流流入下游地帶，由于地形平坦，流速減慢，泥沙沉積的速度也變慢了，所以三角洲出現(xiàn)在入?？诘貛?。 (教師)分析回答的很好！河流在中下游地區(qū)不僅形成河口三角洲，而且還形成面積寬廣的沖積平原。如黃河在中下游地區(qū)形成華北平原(也稱黃淮海平原)，長江在中下游地區(qū)形成長江中下游平原。 (承轉(zhuǎn))流水作用只能在降水多的地區(qū)示威，而在干旱地區(qū)，就被風(fēng)力作用所代替了。 3.風(fēng)力作用與風(fēng)成地貌(板書) (提問)請同學(xué)們結(jié)合課文分析一下：風(fēng)力作用與我們前面講過的風(fēng)化作用有何區(qū)別呢？ (學(xué)生)風(fēng)化作用的影響因素較多，受風(fēng)化的地域也是較普遍的，可以影響到整個(gè)地表層；而風(fēng)力作用的因素主要是風(fēng)，并且僅局限于干旱、沙漠地區(qū)。風(fēng)化作用形成風(fēng)化地貌，風(fēng)力作用形成風(fēng)成地貌。 (教師)風(fēng)力作用的表現(xiàn)形式是復(fù)雜多樣的，主要有： (板書) (引導(dǎo)學(xué)生分析圖3.19)讓學(xué)生思考：流動(dòng)沙丘的成因、危害及治理問題。 (學(xué)生)略 (教師)沙丘與流動(dòng)沙丘的區(qū)別，主要是看有沒有植被滯阻。含有大量沙粒的氣流，在前進(jìn)途中如果遇到地面灌叢、巖塊的阻擋，沙粒便沉落、堆積下來，就形成了沙丘或固定沙丘。如果沒有植被滯阻，沙丘在風(fēng)力作用下可以移動(dòng)，便形成流動(dòng)沙丘。流沙的危害是相當(dāng)大的，它常淹沒村舍、道路、牧場等。治理流沙的有效措施就是植樹造林、固定沙丘。 近年來，春季在我國北方地區(qū)常出現(xiàn)嚴(yán)重的沙塵暴天氣，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸造成了嚴(yán)重的影響。沙塵暴的出現(xiàn)，不能只怪罪于大自然，難道與一些地方的濫砍亂伐、破壞植被、草原、過度放牧等行為就沒有關(guān)系嗎？ 請同學(xué)們“讀一讀”——“人類活動(dòng)與地表形態(tài)”一文。 ［課堂小結(jié)］ 地質(zhì)作用引起的地殼運(yùn)動(dòng)，不斷改變著地表形態(tài)。在內(nèi)外力的共同作用下，形成了地球上高低起伏的地表形態(tài)。人類生活在地球上，人類活動(dòng)在受到地表形態(tài)的制約和限制的同時(shí)，也在不斷地改造著地表形態(tài)。 ［課后作業(yè)］ 1.長江三峽的主要成因是( ) A.斷裂下陷 B.溶蝕作用 C.地殼不斷上升，江水強(qiáng)烈下切 D.冰川作用 答案：C 2.下列地質(zhì)構(gòu)造屬斷層一側(cè)巖塊相對下降的是( ) A.黃河谷地 B.渭河平原 C.江漢平原 D.河套平原 答案：B 3.有關(guān)背斜成山向斜成谷的敘述正確的是( ) A.巖層向上拱起，地勢高易成山嶺；巖層向下彎曲，地勢低易成谷地或盆地 B.背斜巖層向上拱起，頂部受張力作用，巖石破裂，被外力作用侵蝕，形成谷地 C.向斜巖層向下彎曲，槽部受到擠壓，巖石堅(jiān)硬不易被外力作用侵蝕，反而形成了山嶺 D.巖層向下彎曲，地勢高易成山嶺，巖層一般向上拱起，地勢低易成谷地或盆地 答案：A 4.黃土高原千溝萬壑地表形態(tài)的形成原因是( ) A.流水沉積作用 B.流水溶蝕作用 C.流水侵蝕作用 D.風(fēng)力侵蝕作用 答案：C 5.讀下圖分析回答： (1)甲圖為沖積扇地貌，此地形一般分布在 。 (2)沖積扇是 作用形成的。 (3)沖積扇地貌的形成原因是 。 (4)沖積扇組成物質(zhì)的分布特點(diǎn)是 。 (5)乙圖為 地貌，多分布在 地區(qū)。 (6)兩地所受主要地質(zhì)作用是 。 答案：(1)山口處 (2)流水沉積 (3)流水在搬運(yùn)途中，流速降低，物質(zhì)沉積，河流在流出山口處，碎石泥沙沉積形成沖積扇 (4)中心粗，邊緣細(xì) (5)三角洲，河流下游(入?？谔? (6)外力作用 ●板書設(shè)計(jì) 三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌 四、外力作用與地貌 1.風(fēng)化殼和風(fēng)化地貌 2.流水作用與流水地貌 (1)流水的侵蝕作用 (2)流水的搬運(yùn)作用 3.風(fēng)力作用與風(fēng)成地貌