2019-2020年高一地理 世界地理 6中國自然資源教案.doc

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2019-2020年高一地理 世界地理 6中國自然資源教案 教學目標 1． 態(tài)度目標： 使學生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣，并能實施具體行動督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護資源。 2． 能力目標： （1）使學生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護資源的具體措施。 （2）使學生明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。 3.知識目標： 使學生能說出我國自然資源的特點是：總量多，人均少，利用不盡合理。 教學重點： （1）使學生能說出我國自然資源的特點，明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系 （2）使學生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。 教學難點： 1．使學生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。 2．使學生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其相互作用的辨證關(guān)系。 探究點： 1．“總量大、人均少”不僅是我國自然資源最主要的特點，而且也是我國的基本國情之一，我們要用一分為二的觀點分析我國自然資源的優(yōu)勢和劣勢，對優(yōu)勢可以以此自豪但不能盲目樂觀，對劣勢應積極關(guān)注而不能喪失信心。 2．我國自然資源雖然種類很多，各自也有不同的特點，但“總量大、人均少”都是它們共同具備的。這個觀點的確立為學習各種具體的自然資源均有重要意義。 教學方法： 講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。 教具： 自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識測試題、課堂練習題） 課時： 1課時 教學過程： 1．導入新課 [教師講解]　 前幾章我們學習了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟建設服務呢？今天我們就來學習我國的自然資源及其利用？ 【板書】 第六章 中國的自然資源 【復習提問】1．在初一時我們曾經(jīng)學習過自然資源，請大家回憶一下，自然資源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源） 2．請大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種） 我們也知道學習地理應遵循 總——分——總 的學習順序，所以，今天我們先來學習中國自然資源的總量和人均占有量。 【板書】 第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量 2．講授新課 【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國自然資源的基本特征嗎？ 資源大國 資源小國 資源優(yōu)勢與劣勢并存 合理利用 保護資源 探索新資源 總量大、種類多 人均占有量少 各類自然資源總量 居世界各國的位次 自然資源人均占有量 占世界平均值的比例 領 土 1/3 礦 產(chǎn) 3/5 耕 地 1/3 森 林 1/5 年徑流量1/4 領 土 3 礦 產(chǎn) 3 耕 地 4 森 林 6 年徑流量6 我國自然資源國情基本特征示意表 【學生讀圖表、討論】 【教師歸納】我國自然資源基本特征：總量多、人均少。 【板書】我國自然資源基本特征： 1．總量多、人均少。 【講解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周圍在資源利用方面所存在的利用不盡合理的問題，下面請各小組討論一下，將小組內(nèi)所收集到的問題快速歸納起來，然后我將請一些小組的代表來陳述你們小組的情況。 【分組討論、小組代表發(fā)言】 【教師歸納總結(jié)】 （1）當前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴重。 （2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴重。 （3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴重的環(huán)境問題。 （4）對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。 （5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。 我國人均資源占有量本來就很少，再加之對資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。 【板書】 2．利用不盡合理 【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識如何呢？ 【出示小黑板】下面請大家通過以下幾個問題自測一下。 遇到以下情況，你將如何做 1． 在一個沒有垃圾桶的公共場所，你對你的食品袋、果皮等廢棄物的處理是 A 放在自己提兜或書包里帶回去處理 B 隨手扔掉 C 在僻靜處扔掉 D其他 2．在你上學的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放廢氣，你會 A 去上學，不理睬 B 順路向有關(guān)部門反映 C 當面提出反對意見 D 其他 3． 人送你家一條活的大娃娃魚（國家保護動物），你父母準備用它為辛苦學習的你做一頓豐盛的晚餐，對此你將 A 與家人一起美餐一頓 B 不吃也不管 C 還給他人 D 與家人講道理，將娃娃魚送有關(guān)部門。 4． 對于裝過東西的塑料袋，你通常是 A 洗洗再用 B 扔進垃圾桶 C 其他 【教師歸納總結(jié)】 根據(jù)剛才的自測情況，請大家討論一下，我們應該用什么實際行動節(jié)約資源、合理利用和保護資源呢。 【學生分小組討論】 【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學生的討論歸納如下： （1）向社會和自己熟識的人宣傳保護環(huán)境的重要意義。 （2）自覺做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購站。 （3）不亂丟棄有害的廢物。 （4）保護環(huán)境，美化環(huán)境 同時，可根據(jù)學生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊”，進行檢查校內(nèi)水龍頭是否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學?；ú輼淠镜炔涣棘F(xiàn)象，等等。 【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應該是我們應如何自覺地以我們的實際行動去節(jié)約資源、合理利用和保護資源。 【再次強調(diào)】 只有大家都行動起來，做好保護和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境。 【出示小黑板】請大家完成以下練習題 （一）選擇題 1． 關(guān)于自然資源的敘述正確的是 A 荒山、戈壁、沙漠均不是自然資源 B 可再生資源是取之不盡、用之不竭的 C 許多生物資源的分布雖不均衡，但也有規(guī)律 D 目前地核中的鐵、銅等元素也是自然資源 2． 提高和擴大自然資源生產(chǎn)能力的主要途徑是 A 控制人口數(shù)量 B 探索和開發(fā)新資源 C 大量進口原材料 D 大規(guī)模開采我國現(xiàn)已探明的礦產(chǎn)。 3． 我國耕地總面積居世界的位次及人均占有量占世界的比例是 A 第二位、1/3 B 第三位、1/2 C 第三位、1/3 D 第四位、1/3 （二）綜合題（簡答題）：怎樣對待我國人均資源不足的問題？ 【課后實踐作業(yè)】 （1）要求每一位同學針對身邊存在的環(huán)境問題，寫一條保護環(huán)境的廣告宣傳標語。 （2）結(jié)合我校正在申辦綠色學校的機會，以小組為單位，編一期以環(huán)境保護為主題的手抄報。 【板書設計】 第六章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量 我國自然資源基本特征： 1． 總量多、人均少； 2． 利用不盡合理。