2019-2020年高中政治《社會歷史的主體》教案4 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治《社會歷史的主體》教案4 新人教版必修4 ★新課標要求 （一）知識目標 1、識記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾觀點和群眾路線的基本內容。 2、理解群眾觀點和群眾路線的意義。 （二）能力目標 培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點看問題和分析問題的能力，初步形成對社會歷史發(fā)展總趨勢的正確認識和堅持群眾觀點、群眾路線處理問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本立場，尊重社會發(fā)展規(guī)律，牢固群眾意識，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛人民的情感。 教學重點 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 ★教學方法 教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生探究、討論哲學對生活的影響。 教學過程 （一）導入新課 人類社會的歷史是由人的實踐活動構成的，人民群眾是歷史的主體，歷史的創(chuàng)造者。如何看待人民群眾在社會歷史中的作用，是正確認識社會發(fā)展的本質，確立科學的社會價值觀的關鍵之所在。 （二）進行新課 一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 教師活動：引導學生閱讀教材第93頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：唯心史觀沒有看到杰出人物背后人民群眾的決定作用。 1、人民群眾及其社會地位 教師活動：引導學生閱讀教材第93頁“名言”“專家點評”內容，并思考所反映的問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。在歷史的各個時期，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。 我國現階段，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。 社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質和大小是不同的。唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發(fā)展的基本觀點出發(fā)，強調社會歷史首先是物質生產發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。 2、人民群眾的作用 教師活動：引導學生閱讀教材第94頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：勞動群眾是物質生產的承擔者。 （1）人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者 廣大勞動群眾作為物質生產的承擔者和社會生產力的體現者，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。他們的生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎。從事物質資料生產、推動物質生產發(fā)展的人民群眾，是推動社會歷史發(fā)展的決定力量。 （2）人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者 教師活動：引導學生閱讀教材第94頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質條件。人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。 （3）人民群眾是社會變革的決定力量 教師活動：引導學生閱讀教材第94頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍。在階級社會中，生產關系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現的。人民群眾通過推動生產力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發(fā)展。 二、群眾觀點和群眾路線 教師活動：引導學生閱讀教材第95頁探究框題內容，并思考所提問題。 學生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點評：要尊重群眾，維護人民的根本利益 1、群眾觀點 （1）群眾觀點重要性 堅持立黨為公，執(zhí)政為民，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點。 （2）中國共產黨的群眾觀點的基本內容 相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。 2、群眾路線 （1）群眾路線重要性 群眾路線是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法。 （2）中國共產黨的群眾路線的基本內容 中國共產黨的群眾路線的基本內容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。 3、堅持群眾觀點和群眾路線的意義 堅持群眾觀點和群眾路線，是我們黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。 （三）課堂總結、點評 這節(jié)課我們重點學習了社會歷史的主體，知道了社會歷史首先是物質生產發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者，精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。堅持群眾觀點和群眾路線，是我們革命和建設取得勝利的重要保證。 （四）實例探究 ［例1］《格薩爾王傳》是在藏族古老神話、傳說、故事、諺語等民間文學作品基礎上，于11世紀集體創(chuàng)作而成。一千年來，經藏蒙民眾世代口耳相傳流傳下來。這主要說明 （ ） A、人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者 B、人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者 C、人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者 D、人民群眾是社會變革的決定力量 答案：B ［例2］現階段，我國人民群眾的范圍包括（ ） ①全體社會主義勞動者 ②社會主義事業(yè)的建設者 ③擁護社會主義的愛國者 ④擁護祖國統(tǒng)一的愛國者 A．① ② ③ B．① ③ C．① ② ④ D．① ② ③ ④ 答案：D ［例3］中國共產黨的群眾路線的基本內容是： （ ） ①一切向人民群眾負責 ②一切為了群眾，一切依靠群眾 ③虛心向人民群眾學習 ④從群眾中來，到群眾中去 A．① ② B．① ③ C． ② ④ D．③ ④ 答案：C ★課余作業(yè) 收集材料，思考、討論人民群眾在社會歷史中的作用。