2019-2020年高一地理 16地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二）教案 人教大綱版必修上冊(cè).doc

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2019-2020年高一地理 16地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二）教案 人教大綱版必修上冊(cè) 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識(shí)目標(biāo) 　　學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)的語言說出晝夜長(zhǎng)短及其變化規(guī)律；學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)的語言說出正午太陽高度及其變化規(guī)律；能說出四季和五帶的劃分及其依據(jù)。 　　2、能力目標(biāo) 　　能畫“二分二至日晝長(zhǎng)和正午太陽高度分布圖”；能畫“五帶分布”圖；能動(dòng)手演示“太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)”，并據(jù)此歸納出晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律。 　　3、德育目標(biāo) 　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、了解地球、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律、四季和五帶的劃分。 　　難點(diǎn)：識(shí)讀“二分二至日太陽照射地球的示意圖”，并據(jù)此歸納晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律?！? 　　三、教具設(shè)計(jì) 　　自制的教具“太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)”，自制flash課件。 　　四、教學(xué)方法 　　演示法、啟發(fā)法、總結(jié)法 　　本節(jié)教材內(nèi)容較多，較抽象，對(duì)學(xué)生的空間思維能力和接受能力要求很高，為了變抽象為直觀，讓學(xué)生更好的理解和掌握本課內(nèi)容，主要采取flash課件演示法和自制的教具演示，學(xué)生通過動(dòng)畫和實(shí)物演示，自己發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，同時(shí)對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，如晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律，教師結(jié)合課件一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，并且還結(jié)合生活實(shí)例，既能使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 　五、教學(xué)過程 　　[導(dǎo)入] 同學(xué)們，生活中我們能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些有意思的地理問題，比如以下問題，你們是否注意過，又是否想過為什么呢？ 　?。?）你觀察過自己在太陽下的影子嗎？一天之內(nèi)，它什么時(shí)候最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？一年呢？ 　?。?）放暑假和寒假時(shí)，白天和黑夜一樣長(zhǎng)嗎？ 　?。?）我國南極科考隊(duì)為什么一般選擇在我國的冬半年前往南極考察？ 　　要知道這些地理問題產(chǎn)生的原因，讓我們一起來共同學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二）》 [板書] 1.6地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二） 　　[教師講解] 在前面的課堂里我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了黃赤交角，由于黃赤交角的存在，引起了太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，使地球表面接受到的太陽輻射能量，因時(shí)因地而變化，這種變化的具體體現(xiàn)，就是晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化，首先我們來學(xué)習(xí)晝夜長(zhǎng)短的變化 　　[板書] 一、晝夜長(zhǎng)短的變化 　　[教師講解] 之前我們學(xué)了晨昏線，是晝夜的分界線，那么晨昏線將所經(jīng)過的緯線分成兩部分，在晝半球部分稱為晝弧，在夜半球部分稱為夜弧。 　　請(qǐng)大家看大屏幕，我們以夏至日為例來講全球晝夜長(zhǎng)短的情況，左邊的一幅圖是側(cè)視圖，右邊的一幅是從北極上空向下看的投影圖。 　　圖上用藍(lán)色線表示的是晝弧，用紅色線表示的是夜弧，從圖中我們看到，晝弧的長(zhǎng)度是大于夜弧的長(zhǎng)度，則說明P點(diǎn)所在的緯線上各地是晝長(zhǎng)夜短。 　　如果晝弧<夜弧 則晝短夜長(zhǎng) 　　如果晝弧=夜弧 則晝夜等長(zhǎng)，各為12小時(shí) 　　總之我們是通過比較晝弧和夜弧的長(zhǎng)度來比較晝夜的長(zhǎng)短。下面我們就一起來看一下，隨著太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，晝夜的長(zhǎng)短是如何變化的？我們以北半球?yàn)槔? 　　[教師用教具演示] 我有一個(gè)簡(jiǎn)易的教具，給大家介紹一下，這邊黑色的半球表示夜半球，白色的表示晝半球，這一條指太陽光線，它與晨昏線是垂直的。上面還簡(jiǎn)單的標(biāo)了幾條緯線，正中間是赤道，赤道兩邊分別是南北緯23度26分，還標(biāo)有南北緯66度34分。下面我用這個(gè)教具給大家演示。 　　[教師邊演示邊講解] 春分日太陽直射點(diǎn)在赤道上，全球晝夜平分。春分日之后，太陽直射點(diǎn)將往北移動(dòng)，隨著太陽直射點(diǎn)的北移，北半球晝漸長(zhǎng)，夜?jié)u短，并且北半球出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，隨著直射點(diǎn)的北移極晝的范圍越來越大，到了夏至日，太陽直射北回歸線，隨后太陽直射點(diǎn)往南移動(dòng)，隨著太陽直射點(diǎn)的南移，北半球晝漸短，夜?jié)u長(zhǎng)，極晝范圍逐漸減小，到了秋分日，太陽再一次直射赤道，全球晝夜平分，北半球極晝現(xiàn)象消失。 　　好，我們現(xiàn)在來看一下動(dòng)畫演示，這樣大家可以看得更看清楚一些 　　（動(dòng)畫演示剛才的過程） 　　[師問]看完剛才的動(dòng)畫，請(qǐng)大家思考一下，北半球的白晝最長(zhǎng)，極晝范圍最大的分別是那一天？ 　　[學(xué)生回答]夏至日這一天，北半球的白晝最長(zhǎng)，并且極晝的范圍最大。 　　[教師補(bǔ)充]夏至日在北緯66度34分的緯線圈以內(nèi)均出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，極晝的范圍達(dá)到最大。我們將北緯66度34分和南緯66度34分分別稱為北極圈和南極圈。 　　[師問]請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，太陽直射點(diǎn)的緯度與出現(xiàn)極晝的最低緯度，二者之間有什么關(guān)系？ 　　[學(xué)生回答]互余的關(guān)系。 　　[教師講解]好，我們接著來看一下，從秋分日到冬至日，再從冬至日到第二年的春分日，北半球晝夜長(zhǎng)短的變化，以及極晝極夜的情況。 　　從秋分日到冬至日，太陽直射點(diǎn)往南移動(dòng)，北半球晝漸短，并且北半球出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。隨著直射點(diǎn)的移動(dòng)，極夜的范圍越來越大，到了冬至日，太陽直射北緯23度26分，北半球晝最短，極夜范圍最大，整個(gè)北極圈均出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。 　　從冬至日到第二年春分日，太陽直射點(diǎn)往北移動(dòng)，北半球晝漸長(zhǎng)，極夜范圍逐漸減小 。到了第二年春分日，極夜消失，全球又晝夜等長(zhǎng)。 　　[教師講解] 很好！現(xiàn)在我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)到前面來，用教具給大家演示從秋分日到冬至日再到第二年春分日晝夜的變化。 　?。▽W(xué)生動(dòng)手演示） 　　[讀圖總結(jié)]剛才那位同學(xué)演示得很好，請(qǐng)大家看大屏幕，完成下面的一幅圖。 　　這幅圖是對(duì)課本第17頁“二分二至?xí)r地球的位置”的那幅圖的一個(gè)變式。我將那幅圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，就得到我們現(xiàn)在這一幅圖。我們?nèi)匀皇且员卑肭驗(yàn)槔? 　　剛才我們講了，春分日，太陽直射在赤道上，全球晝夜平分，那這時(shí)候北半球白晝長(zhǎng)12小時(shí)。從春分日到夏至日，剛才我們分析了北半球晝漸長(zhǎng)，所以我在這個(gè)箭頭上寫了“晝漸長(zhǎng)”三個(gè)字。 　　好，我請(qǐng)一位同學(xué)只用兩個(gè)字或三個(gè)字將這個(gè)圖補(bǔ)充完整。 　?。▽W(xué)生填圖） 　　[教師強(qiáng)調(diào)] 同學(xué)們注意，從夏至日到秋分日，雖然北半球晝漸短，但北半球的白晝卻仍然大于12小時(shí)；從冬至日到第二年春分日，雖然北半球晝漸長(zhǎng)，但北半球得的白晝卻仍然小于12小時(shí)。 　　這是北半球的情況，南半球正好相反。 　　[教師總結(jié)] 通過以上的分析我們總結(jié)出：（1）同一緯線上各地的晝長(zhǎng)相等、夜長(zhǎng)也相等。 　?。?）太陽直射點(diǎn)所在半球，晝長(zhǎng)>夜長(zhǎng)。 　　（3）二分日晝夜等長(zhǎng)，赤道上全年晝夜等長(zhǎng)。 [教師講解]那晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)該如何計(jì)算呢？ 　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)“地方時(shí)”時(shí)講到，經(jīng)度每相隔15度，時(shí)間就相差1小時(shí)，那么經(jīng)度每相隔1度，時(shí)間相差多長(zhǎng)呢？ 　　4分鐘 　　很好！那么晝長(zhǎng)我們就可以這樣來計(jì)算 　　A、晝長(zhǎng)=晝弧所跨的經(jīng)度數(shù)*4分鐘 　　B、夜長(zhǎng)=夜弧所跨的經(jīng)度數(shù)*4分鐘 或 夜長(zhǎng)=24小時(shí)—晝長(zhǎng) 　　C、赤道上，晝長(zhǎng)=夜長(zhǎng)=12小時(shí) 　　[老師過渡]晝夜長(zhǎng)短反映了日照時(shí)間的長(zhǎng)短；正午太陽高度反映了太陽輻射的強(qiáng)弱，下面我們來學(xué)習(xí)正午太陽高度的變化。 　　[板書]正午太陽高度的變化 　　[教師講解] 太陽高度是太陽光線與地平面的傾角，正午太陽高度是一天中最大的太陽高度。請(qǐng)大家看大屏幕：正午太陽高度 　　正午太陽高度有什么變化規(guī)律呢？還是請(qǐng)大家看大屏幕： 　　同一緯線上正午太陽高度相等，太陽直射點(diǎn)的正午太陽高度為90度，距太陽直射點(diǎn)越近，正午太陽高度就越大，這就是正午太陽高度的變化規(guī)律。 　　首先來看看正午太陽高度的緯度變化規(guī)律： 　　1、緯度變化規(guī)律 　　我們將二分二至日正午太陽高度隨緯度的變化用一幅圖來表示。請(qǐng)大家看大屏幕上的圖，通常我們畫圖上面表示北，下面表示南，而這里的這幅圖右邊表示的是北，左邊表示南。我們首先看橫坐標(biāo)，正中間是赤道，左邊是南半球，從低緯到高緯依次標(biāo)出南回歸線和南極圈的緯度數(shù)，右邊是北半球，從低緯到高緯依次標(biāo)出了北回歸線和北極圈的緯度數(shù)?？v坐標(biāo)表示的是正午太陽高度，從上到下依次標(biāo)出90度、66度34分、23度26分和0度。 　　[指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖總結(jié)]請(qǐng)大家看課本第21頁的圖A。 　　冬至日，太陽直射南回歸線，那么南緯23度26分正午太陽高度為90度，而其他地方正午太陽高度是從南緯23度26分向南北逐漸遞減。請(qǐng)大家看大屏幕，在圖上是這樣表示，我們看看這一段，一天24小時(shí)，太陽高度都大于零，說明南極圈出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。而這邊的一段，我們將其延長(zhǎng)，其太陽高度<0，說明北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。 　　二分日時(shí)，太陽直射赤道，赤道上的正午太陽高度為90度，從全球來看，正午太陽高度從赤道向兩極遞減。 　　那夏至日呢？正午太陽高度隨緯度是如何變化的呢？ 　　夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線上正午太陽高度為90度，從全球來看，正午太陽高度從北回歸線向南北遞減。同樣從這幅圖中我們看到夏至日，南極圈內(nèi)有極夜現(xiàn)象，北極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象。 　　在這幅圖中還有一個(gè)交點(diǎn)，A點(diǎn)。請(qǐng)大家看課本21頁A圖和B圖?？纯炊寥粘嗟郎系恼缣柛叨葧r(shí)多少？ 　　66度34分 　　這幅圖上的A點(diǎn)就剛好表示二至日赤道處的正午太陽高度。 　　2、季節(jié)變化規(guī)律 　　[老師講解] 同一季節(jié) ，正午太陽高度隨緯度變化， 同一緯度，正午太陽高度又隨季節(jié)變化，就拿武漢為例吧！武漢位于北半球，靠近北緯30度附近。夏至日，太陽直射北回歸線，由于直射點(diǎn)離武漢最近，武漢地區(qū)的正午太陽高度達(dá)到一年中的最大值。而冬至日，太陽直射南回歸線，由于直射點(diǎn)離武漢最遠(yuǎn)，武漢的正午太陽高度達(dá)到一年中最小值。 　　那正午太陽高度該如何計(jì)算呢？下面我們來學(xué)習(xí)正午太陽高度的計(jì)算。 　　3、正午太陽高度的計(jì)算 　　某地的正午太陽高度H=90度—該點(diǎn)與太陽直射點(diǎn)的緯度差 　　下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆來計(jì)算一下 　　計(jì)算夏至日北緯30度、南緯30度、南緯71度處的正午太陽高度。 　　首先要弄清楚夏至日時(shí)太陽直射點(diǎn)的緯度數(shù)。 　　（1）H=90度—（30度—23度26分）=83度26分 　?。?）H=90度—（30度+23度26分）=36度34分 　　（3）H=90度—（23度26分+71度）=-4度26分（說明該緯度處于極夜） 　　我們來計(jì)算正午太陽高度在生活中有什么用呢？下面我們來看看日常生活中正午太陽高度的用途。 　4、正午太陽高度的應(yīng)用 　　假設(shè)你是某一個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)公司的總經(jīng)理，需要建幾棟樓房，為了使你的房子在將來能賣個(gè)好價(jià)錢，你就必須得讓最低一層在全年均有陽光照射，那么樓與樓之間的間隔應(yīng)該是多遠(yuǎn)呢？ 　　我簡(jiǎn)單的畫了一幅圖，請(qǐng)大家看大屏幕，回答這個(gè)問題 　　tgH=h/l l=h*ctgH H? 　　注意要想全年都要有陽光，還要滿足什么條件？ 　　我們位于武漢，武漢是在北緯30度附近，如果冬至日這一天有陽光，那么一年中就都有陽光照射。 　　好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，看誰能設(shè)計(jì)一種測(cè)量正午太陽高度的簡(jiǎn)單易行的方案。想到的同學(xué)可以舉手回答。 　　方案：在一塊空地中，豎一根長(zhǎng)1米的竹竿，測(cè)得中午12點(diǎn)時(shí)的影長(zhǎng)。 　　tgH=1/h H=arctg1/h(簡(jiǎn)單的解三角函數(shù)) 　　[老師過渡]地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的正午太陽高度變化和晝夜長(zhǎng)短變化使地球表面發(fā)生的能量分布不均和變化，最終的地理意義是產(chǎn)生四季變化和地球表面五帶的劃分。 　　三、四季和五帶 　　1、四季的劃分 　　我們根據(jù)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化而劃分的四季。 　　夏季：是一年中太陽高度最高、白晝最長(zhǎng)的季節(jié)。 　　冬季：是一年中太陽高度最低、白晝最短的季節(jié)。 　　春、秋季：是冬季和夏季的過渡季節(jié)。 　　這種劃分稱為天文四季，與各地實(shí)際氣候的遞變不一定符合，為了使季節(jié)劃分與氣候相符合，現(xiàn)在北溫帶許多國家一般把3、4、5三個(gè)月劃分為春季；6、7、8三個(gè)月劃分為夏季；9、10、11三個(gè)月劃分為秋季；12、1、2三個(gè)月劃分為冬季。這稱為氣候四季。 　　2、五帶的劃分 　　五帶的劃分是以南北回歸線和南北極圈為界線，請(qǐng)大家看看大屏幕： 　　在南北回歸線之間，由于有太陽的直射，稱為熱帶。北極圈和南極圈內(nèi)，由于有極晝極夜現(xiàn)象，稱為北寒帶和南寒帶。在極圈和回歸線之間既無太陽直射，又無極晝極夜現(xiàn)象，稱為北溫帶、南溫帶。這種分類雖然比較簡(jiǎn)單，但它是科學(xué)家進(jìn)一步研究地表分異的基礎(chǔ)。 　　[師問]黃赤交角的度數(shù)與南北回歸線的緯度數(shù)相等，回歸線的緯度與極圈的緯度是互余關(guān)系。那請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果黃赤交角增大，五帶的范圍怎么變化？黃赤交角減小呢？ 　　提示：黃赤交角變大，南北回歸線緯度增大，而極圈的緯度數(shù)減小。因此，熱、寒帶范圍變大，只有溫帶的范圍減小。 　　黃赤交角變小，熱帶、寒帶范圍變小，只有溫帶的范圍變大。 　　[小結(jié)]在前面我們學(xué)習(xí)了不少內(nèi)容，可能頭緒較亂，現(xiàn)在我們一起來“梳理”一下。在黑板上有一幅不完整的樹形圖，我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來將它補(bǔ)充完整。（見下面板書） 　六、板書設(shè)計(jì) 　1.6 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（二） 　　 地球的運(yùn)動(dòng) 　 自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 黃赤交角 太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)晝夜長(zhǎng)短的變化 正午太陽高度的變化 季節(jié)變化 緯度變化　 　四季 五帶