2019-2020年高二歷史 工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.doc

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2019-2020年高二歷史 工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：英國(guó)工業(yè)革命的前提和條件；英國(guó)工業(yè)革命的過(guò)程及重要發(fā)明；法國(guó)、美國(guó)、德意志工業(yè)革命的簡(jiǎn)況；工業(yè)革命的影響。 2．能力方面：（1）通過(guò)分析英國(guó)工業(yè)革命的前提、條件，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的辯證關(guān)系，提高運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 （2）通過(guò)對(duì)工業(yè)革命影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：（1）通過(guò)對(duì)英國(guó)工業(yè)革命條件的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義工業(yè)是建立在對(duì)內(nèi)、對(duì)外血腥掠奪的基礎(chǔ)上的。（2）通過(guò)對(duì)英國(guó)工業(yè)革命過(guò)程的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。 4．學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和意義，并閱讀教材，來(lái)分析英國(guó)工業(yè)革命的前提和條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想、歸納等思維方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和分析有關(guān)工業(yè)革命影l(fā)響的歷史資料，幫助學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1．重點(diǎn)分析：英國(guó)工業(yè)革命的前提、條件是重點(diǎn)。英國(guó)資本主義的發(fā)展，促成了資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。而英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，又為其資本主義迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，這是英國(guó)工業(yè)革命的前提。對(duì)內(nèi)剝奪農(nóng)民土地，對(duì)外進(jìn)行殖民掠奪，是工業(yè)革命的重要條件。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的辯證關(guān)系以及加深對(duì)資本主義制度血腥本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 2．難點(diǎn)分析：工業(yè)革命的影響既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。為什么說(shuō)工業(yè)革命鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)、最終確立了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)世界的統(tǒng)治？既然工業(yè)革命后加劇了殖民地的貧困落后，為什么又提出工業(yè)革命把先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)方式傳播到各地？以上問(wèn)題比較難于理解，需要讓學(xué)生討論，在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師認(rèn)真小結(jié)，以使學(xué)生能夠全面地評(píng)價(jià)歷史事件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 師：教材第二章講了英、法、美的早期資產(chǎn)階級(jí)革命。早期資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史使命是打倒封建統(tǒng)治，掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙，革命的勝利使資產(chǎn)階級(jí)取得了政權(quán)，為資本主義的迅速發(fā)展提供了政治保證。第三章則敘述了工業(yè)革命以及在工業(yè)革命的推動(dòng)下，資產(chǎn)階級(jí)革命和改革運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)以空前的廣度開(kāi)展起來(lái)，美、德、意、俄、日等國(guó)通過(guò)不同方式，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路，資本主義世界體系開(kāi)始形成。同時(shí)，隨著資本主義的發(fā)展，無(wú)產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳，工人運(yùn)動(dòng)逐漸興起。19世紀(jì)40年代，馬克思、恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)從此進(jìn)入了新階段。隨著西方資本主義列強(qiáng)的殖民掠奪，Ig世紀(jì)中期形成了亞洲革命風(fēng)暴。（板書(shū)） 一、英國(guó)工業(yè)革命 1．英國(guó)工業(yè)革命的前提和條件 (1)可能性 師：為什么工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生？我們先看它的可能性。資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)的確立，為迅速發(fā)展資本主義創(chuàng)造了重要的前提。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治確立后，是怎樣進(jìn)一步促進(jìn)了英國(guó)資本主義發(fā)展的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶初中學(xué)過(guò)的內(nèi)容并閱讀教材的有關(guān)段落） 生：（與教師共同回憶并閱讀教材，然后回答） （2）必要性 師：到18世紀(jì)中期，英國(guó)經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)爭(zhēng)打敗了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手法國(guó)，成為最大的資本主義殖民國(guó)家。國(guó)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足日益增長(zhǎng)的需求，這就越來(lái)越要求在生產(chǎn)技術(shù)上得到改進(jìn)，以增加商品生產(chǎn)。正如馬克思、恩格斯指出的：“市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場(chǎng)手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是，蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。” 綜上所述，英國(guó)工業(yè)革命已經(jīng)提到日程上來(lái)了。下面我們了解一下“工業(yè)革命”的含義。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的有關(guān)段落） 生：（閱讀教材，找出答案并劃出） 2．主要發(fā)明 師：以機(jī)器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn)、以現(xiàn)代大工業(yè)代替工場(chǎng)手工業(yè)的工業(yè)革命，是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。在英國(guó)，18世紀(jì)60年代起，從棉紡織業(yè)開(kāi)始發(fā)明和使用機(jī)器。你們還記得英國(guó)棉紡織業(yè)在18世紀(jì)60年代到80年代的幾項(xiàng)重要發(fā)明嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶初中所學(xué)內(nèi)容） 生：（思考并回答） 師：織工哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮紡紗機(jī)”揭開(kāi)了工業(yè)革命的序幕。此后，在棉紡織業(yè)中出現(xiàn)了騾機(jī)、水力織布機(jī)等機(jī)器。后來(lái)，在采煤、冶金等許多工業(yè)部門，也都出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)。隨著工業(yè)的機(jī)械化，一個(gè)新的課題又?jǐn)[在人們面前，這就是動(dòng)力問(wèn)題。當(dāng)時(shí)機(jī)器的動(dòng)力主要是依靠水力，有很大的局限性。一種任何地方都能裝置的動(dòng)力機(jī)，在當(dāng)時(shí)成為生產(chǎn)發(fā)展的迫切需要。在這種客觀形勢(shì)的要求下，瓦特改良蒸汽機(jī)成功了。 1769年，瓦特在前人研究探索的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)舊式蒸汽機(jī)的不斷觀察、研究，進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明制造了第一臺(tái)單動(dòng)式蒸汽機(jī)。瓦特并不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)。他不斷努力，于1782年又對(duì)單動(dòng)式蒸汽機(jī)進(jìn)行新的改革，把單動(dòng)式運(yùn)動(dòng)變?yōu)樾D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，提高了蒸汽機(jī)的功率。1785年，這種改良的蒸汽機(jī)用來(lái)作為紡織機(jī)器的動(dòng)力。其他工業(yè)部門也隨著廣泛采用蒸汽機(jī)。瓦特制成改良的蒸汽機(jī)具有什么重要意義呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、發(fā)言，最后教師小結(jié)） 師：瓦特改良蒸汽機(jī)具有重要的意義。在人類歷史上，摩擦取火是把機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為熱，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用又把熱轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，這是人類認(rèn)識(shí)和利用自然力的巨大變革，是物質(zhì)生產(chǎn)開(kāi)始進(jìn)入機(jī)械化時(shí)代的標(biāo)志。從此，人類社會(huì)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。正因如此，恩格斯稱：“蒸汽機(jī)是第一個(gè)真正性的國(guó)際性發(fā)明”。 隨著機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代手工操作，傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)已無(wú)法適應(yīng)機(jī)器生產(chǎn)的需要，為了更好地進(jìn)行生產(chǎn)管理，提高效率，資本家開(kāi)始建造廠房，安置機(jī)器，雇傭工人生產(chǎn)。這樣，工廠就出現(xiàn)了，工廠成為工業(yè)化生產(chǎn)的最主要形式，發(fā)揮著日益重要的作用。 機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了交通運(yùn)輸業(yè)的革新。美國(guó)人富爾敦和英國(guó)人史蒂芬孫先后制成汽船和火車。從此，人類的交通運(yùn)輸也進(jìn)入了一個(gè)蒸汽為動(dòng)力的時(shí)代。 到1840年前后，英國(guó)的大機(jī)器生產(chǎn)已基本取代了工場(chǎng)手工業(yè)，機(jī)器制造業(yè)也誕生了。能夠用機(jī)器制造機(jī)器，是英國(guó)工業(yè)革命完成的標(biāo)志。英國(guó)成為世界第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。1840年時(shí)，英國(guó)的煤產(chǎn)量相當(dāng)于法、德、美三國(guó)產(chǎn)量總和的4倍多，其工業(yè)生產(chǎn)總值占全世界的47％，成為名符其實(shí)的“世界工廠”。 二、工業(yè)革命的擴(kuò)展 師：到18世紀(jì)末，工業(yè)革命逐漸從英國(guó)擴(kuò)展到歐洲大陸和北美。后來(lái)，又?jǐn)U展到世界其他地區(qū)。 1．法國(guó)工業(yè)革命 （師：法國(guó)是繼英國(guó)之后第一個(gè)發(fā)生工業(yè)革命的歐洲大陸國(guó)家。這是什么原因呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考） 生：（思考并回答，教師小結(jié)） 師：1789年開(kāi)始的大革命摧毀了法國(guó)的君主專制制度、封建土地所有制和中世紀(jì)的行會(huì)制度，為法國(guó)資本主義大工業(yè)的發(fā)展和向工廠制的過(guò)渡掃清了道路。另外，法國(guó)與英國(guó)是近鄰，受英國(guó)工業(yè)革命影響較快，所以法國(guó)是繼英國(guó)之后發(fā)生工業(yè)革命的第一個(gè)國(guó)家。早在18世紀(jì)后期，法國(guó)的個(gè)別企業(yè)中就已經(jīng)開(kāi)始使用機(jī)器和蒸汽動(dòng)力。1825年英國(guó)取消禁止機(jī)器出口的法令頒布后，大批機(jī)器運(yùn)往法國(guó)。19世紀(jì)20年代開(kāi)始，隨著法國(guó)政治局勢(shì)趨于穩(wěn)定以及戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的逐步恢復(fù)，法國(guó)的工業(yè)革命得到較快發(fā)展。到19世紀(jì)中期，工業(yè)革命基本完成，其工業(yè)產(chǎn)值占世界第二位。 法國(guó)工業(yè)革命的規(guī)模和所取得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如英國(guó)，這是什么原因呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶法國(guó)大革命的有關(guān)內(nèi)容并閱讀教材上的有關(guān)段落，歸納出三點(diǎn)原因） 生：（回憶并閱讀教材之后回答，教師小結(jié)） 師：就教材內(nèi)容來(lái)看，法國(guó)工業(yè)革命受到的阻礙主要有以下三點(diǎn)：第一，從資本原始積累方面來(lái)說(shuō)，法國(guó)對(duì)農(nóng)民的土地剝奪主要不是通過(guò)大規(guī)模圈地的暴力方式，而是通過(guò)租稅盤剝。因此在農(nóng)業(yè)中，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期占居優(yōu)勢(shì)，這就影響了雇傭勞動(dòng)力的來(lái)源，并限制了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大。第二，法國(guó)小企業(yè)大量存在，而大企業(yè)發(fā)展緩慢，企業(yè)經(jīng)營(yíng)分散，新技術(shù)、新機(jī)器的發(fā)明和推廣比較困難。第三，法國(guó)高利貸資本活躍，吸引了大量社會(huì)流動(dòng)資金，減少了工業(yè)投資。 由于上述原因，到19世紀(jì)40年代初，法國(guó)的煤產(chǎn)量只有英國(guó)的1／12，生鐵產(chǎn)量只有英國(guó)的1／4。 12．美國(guó)工業(yè)革命 美國(guó)的工業(yè)革命與法國(guó)基本同時(shí)，但美國(guó)發(fā)展工業(yè)的條件比法國(guó)優(yōu)越得多。這是什么原因呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)段落，歸納出三點(diǎn)原因） 生：（回憶并閱讀教材之后回答，教師小結(jié)） 師：就教材來(lái)看，主要有以下三個(gè)方面；第一，國(guó)內(nèi)資源豐富，市場(chǎng)廣闊。第二，國(guó)際環(huán)境優(yōu)越，遠(yuǎn)離歐洲強(qiáng)國(guó)，少受戰(zhàn)爭(zhēng)之害，有利于生產(chǎn)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，大量外國(guó)移民涌入美國(guó)，既提供了勞動(dòng)力，又帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。 由于上述原因，美國(guó)的工業(yè)革命取得了迅速的發(fā)展，19世紀(jì)30～50年代，棉紡業(yè)首先用機(jī)器生產(chǎn)代替了工場(chǎng)手工業(yè)。隨后，在毛紡業(yè)、面粉業(yè)、制鞋業(yè)和木材工業(yè)等輕工業(yè)部也普遍使用了機(jī)器。另外，采煤業(yè)、冶鐵業(yè)等重工業(yè)部門都出現(xiàn)了重大技術(shù)進(jìn)步。1860年，美國(guó)的煤產(chǎn)量為1820萬(wàn)噸，為1820年的60倍。 3．德意志工業(yè)革命 由于長(zhǎng)期處于分裂割據(jù)局面，所以德國(guó)遲至19世紀(jì)30年代才開(kāi)始工業(yè)革命。而旦在頭20年當(dāng)中，工業(yè)革命發(fā)展的速度比較緩慢。1848年革命以后，到1852年時(shí)，以普魯士為首的關(guān)稅同盟擴(kuò)大到德意志全境，在同盟內(nèi)取消了關(guān)稅壁壘，統(tǒng)一了稅制，加速了商品流通。這樣，以經(jīng)濟(jì)為紐帶，突破了政治分裂狀態(tài)，促進(jìn)了資本主義工商業(yè)的發(fā)展。從185O年到1870年的20年間，德國(guó)的煤產(chǎn)量增加了4．1倍，生鐵產(chǎn)量增加了5．6倍，鋼產(chǎn)量增加了近28倍。正如恩格斯所指出的：1848年革命以后，德意志“在20年中帶來(lái)的成就比以前整整一個(gè)世紀(jì)還要多?！? 普法戰(zhàn)爭(zhēng)以后，德國(guó)于1871年完成統(tǒng)一，并從法國(guó)取得了阿爾薩斯、洛林富礦區(qū)和50億法郎賠款，這進(jìn)一步加速了工業(yè)革命進(jìn)程。到70年代末，德國(guó)完成了工業(yè)革命。 工業(yè)革命在西歐和北美進(jìn)行的同時(shí)，也在向其他地區(qū)擴(kuò)展。19世紀(jì)中期以后，俄國(guó)、日本等國(guó)也陸續(xù)開(kāi)始了工業(yè)革命。 三、工業(yè)革命的影響 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾段材料（具體材料見(jiàn)后面附錄），并根據(jù)我們過(guò)去已經(jīng)掌握的知識(shí)，來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題：“工業(yè)革命產(chǎn)生了什么影響？”（引導(dǎo)學(xué)生分析材料，分小組討論，發(fā)表意見(jiàn)，最后教師小結(jié)） 師：根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)看，工業(yè)革命的影響大致可以分為以下三個(gè)方面：第一，生產(chǎn)力極大提高。機(jī)器的發(fā)明和蒸汽動(dòng)力的使用，使社會(huì)生產(chǎn)力得到迅速提高，材料一很具體地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。正如馬克思、恩格斯指出的那樣：“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力比過(guò)去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！庇捎诓捎脵C(jī)器生產(chǎn)，工廠越來(lái)越多，壯大了資本主義經(jīng)濟(jì)。在手工工場(chǎng)時(shí)代，與手工工場(chǎng)并立的是行會(huì)手工業(yè)作坊。在工廠制度建立之后，手工工場(chǎng)和手工作坊逐漸被擠垮了。因此，資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位。 工業(yè)革命的第二方面的影響是工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生。工業(yè)革命引起了英國(guó)等國(guó)社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的深刻變化。工廠制度的確立，正式締造了近代資本主義社會(huì)的兩個(gè)對(duì)立階級(jí)——工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。正如材料二中恩格斯所指出的那樣，隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，不斷出現(xiàn)階級(jí)分化，不少小生產(chǎn)者變成了產(chǎn)業(yè)工人，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量強(qiáng)大起來(lái)。工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)迫切要求提高自己的政治地位。1776年，英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密發(fā)表了《國(guó)富論》一書(shū)，要求進(jìn)一步解除封建束縛，實(shí)行自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易。為了達(dá)到自己的目的，資產(chǎn)階級(jí)積極展開(kāi)了自由主義改革運(yùn)動(dòng)，自由資本主義發(fā)展起來(lái)。 資本家為了獲取利潤(rùn)，無(wú)情地剝削工人，尤其是對(duì)于童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象。教材上“上班途中的童工”的這幅插圖十分形象的反映了這一點(diǎn)。 英國(guó)工人的反抗斗爭(zhēng)在工業(yè)革命初期就開(kāi)始了，到工業(yè)革命完成時(shí)達(dá)到了高峰。最初，工人的抗?fàn)幹饕憩F(xiàn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的盲目性破壞。工人（主要是手工業(yè)工人）認(rèn)為機(jī)器的發(fā)明和使用是造成失業(yè)和貧困的根源，因而紛紛起來(lái)破壞機(jī)器，搗毀廠房。哈格里夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機(jī)曾被憤怒的工人搗毀。隨著資本主義的發(fā)展和工人覺(jué)悟的逐漸提高，到19世紀(jì)初期，工人運(yùn)動(dòng)有了新的發(fā)展。 工業(yè)革命第三方面影響是東方從屬于西方和先進(jìn)生產(chǎn)方式的傳播。工業(yè)革命后，英國(guó)等資本主義國(guó)家在世界范圍內(nèi)大肆搶占商品市場(chǎng)，強(qiáng)占原料產(chǎn)地，拓展殖民地，加劇了當(dāng)?shù)氐呢毨浜?，使東方從屬于西方，正如材料三中所提到的“棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了”。但另一方面，工業(yè)革命大大密切了世界各地之間的聯(lián)系，改變著世界的面貌。資產(chǎn)階級(jí)在客觀上傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式，猛烈沖擊著舊思想舊制度。正如馬克思在材料四中論述英國(guó)對(duì)印度殖民統(tǒng)治時(shí)指出的那樣。馬克思在敘述了英國(guó)在印度做出的破壞性與建設(shè)性的若干具體事情之后，又指出，英國(guó)人的行為完全是為了攫取更大的物質(zhì)利益，而且給印度人民帶來(lái)了流血、污穢、窮困和屈辱。但是它破壞舊社會(huì)、建設(shè)西方式社會(huì)的做法，乃是印度歷史發(fā)展所必需的。我們說(shuō)，馬克思關(guān)于英國(guó)與印度這一問(wèn)題的論斷，對(duì)于認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的殖民活動(dòng)都是適用的。 小結(jié)：（略） 附錄 材料一 工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。以英國(guó)為例，從1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍。……英國(guó)原棉消耗量從1800年的5200萬(wàn)磅，增加到1840年的45590萬(wàn)磅。生鐵產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產(chǎn)量1770 年為260萬(wàn)噸，1836年增至3000萬(wàn)噸。 摘自吳于廑、齊世榮主編《世界史近代史編》下卷 材料二 恩格斯在《英國(guó)工人階級(jí)狀況》中指出：“新生的工業(yè)能夠這樣成長(zhǎng)起來(lái)，只是因?yàn)樗脵C(jī)器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級(jí)中的勞動(dòng)分子變成工人無(wú)產(chǎn)者，把從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產(chǎn)階級(jí)，并把民間的一切差別化為工人和資本家之問(wèn)的地位。” 摘自《馬克思恩格斯全集》第二卷 材料三 印度手工紡織業(yè)的被破壞，意味著千百萬(wàn)手工業(yè)者的破產(chǎn)。往日工業(yè)發(fā)達(dá)和人口稠密的城市，如達(dá)卡遭到了毀滅性的破壞，……印度總督本丁克承認(rèn)：“悲慘的情況在商業(yè)史上是無(wú)以倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了?！? 摘自吳于廑、齊世榮主編《世界史近代史編》下卷 材料四 1853年，馬克思在論述英國(guó)對(duì)印度的殖民統(tǒng)治時(shí)指出：“英國(guó)在印度要完成雙重的使命：一個(gè)是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會(huì)；另一個(gè)是建設(shè)性的使命，即在亞洲為西方式的社會(huì)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)?！? 摘自《馬克思恩格斯選集》第二卷 北京教育學(xué)院西城分院 陳隆濤 ［簡(jiǎn)評(píng)］該教材體現(xiàn)了全新的教學(xué)觀念： 一、合理的教材觀。教師不是“照本宣科”，把教材既作“教本”又作“學(xué)本”，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。其中講述工業(yè)革命的影響補(bǔ)充的四則材料恰到好處。 二、正確的教師觀。執(zhí)教人站在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者地位，運(yùn)用閱讀、自學(xué)、討論和談話等多種教學(xué)方法，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)。 三、正確的學(xué)生觀。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)保證了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間，創(chuàng)造了寬舒、愉悅的師生共同探究問(wèn)題的民主教學(xué)氛圍。