2019-2020年高中語文 《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案 人教版第一冊(cè).doc

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2019-2020年高中語文 我有一個(gè)夢(mèng)想教案 人教版第一冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、理解馬丁路德金為自由、平等、民主獻(xiàn)身的崇高思想，體悟馬丁路德金崇高而偉大的奮斗精神。2、結(jié)合演說詞的特點(diǎn)，通過反復(fù)誦讀，體會(huì)比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用，感受文章深層含義和激情昂揚(yáng)、極富感召力的感情色彩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)演講者的深厚感情、政治主張和豐富的思想內(nèi)涵；充分品味演講中和內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合的精彩的語言藝術(shù)，做到講讀結(jié)合。2、難點(diǎn)：要盡力使學(xué)生理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。由于文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治制度等差異，學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會(huì)制度，對(duì)美國的種族歧視、隔離政策無具體感受，難以理解文章所指出的嚴(yán)酷事實(shí)，而這些是理解他演講的基礎(chǔ)，否則就難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念和深遠(yuǎn)意義。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過程：一導(dǎo)入：提到NBA、自由女神、奧巴馬，你就會(huì)想到一個(gè)地方美國！北京人在紐約中有這樣一句話：“如果你愛他，就帶他去美國；如果你恨他，就帶他去美國?！贝蠹抑罏槭裁磫幔棵绹莻€(gè)讓人既愛又恨的國度。發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)與科學(xué)、開放式的教育、兼收并蓄的文化這些是多么讓人向往！可是，這個(gè)標(biāo)榜民主、自由、平等的國度，種族歧視的現(xiàn)象卻非常嚴(yán)重。盡管目前美國的每一個(gè)領(lǐng)域都有黑人的閃光足跡，可是這一切都掩蓋不了有色人種尤其是黑人依舊被歧視的命運(yùn)?？梢哉f，一部美國的發(fā)展史，也是一部黑人的血淚史和奮斗史！今天，我們一起走近一位偉大的黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金，聆聽他震撼世界的聲音我有一個(gè)夢(mèng)想（演講稿）。二快速自讀課文并思考：（一）提出問題：1馬丁路德金有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？2馬丁路德金為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？3怎樣實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想？（二）分析討論：第一問：馬丁路德金有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？1學(xué)生標(biāo)好課文的段落，并找到相應(yīng)文字。 2一男生一女生交叉讀1826小節(jié)，后面部分學(xué)生齊讀或者找一個(gè)朗讀好的同學(xué)與老師合作（男女聲）朗讀提示：朗讀時(shí)的語調(diào)和情感把握要符合兩個(gè)要求： 演講稿的特點(diǎn)：要有鼓動(dòng)性，感情要充沛 排比句的特點(diǎn)：語言氣勢(shì)磅礴，有排山倒海之勢(shì)，要充滿激情。3請(qǐng)用簡潔的語言概括馬丁的夢(mèng)想。4小結(jié)：馬丁的夢(mèng)想讓黑人享有政治平等權(quán)、擁有正義和自由、消除種族歧視和隔離、黑人和白人能和睦共處，親如兄弟（“人人生而平等”，擁有了生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。）作者以詩一樣的語言和酣暢淋漓的排比句式，正面表達(dá)了對(duì)自由、平等的渴望，抒發(fā)了他作為一個(gè)黑人內(nèi)心最熱烈的夢(mèng)想。他呼吁種族平等，人格尊嚴(yán)和兄弟般的情誼能早日到來！他呼吁自由與平等在美國的各個(gè)角落都能得到實(shí)現(xiàn)！這幾段文字情感充沛，文采斐然，猶如長江大河，一瀉千里，不可阻擋，具有極強(qiáng)的感染力。第二問：馬丁路德金為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢(mèng)想？（第25小節(jié)）1馬丁的“夢(mèng)想”反映了黑人的心聲，那激動(dòng)而迫切的聲音表明了黑人過去和現(xiàn)在承受的是失去了自由、平等權(quán)利的生活。2結(jié)合補(bǔ)充資料，分小組討論：20世紀(jì)的黑人生活在怎樣的現(xiàn)實(shí)中？3、交流。4小結(jié)：A美國政府曾經(jīng)給予承諾，但只是一張空頭支票B黑人仍然生活在種族隔離和種族歧視的鐐銬和枷鎖下，不僅物質(zhì)上極度貧困，而且精神上備受屈辱，雖然生活在自己的家園，卻像流亡者一樣缺少歸宿和安全感。第三問：怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（第616小節(jié)） 1請(qǐng)學(xué)生讀課文2引導(dǎo)學(xué)生從斗爭的方式、手段、態(tài)度等角度思考3小結(jié)：斗爭的方式：采用非暴力手段 斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的 斗爭的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。 4討論：馬丁提倡的做法有效嗎？黑人取得勝利了嗎？你認(rèn)為在今天的美國，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？ 提示：看補(bǔ)充資料“斗爭”的勝利值得期待請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀補(bǔ)充資料，更進(jìn)一步了解美國黑人的悲慘生活，并體會(huì)黑人斗爭逐漸取得勝利的喜悅。（三）語言特點(diǎn)：1提問：文章在語言上有何特點(diǎn)？2學(xué)生思考，并交流：A排比、比喻、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用對(duì)比：“百年前”與“一百年后的今天”，從時(shí)間的角度對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了黑人百年來還沒有得到自由。舉例：比喻：“種族隔離”鐐銬 “種族歧視”枷鎖“窮困”的孤島排比： “現(xiàn)在是從現(xiàn)在是把現(xiàn)在是為”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。（使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”； 如把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。）B強(qiáng)烈的感情色彩馬丁路德金堅(jiān)持在法制基礎(chǔ)上，以和平、合作的方式去實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。他罕見地保持了自己的高尚和寬容，告誡他的黑人戰(zhàn)友不選擇極端的方式解決問題，不走向暴力與偏執(zhí)之路?！安粦?yīng)導(dǎo)致我們對(duì)所有白人的不信任。”追求自由是人類崇高的愿望，與所有的命運(yùn)相通，休戚相關(guān)。寬容和用靈魂力量進(jìn)行斗爭是人類博大而雄健心靈的精神象征。作者從“結(jié)束了黑人的漫漫長夜”的期待開始，到一百年之后現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正詞嚴(yán)，再到“我有一個(gè)夢(mèng)想”的熱烈幢憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因?yàn)槿绱?，他的演講使聽眾的情緒受到了感染并得以升華，從而產(chǎn)生了極強(qiáng)的號(hào)召力。三拓展練習(xí)：你一定也有著自己的夢(mèng)想，請(qǐng)你模仿課文“夢(mèng)想”的段落，用一組排比句來表達(dá)你的情感與夢(mèng)想。（關(guān)于環(huán)境、理想、人與人的關(guān)系等等）（100字左右）2009-4-20我有一個(gè)夢(mèng)想（演講稿） 夢(mèng)想的原因 政府的失信 空頭支票（比喻）（對(duì)比） 黑人的現(xiàn)狀 鐐銬、枷鎖、孤島、角落（排比） 實(shí)現(xiàn)的途徑 非暴力 聯(lián)合白人 堅(jiān)持、徹底 （排比） 夢(mèng)想的內(nèi)容 自由 （排比） 平等