2019-2020年高中歷史 第五單元 第19課 俄國(guó)十月社會(huì)主義革命教案 岳麓版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 第五單元 第19課 俄國(guó)十月社會(huì)主義革命教案 岳麓版必修1 （一）教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識(shí)與能力 1）、了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)社會(huì)狀況，從而理解俄國(guó)十月革命爆發(fā)的歷史條件。 2）、掌握十月革命的過(guò)程及其勝利后采取的措施，理解無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是十月革命勝利的最基本保證。 3）、理解俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的歷史意義和影響。 2、過(guò)程與方法 1）、通過(guò)歷史材料、影像等提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)十月革命的理解。 2）、通過(guò)辯論賽，讓學(xué)生加深對(duì)十月革命爆發(fā)的必然性的理解。 3）、通過(guò)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十月革命的性質(zhì)和意義。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)《俄國(guó)十月革命的勝利》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十月革命的勝利是人類歷史新篇章開(kāi)始的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然。 （二）教學(xué)內(nèi)容分析 1、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用與意義 本節(jié)課結(jié)構(gòu)明確，包括三個(gè)子目。主要講述俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的背景、過(guò)程、結(jié)果及意義。本課第一目“革命前夕的俄國(guó)”，講述十月革命爆發(fā)的歷史背景，強(qiáng)調(diào)革命爆發(fā)的必然性；第二目“彼得格勒武裝起義”主要講述十月革命的經(jīng)過(guò)，包括二月革命、《四月提綱》、彼得格勒武裝起義等內(nèi)容；第三目“第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立：講述十月革命后，新的國(guó)家政權(quán)的組建情況及政治措施，說(shuō)明其社會(huì)主義的性質(zhì)，蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的成立情況，俄國(guó)十月革命的歷史意義。 2、教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)課主要是岳麓版歷史教材必修I專題八：“從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度建立”中的內(nèi)容，在本專題內(nèi)有承上啟下的作用。它與前一課馬克思主義的誕生和巴黎公社的內(nèi)容相呼應(yīng)；另一方面，它對(duì)后一課中國(guó)新民主主義革命產(chǎn)生直接影響。 教學(xué)重點(diǎn)：俄國(guó)十月革命的歷史條件、俄國(guó)十月革命的歷史意義?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：理解十月革命爆發(fā)的必然性、探究十月革命的深遠(yuǎn)影響，體會(huì)社會(huì)主義的曲折發(fā)展，達(dá)到情感升華。 （三）教學(xué)對(duì)象分析 本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)，并不陌生，初中“十月革命”一課課標(biāo)的要求是：“列舉現(xiàn)代歷史上的重要事件與人物”只要求知道十月革命名稱及列寧這一人物即可；“了解它（他）們是如何影響當(dāng)代中國(guó)和世界面貌的”也就是十月革命的影響。在對(duì)高一新生的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)初高中的課程內(nèi)容銜接是我們需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，高中實(shí)行歷史專題化的原因就是要避免初高中的教學(xué)重復(fù)，造成時(shí)間、精力的浪費(fèi)，但事實(shí)上在初中階段，根據(jù)中考的要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶，對(duì)于歷史材料解析能力，歷史事件分析能力，甚至更高程度的理性認(rèn)識(shí)，情感升華是比較欠缺的。 （四）教學(xué)策略 1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)情和教材分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)宗旨是，在深入了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的基礎(chǔ)上，淡化學(xué)生已經(jīng)掌握的基本史實(shí)，使學(xué)生樹(shù)立基本的史學(xué)觀，掌握基本的歷史分析方法，更主要的是使歷史突出歷史課的范疇，成為學(xué)生精神糧食的重要補(bǔ)給，達(dá)到以史育人的目的。 2、教學(xué)方法 1）學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)自主獲取新知識(shí)。 2）學(xué)生為主體的“自主學(xué)習(xí)—問(wèn)題探究—小組討論—建構(gòu)知識(shí)”的學(xué)習(xí)方式。 3、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用 運(yùn)用多媒體PPT 4、板書(shū)設(shè)計(jì) 俄 歷史條件 客觀條件 俄國(guó)已經(jīng)具有帝國(guó)主義的基本特征 國(guó) 俄國(guó)社會(huì)矛盾尖銳復(fù)雜 十 一戰(zhàn)激化了俄國(guó)的社會(huì)矛盾，加速革命到來(lái) 月 主觀條件：無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的出現(xiàn)和成熟 社 二月革命——倒沙皇 會(huì) 主要過(guò)程 四月提綱——指方向 主 七月事件——拋幻想 義 十月革命——現(xiàn)曙光 革 結(jié)果：建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家 命 意義 國(guó)內(nèi)意義 國(guó)際意義 5、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 以馬雅可夫斯基描寫(xiě)十月革命的一首詩(shī)來(lái)營(yíng)造渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠切身體會(huì)或感受俄國(guó)十月革命的氣息，很快進(jìn)入本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。 （學(xué)生活動(dòng)：朗誦 “十月革命的命令／是我們的寄托。我們注視著／‘阿芙樂(lè)爾’的炮火。 我們不允許庸夫俗子／ 詆毀／玷污／街壘戰(zhàn)的日子。） 師：通過(guò)這首詩(shī)我們可以感受到作者對(duì)十月革命高度的贊揚(yáng)和強(qiáng)烈的熱愛(ài)?，F(xiàn)在“紅色十月”已經(jīng)成為前蘇聯(lián)輝煌時(shí)代的標(biāo)志，以“紅色”和“十月”命名的商品或活動(dòng)不勝枚舉。如“紅色十月”巧克力如今仍是俄羅斯最暢銷的本土品牌之一。在莫斯科著名廣場(chǎng)——紅場(chǎng)上，經(jīng)常可以看到人們排成長(zhǎng)隊(duì)等候瞻仰列寧墓。今天讓我們把目光投向1917年的俄國(guó)，共同體驗(yàn)一下這個(gè)意義非凡的歷史時(shí)刻。（多媒體課件打出課題）俄國(guó)十月社會(huì)主義革命 師：同學(xué)們看到這個(gè)標(biāo)題，你們覺(jué)得本節(jié)課要學(xué)習(xí)、了解或者掌握哪些內(nèi)容呢？ 生：我覺(jué)得主要是了解十月革命的背景、經(jīng)過(guò)和歷史意義。 師：說(shuō)的非常好！根據(jù)課標(biāo)要求，我把本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)篇章，分別是第一篇章：絕望的年代（十月革命的背景）、第二篇章：探索的歲月（十月革命的經(jīng)過(guò)）和第三篇章：感悟的時(shí)刻（十月革命的歷史意義）。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)代的好奇，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望。） 【講授新課】 第一篇章：絕望的年代（十月革命的背景） 師：蘇聯(lián)解體后，在西方，甚至在俄羅斯內(nèi)部，許多人都說(shuō)俄國(guó)十月革命純粹是“歷史的偶然”，并不具備爆發(fā)的必然性。下面請(qǐng)同學(xué)們就十月革命爆發(fā)是否具有歷史的必然性展開(kāi)辯論。 （學(xué)生活動(dòng)：辯論賽 正方觀點(diǎn)：俄國(guó)十月革命的爆發(fā)是歷史的必然。 反方觀點(diǎn)：俄國(guó)十月革命的爆發(fā)是歷史的偶然。大約12分鐘） 多媒體課件打出 第一篇章：絕望的年代（十月革命的背景） 客觀：1、俄國(guó)是帝國(guó)主義國(guó)家中最薄弱的環(huán)節(jié)。 2、俄國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾尖銳。 3、一戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)造成了巨大的破壞，激化了矛盾。 主觀：俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨逐漸成熟。 （教師簡(jiǎn)單分析） 師：（小結(jié)）同學(xué)們，正反雙方就十月革命的爆發(fā)是歷史的必然還是偶然展開(kāi)了辯論，雙方觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，有一定的說(shuō)服力，表現(xiàn)的非常好。讓我們對(duì)他們精彩的表現(xiàn)給予最熱烈的掌聲。本人認(rèn)為綜合俄國(guó)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，俄國(guó)十月革命的爆發(fā)具有歷史的必然性。 （設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課與學(xué)生的時(shí)代距離感較大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生枯燥感，為激發(fā)學(xué)生興趣，將十月革命的背景設(shè)計(jì)為辯論賽，通過(guò)“自主學(xué)習(xí)—問(wèn)題探究—小組辯論—建構(gòu)知識(shí)”的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生自主獲取新知識(shí)，加深對(duì)十月革命爆發(fā)的歷史背景的理解。） 師（過(guò)渡語(yǔ)言）：由上面的材料可以看出，腐朽的沙皇專制制度已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，沙皇專制統(tǒng)治已經(jīng)成為俄國(guó)整個(gè)社會(huì)的矛盾焦點(diǎn)。正如列寧所說(shuō)的那樣，當(dāng)統(tǒng)治階級(jí)再也統(tǒng)治不下去，當(dāng)被統(tǒng)治階級(jí)再也生存不下去的時(shí)候，革命的時(shí)機(jī)就成熟了，一場(chǎng)轟轟烈烈的革命就要在在1917年的俄國(guó)大地上爆發(fā)了。 第二篇章：探索的歲月（十月革命的經(jīng)過(guò)） （學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，了解十月革命的經(jīng)過(guò)。） 師：看完視頻，大家知道十月革命的過(guò)程中發(fā)生了哪幾件大事嗎？對(duì)十月革命的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)掌握了嗎？下面進(jìn)入知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。 多媒體課件打出 知識(shí)搶答 1、下列關(guān)于俄國(guó)二月革命的表述，不正確的是 A、在列寧的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的 B、推翻了羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治 C、革命后出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并存的局面 D、屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命 2、二月革命的性質(zhì)是 A無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 B資產(chǎn)階級(jí)民主革命 C 農(nóng)奴反對(duì)農(nóng)奴主的斗爭(zhēng)D 土地革命 3、列寧在《四月提綱》中提出了： A．資產(chǎn)階級(jí)民主革命任務(wù)B．社會(huì)主義革命的任務(wù) C．資產(chǎn)階級(jí)民主革命和社會(huì)主義革命的任務(wù) D．從資產(chǎn)階級(jí)民主革命過(guò)渡到社會(huì)主義革命的任務(wù) 4、俄國(guó)二月革命和十月革命的根本不同是 A、領(lǐng)導(dǎo)者不同B、主力軍不同C、客觀條件不同 D、性質(zhì)不同 5、下列俄國(guó)歷史事件的發(fā)生先后順序是 ①二月革命爆發(fā)②《四月提綱》的發(fā)表③兩個(gè)政權(quán)并存④十月革命勝利⑤七月流血事件 A、②①④③ ⑤ B、① ④③② ⑤ C、①③② ⑤④ D、②①③④ ⑤ 師：（小結(jié)）記憶方法（順口溜）：二月革命倒沙皇，《四月提綱》明方向，七月事件拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞十月革命的片段，能夠迅速回憶起學(xué)習(xí)過(guò)的俄國(guó)十月革命的經(jīng)過(guò)。通過(guò)知識(shí)搶答既提高學(xué)生的積極性又落實(shí)基礎(chǔ)） 師（過(guò)渡語(yǔ)言）：十月革命的過(guò)程可謂驚心動(dòng)魄，曲折起伏，那這樣一場(chǎng)轟轟烈烈的革命，是否也像巴黎公社一樣只是個(gè)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的嘗試呢？（學(xué)生答：不是）十月革命的勝利標(biāo)志著世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生，對(duì)世界及其俄國(guó)有何意義呢？下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第三篇章“感悟時(shí)刻”。 第三篇章：感悟的時(shí)刻（十月革命的歷史意義） 感悟之一：十月革命是革命 也是救贖 師：蘇俄的成就舉世皆知：它突破了西方資本主義三百年來(lái)一統(tǒng)天下的巨大危機(jī)；它用三十年時(shí)間完成了西方用兩百年才完成的工業(yè)化，把一個(gè)愚昧、落后、腐朽的三流國(guó)家改造成了一個(gè)超級(jí)大國(guó)；它在抵抗并粉碎納粹德國(guó)的世界性大戰(zhàn)中居功厥偉；它把第一顆人造衛(wèi)星送上太空等…… 多媒體課件打出 材料1、蘇維埃政權(quán)保證把地主、皇族和寺院的土地?zé)o償?shù)亟唤o農(nóng)民委員會(huì)處理；將使軍隊(duì)徹底民主化，以維護(hù)士兵的權(quán)利；將建立工人監(jiān)督生產(chǎn)的制度；……將關(guān)心城市的糧食和農(nóng)村的生活必需品的供應(yīng)。 ——《告工人、士兵、農(nóng)民書(shū)》 材料2、俄國(guó)工農(nóng)在推翻沙皇君主制以后用最明確最堅(jiān)決的方法要求的和平，就是立即實(shí)現(xiàn)的不割地不賠款的和平。——《和平法令》 問(wèn)題：1、以上材料中，蘇維埃政府將明顯改善哪些人的生活狀況？ 2、比較沙皇政府、資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府、工兵代表蘇維埃三個(gè)政權(quán)是怎么對(duì)待民眾的，談?wù)勀銓?duì)十月革命的感悟。 感悟之二：十月革命是革命 也是創(chuàng)新 多媒體課件打出 材料3、俄國(guó)在“傳統(tǒng)和制度，性質(zhì)和狀態(tài)”上屬于“東方普遍奴隸制”，完全缺乏《共產(chǎn)黨宣言》中建立在大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)。 材料4、無(wú)論是法國(guó)人、德國(guó)人或英國(guó)人，都不能單獨(dú)贏得消滅資本主義的光榮”。“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放只能是國(guó)際的事業(yè)” （1893年） 問(wèn)題：結(jié)合十月革命相關(guān)知識(shí)，指出十月革命與馬、恩預(yù)言的不同之處？ 感悟之三：十月革命 是革命 也是指引 是鼓舞 多媒體課件打出 材料5、毛澤東：十月革命一聲炮響,給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。 問(wèn)題：十月革命對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)材料，分析整理，去偽存真，獨(dú)立思考探究歷史問(wèn)題的能力，并完成本目的設(shè)計(jì)問(wèn)題，得出十月革命偉大的歷史意義。） 師：學(xué)習(xí)完了本節(jié)內(nèi)容，我現(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)本合起來(lái)，大家跟著我一起來(lái)思考一下本節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容。（在黑板上板書(shū)：板書(shū)內(nèi)容見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)部分） 師：好，上面的回答說(shuō)明大家對(duì)本節(jié)內(nèi)容掌握的不錯(cuò)，那下面我們大家一起來(lái)做幾個(gè)題目來(lái)鞏固一下所學(xué)的知識(shí)。（課堂練習(xí)：略） 教學(xué)反思