六年級數(shù)學(xué)上冊 十 整理與復(fù)習(xí)教案 蘇教版.doc

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整理與復(fù)習(xí) 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分數(shù)乘、除法的計算和分數(shù)四則混合運算，復(fù)習(xí)化簡比和求比值，完成第114頁的第1-4題。 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序。 2、能準(zhǔn)確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算試題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。 3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值，化簡比。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 從這節(jié)課開始，我們要進入整理與復(fù)習(xí)（板書） 二、討論交流 1、舉例說說比的意義 2、計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算式題及求比值和化簡比時需要注意什么？ 三、練習(xí) 1、第1題 學(xué)生獨立完成，并說說計算方法。 指出：計算分數(shù)乘法時，要先約分，再計算。 計算分數(shù)除法時，要先把除法轉(zhuǎn)化為乘法，再計算。 計算分數(shù)加減法時，要先通分，再計算。 2、第2題。學(xué)生獨立完成。 組織交流：指名說說分數(shù)四則運算的方法和注意點。 3、第3題。學(xué)生嘗試練習(xí) 提問：哪幾題可以用簡便方法計算，分別應(yīng)用了什么運算律或運算性質(zhì)。 總結(jié)：分數(shù)四則混合運算的運算順序是什么？ 4、第4題 討論：化簡比與求比值方法的聯(lián)系和區(qū)別。 指出：把一個比化簡后其結(jié)果仍然是比，而一個比的比值只能是一個數(shù)。 四、本課小結(jié) 五、布置作業(yè)：整理與復(fù)習(xí)第3、4題 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)解方程和列方程解決實際問題，完成第115頁的5-10題 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確解形如axb=c axb=c axbx=c的方程。 2、能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 什么叫方程？怎樣來解方程？并列方程解決有關(guān)實際問題。 二、完成習(xí)題 第5題 學(xué)生獨立完成 選擇兩三題說說解相關(guān)方程過程中每一步的依據(jù)，進一步明確等式性質(zhì)在解方程中的應(yīng)用。 要求學(xué)生寫出其中幾題的檢驗過程。 第6題 鼓勵學(xué)生根據(jù)題意說出數(shù)量之間不同的相等關(guān)系，并列出相應(yīng)的方程。 通過比較：選擇合適的方程完成此題 第7題 引導(dǎo)：畫出表示題意的線段圖 結(jié)合畫圖過程幫助學(xué)生弄清，“拖船”和“駁船”的含義。 第8、9題 學(xué)生獨立解答 比較：進一步明確題中數(shù)量關(guān)系的區(qū)別和聯(lián)系。 第10題 根據(jù)題意畫出線段圖。 利用線段圖分析題中數(shù)量之間的關(guān)系。 列方程解答。 三、本課小結(jié) 四、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)后記： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)，小數(shù)的互化，以及用分數(shù)、比、百分數(shù)的知識解決實際問題，完成第115-116頁的第11-19題 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)，小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。 2、能正確解決按比例分配的實際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 本學(xué)期學(xué)習(xí)了有關(guān)比和百分數(shù)的哪些知識？你能用這些知識解決哪些實際問題？ 學(xué)生討論，交流回答。 二、完成練習(xí) 第11題 學(xué)生讀題，說說題中每個百分數(shù)的含義。 注意：讓學(xué)生說清楚每個百分數(shù)分別表示“哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分數(shù)” 第12題 聯(lián)系生活說說“合格率100%”的意思是什么？ 回答（1）他這一天生產(chǎn)的產(chǎn)品中有不合格的嗎？ （2）他生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率還能提高嗎？ 說說你的理由。 第13題 提醒學(xué)生完成填空，學(xué)生把寫出的分數(shù)和比進行化簡。 第14題 靈活選擇比較每組數(shù)大小的方法。 學(xué)生完成后，同桌互相說說百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的互化方法，以及相關(guān)注意點。 第15題 解（1）（2）題后，可以要求他們再用不同的方式進一步表達課桌價錢和椅子價錢的關(guān)系，以強化對比，分數(shù)和百分數(shù)關(guān)系的理解。 第（3）題 小組編題 組織交流，明確：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？”“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？”以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”等實際問題的聯(lián)系和區(qū)別。 第16題 第（2）題可以先求出十月份用煤是九月份的幾分之幾 再列出 這個算式解答，也可列 78解答。 第19題 要求根據(jù)題意畫線段圖。 弄清“ 噸”“ 噸”與 這三個分數(shù)的不同含義，學(xué)生列式解答 三、本課小結(jié) 教學(xué)后記： 第四課時 統(tǒng)計天地 教學(xué)內(nèi)容：第118頁的統(tǒng)計天地，第25~26題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法。 2、使學(xué)生會根據(jù)事件發(fā)生可能性的大小要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。 教學(xué)過程： 一、提問： 問：我們在學(xué)習(xí)可能性的知識時，怎樣用分數(shù)來表示可能性的大小呢？你們能舉例說說嗎？ 我們還會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計活動方案，對此，你有什么體會？ 二、完成第25題 讀題，理解題意。 可演示主持人兩次抽獎的過程，使學(xué)生明白： 第（1）題 用4種不同顏色的彩紙表示4種不同顏色的座位票，演示從中抽出一種顏色的座位票，啟發(fā)學(xué)生思考每個同學(xué)獲得“開心獎”的可能性。 第（2）題 用10張紅色彩紙表示10張紅色座位票，按1~10編號后，演示從中抽出一個編號的座位票，啟發(fā)學(xué)生思考拿紅色票的同學(xué)獲得“幸運獎”的可能性。 三、完成第26題 出示題目，讀題 問：要使落下后紅色面朝上的可能性是 ，必須有幾個面涂上紅色？有幾種涂的方法？ 要使落下后數(shù)字“2”朝上的可能性是 ，必須有幾個面寫上“2”字？有幾種寫法？ 在交流中使學(xué)生認識到： 符合要求的涂色或?qū)憯?shù)方法不是唯一的，但第（1）題必須有2個面涂成紅色，第（2）題必須有5個面寫“2”。 教學(xué)后記： 第五課時 應(yīng)用廣角 教學(xué)內(nèi)容：第119頁的應(yīng)用廣角，第27~31題，及自我評價 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題。 2、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進一步評價和反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程： 一、應(yīng)用廣角 1、問：你在生活中發(fā)現(xiàn)過哪些數(shù)學(xué)問題嗎？ 你能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題嗎？ 2、完成第27題 （1）課前預(yù)先布置學(xué)生按要求去調(diào)查 （2）課上，讓學(xué)生分組匯報調(diào)查得到的數(shù)據(jù) 學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)計算，完成填空 （3）分析：從這些信息中，你們知道了什么？ 用百分數(shù)或比表示相關(guān)的信息有什么好處？ 3、完成第28題 收集一些用百分數(shù)或比表示的信息，在小組里交流 4、完成第29題 根據(jù)本校一年級的班級數(shù)，讓學(xué)生分成相應(yīng)的小組，讓每個小組調(diào)查一個班級的數(shù)據(jù)。 全班交流，統(tǒng)計分別知道三個應(yīng)急電話號碼的人數(shù)，再讓學(xué)生按要求計算。 5、完成第30題 （1）每位學(xué)生帶一張長8厘米，寬4厘米的長方形硬紙板 讀題，思考： 剪去的每個正方形的邊長應(yīng)該是幾厘米？ （2）學(xué)生動手剪一剪、折一折 找一找：這個紙盒的長、寬、高各是多少？ （3）算一算： 制作這個紙盒用了多少硬紙板？ 這個紙盒的容積是多少立方厘米？ 6、完成第31題 學(xué)生先獨立思考，再全班交流 二、自我評價 1、回顧自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，對照書上的幾個要求，給自己評一評，看看分別能得幾顆星。 2、在學(xué)習(xí)中，你覺得自己在哪些方面特別成功的？有沒有什么好的方法和經(jīng)驗同大家交流一下。 3、在學(xué)習(xí)中，你覺得自己又有了哪些收獲和進步？還有什么地方也有所欠缺，需要改進和努力的？ 教學(xué)后記：