六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 1《山中訪友》課時(shí)練習(xí)(2) 新人教版.doc
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1山中訪友(2) 1.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音 唱和 (h h) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡun) 旋轉(zhuǎn) (zhun zhuǎn) 蘊(yùn)含 (yn wēn) 湛藍(lán)(zhn shn) 梔子(zhī zī) 2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)隱蔽、僻靜的小路 ( ) (2)道德高,名望重。 ( ) (3)很感興趣地談?wù)摗?( ) (4)水波忽明忽暗的樣子。( ) 3.填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。? 去年夏天,我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。 ①這兒的景色真是美極了! ②那兒的景色真美! ③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊, ④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著, ⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼, ⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn),碧波粼粼, A.②③⑥ ?。拢佗堍荨 。茫冖邰荨 。模佗堍? 4.讀句子,體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情。 (1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人。 ☆這個(gè)句子用了 的修辭手法,把“老橋”比作“ ”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它 的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。 (2)走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。 ☆這個(gè)句子用 的手法,形象地表達(dá)了自己和 、 這兩位朋友間的 。 (3)我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠,胳膊變成樹(shù)枝,血液變成樹(shù)的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 ☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林,靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的 。從中,我們真切地感受到 。 含英咀華 這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,( )的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,( )的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,( )的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,( )的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o,變得更加湛藍(lán)。喂,( )的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的,是飛行中看到的好風(fēng)景。 1.按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 2.選文采用 、 的修辭手法,依次寫了 、 、 、 、 、 等景物,表達(dá)了作者 的感情。 3.文中劃線的句子是( )句,請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹? 4.文段中的人稱有什么變化,這樣的變化有什么好處? 精雕細(xì)琢 大自然是我們的好朋友,它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛,燦爛我們的心情,豐富我們的感受……你有過(guò)親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎?試學(xué)習(xí)本文的寫法寫一段話,來(lái)描述自己的感受。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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