2019-2020年高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》教案 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》教案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 一.理解課文包含的主要意思,闡釋課文中難句的含義。 二.了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。 三.學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的精神,銘記血債,不忘教訓(xùn),增強(qiáng)民族自尊心、自信心。 四.在理清思路的基礎(chǔ)上,深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理清作者思想感情的發(fā)展脈絡(luò),深入理解文章中含義深刻的句子。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理清文章思路,深入理解文章中含義深刻的句子。 【教學(xué)課時(shí)】三個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)進(jìn)程】 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):整體感知課文,理解文章的思想感情 教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入: 同學(xué)們,發(fā)生在1926年的三一八慘案是日本帝國(guó)主義支持下的段祺瑞政府屠殺愛國(guó)請(qǐng)?jiān)溉嗣竦难臍v史,是二百多名請(qǐng)?jiān)溉罕姷乖谘粗械膽K 烈的一幕,更是中國(guó)人殘害中國(guó)人的一場(chǎng)罪惡、一場(chǎng)悲哀、一場(chǎng)恥辱!路,還沒有開始就走到了盡頭,夢(mèng),還來不及做就永遠(yuǎn)不再醒來,劉和珍,這位年僅22歲的 女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。在慘案發(fā)生后的第六天,魯迅先生終于按捺不住心中的悲憤,毅然寫下了這悲憤沉痛的悼念文章——《記念劉和珍君》,以此來警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆血債! 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下文中注釋①,大家體會(huì)一下作者寫這篇文章的感情基調(diào)。(提示:悲、憤?。? 二.簡(jiǎn)介作者并解題 1.指名學(xué)生簡(jiǎn)介本文的作者?(提示:魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書屋》、《社戲等》) 2.解題:關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”,并非另有其意,不能把“記念”一詞理解為“記敘、懷念”,。在白話文剛剛興起時(shí),人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞,如文中“那里還能有什么言語(yǔ)”中的“那”實(shí)為“哪”,魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說的“紀(jì)念”。 3.君:對(duì)人的尊稱。 三.整體感知全文,理清脈絡(luò)。 1.聽錄音朗讀課文。 注意體會(huì)本文“悲憤”的感情基調(diào),注意生字詞。并注意以下幾個(gè)問題: ⑴、給文章的七個(gè)小節(jié)分層次,并歸納其大意。 ⑵找出文中有關(guān)劉和珍的三件事情,并以此分析她的形象和高尚品質(zhì)。 提出聽讀要求:注意作者悲、憤的感情基調(diào),糾正字詞讀音。 學(xué)生討論后,指名學(xué)生回答⑴、⑵兩個(gè)問題。 (明確:⑴?第一層1、2小節(jié),交代寫作原由; 第二層3、4、5小節(jié),記敘劉和珍的生平和遇難經(jīng)過; 第三層6、7小節(jié),評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。 ⑵.劉和珍的三件事情: 一、預(yù)定《莽原》全年,表現(xiàn)了她要求進(jìn)步,追求真理的品質(zhì); 二、反抗校長(zhǎng),表現(xiàn)她勇敢頑強(qiáng),有正義感、有責(zé)任感等品質(zhì); 三、參與請(qǐng)?jiān)覆⒂龊Γ憩F(xiàn)了她英勇、進(jìn)步為國(guó)家和民族勇于犧牲的愛國(guó)精神等。 劉和珍的外表形象:始終微笑著,態(tài)度很溫和。) 2.本文題為記“記念劉和珍君”,但明顯不全在寫劉和珍,那么請(qǐng)同學(xué)們找出文中一共寫了幾類人?三?一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何?作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣?由此能否推出作者寫作目的?即完成下列表格:(師生齊填,邊填邊分析) 哪類人動(dòng)向作者態(tài)度和感情寫作目的 愛國(guó)青年:猛士,茍活者(“我”)悼念尊敬激勵(lì)悲悼念、鼓勵(lì) 反動(dòng)派:當(dāng)局者,流言家,有惡意的閑人污蔑控訴抨擊憤揭露 麻木的民眾:庸人,無惡意的閑人淡漠哀傷喚醒哀、憤喚醒 3.總結(jié):由此可見作者寫作本文的目的除了要悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外,更深遠(yuǎn)的意義應(yīng)在于評(píng)述慘案,以此來鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士,揭露敵人,喚醒庸人,評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點(diǎn)。 四.作業(yè):熟讀全文。盡力背誦2小節(jié)。 在理清文章三大層次的基礎(chǔ)上,概括各小節(jié)的意思。 附:板書設(shè)計(jì) 記念劉和珍君 哪類人動(dòng)向作者態(tài)度和感情寫作目的 愛國(guó)青年:猛士,茍活者(“我”)悼念尊敬激勵(lì)悲悼念、鼓勵(lì) 反動(dòng)派:當(dāng)局者,流言家,有惡意的閑人污蔑控訴抨擊憤揭露 麻木的民眾:庸人,無惡意的閑人淡漠哀傷喚醒哀、憤喚醒 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 學(xué)習(xí)文章第1、2、3、4小節(jié),以第四節(jié)為例,訓(xùn)練理清局部思路,在瀝青思路的基礎(chǔ)上理解難句,以加深對(duì)文章思想感情的理解。 教學(xué)步驟: 一.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容到入新課。 上堂課我們學(xué)習(xí)了本文的寫作背景,概括出了本文“悲憤”的感情基調(diào),了解了劉和珍的生平,知道本文寫作目的。這堂課我們具體學(xué)習(xí)一下文章的1、2、3、4小節(jié),看作者是如何紀(jì)念死者、評(píng)述慘案的。 二.分析文章,理解難句。 (一).分析一、二小節(jié) 1、齊讀這一部分,要求帶著以下問題: 1)作者在第1、2節(jié)都說道“有寫一點(diǎn)東西的必要了”請(qǐng)問各有什么含義? 2)本段段意既然為交代寫作原由,請(qǐng)問其寫作原由是什么? (解決:第一節(jié)“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”,這個(gè)“必要”說的是要悼念遇害者劉和珍,奉獻(xiàn)作者最大的悲哀和尊敬,控訴段政府的暴行和抨擊反動(dòng)文人的陰險(xiǎn)論調(diào)?!耙病焙汀霸纭倍终f明作者要作文紀(jì)念的愿望由來已久。作文不僅是應(yīng)程君的要求,更主要的是出自我本身的意愿。第二個(gè)“必要”在與喚醒庸人,要人們牢記血債。因此本段交代的寫作原由是悼念死者,揭露敵人,喚醒庸人。) 2、重點(diǎn)分析文中難句: 1)文章開頭作者如此鄭重其事的說明本文的寫作時(shí)間“中華民國(guó)十五年”,其中有何深意?(提示:含有揭露和諷刺意味。中華民國(guó)并非人民的民國(guó),而是屠殺人民的機(jī)器。) 2)追悼會(huì)那一天,我為何獨(dú)在禮堂外徘徊?(提示;作者無法承受追悼會(huì)的悲痛,獨(dú)自徘徊沉思。) 3)作者反復(fù)說“只能如此而已”,又稱自己獻(xiàn)上的只是“菲薄的祭品”,說明了作者怎樣的心情?(提示:表達(dá)作者認(rèn)為未能以更好的方式悼念死者,深感歉意。) 4)“我已經(jīng)出離憤怒了”是什么意思?(提示:憤怒到了極點(diǎn)的意思) 5)“以我的最大哀痛顯示于非人間,使它們快意于我的苦痛”一句,他們指什么人?“快意于我的苦痛”怎么理解?(提示:“它們”指反動(dòng)派?!翱煲庥谖业目嗤础睂?shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早,總有一天血債必將血償?。? 6)“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”一句,“真的猛士”指什么?“慘淡的人生”什么意 思?“哀痛者和幸福者”分別指什么人?(提示:“真的猛士”指真正勇敢的革命者?!皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?!鞍凑吆托腋U摺狈謩e指看到 黑暗現(xiàn)實(shí),哀痛于國(guó)家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí),為國(guó)為民敢于斗爭(zhēng)敢于犧牲的人。) (二)分析第三節(jié) 1)作者說“劉和珍是我的學(xué)生”,“現(xiàn)在卻有些躊躇了”為什么?作者稱自己是“茍活到現(xiàn)在的我”表達(dá)了作者怎樣的心情?由此可以看出作者怎 樣的品質(zhì)?(提示:躊躇是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為劉和珍是為中國(guó)而死的青年,我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀和尊敬。表達(dá)作者自責(zé)內(nèi)疚的心情。反映了魯迅先生自謙,自我剖析 的品質(zhì)) 2)提醒同學(xué)們?cè)俅斡洃泟⒑驼涞男蜗螅菏冀K微笑著,態(tài)度很溫和。 (三)分析第四節(jié) 1)齊讀該節(jié),該節(jié)主要講什么?分層次,用四個(gè)字概括層次大意。(提示:主要是概述慘案。分四層:聽到噩耗---頗為懷疑---尸骸為證---聽到污蔑---悲憤號(hào)召) 2)“衛(wèi)隊(duì)居然開槍”的“居然”二字說明了什么?(提示:一是出乎意料,二是反映了敵人的兇殘。) 3)“我向來是不憚一最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的”一句如何理解?其中的中國(guó)人指什么人?(提示:“中國(guó)人”指反動(dòng)派,意思是敵人的兇殘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料。) 4)敵人說她們是“暴徒”和“受人利用”,同學(xué)們能否在文中找出反駁他們的證據(jù)?(提示:“終微笑著,態(tài)度很溫和?!薄靶廊磺巴?,“請(qǐng)?jiān)付选钡龋? 5)“衰亡民族默”“默無聲息的緣由”是什么?(提示:敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動(dòng)文人用反動(dòng)輿論進(jìn)行的思想統(tǒng)治,屠刀加鉗口術(shù)的專制性統(tǒng)治,使得我們的民主更加衰亡。) 6)“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉沒中滅亡?!币痪渲校昧耸裁葱揶o手法?后面一句是什么復(fù)句?有何含義?(提示:反復(fù)的修辭手法。選擇復(fù)句。意思為沉默到了極點(diǎn),就將是爆發(fā)的時(shí)候。這里既有對(duì)反動(dòng)派的警告,也有對(duì)后死者的呼喚,激勵(lì)和鼓動(dòng)。) 三.小結(jié):這一部分,作者以無比悲痛的心情,向犧牲的愛國(guó)青年們獻(xiàn)上他的悲哀和尊敬;以無比憤慨的心情,抨擊著敵人的無恥讕言;以無比激昂的口號(hào)激勵(lì)后死者的爆發(fā)。 四.作業(yè):背誦2、4小節(jié)。 思考幾個(gè)問題:1.作者在第五節(jié)如此詳寫慘案的經(jīng)過有何深意? 2.作者對(duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度如何? 3.作者對(duì)慘案的意義作和評(píng)價(jià)? 附:板書設(shè)計(jì): 聽到噩耗—---居然震驚 概述慘案頗為懷疑—---懷疑憤慨 聽到污蔑—---暴徒憤懣 尸骸為證------虐殺悲痛 悲憤號(hào)召------爆發(fā)怒吼 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):總結(jié)全文,進(jìn)一步探究文章的總體思路,分析文章5、6、7小節(jié),理解文中的難句,加深對(duì)文章感情基調(diào)的理解和把握。 教學(xué)步驟: 一.檢查作業(yè)完成情況,復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容。抽查一兩位同學(xué)背誦。 二.根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)導(dǎo)入新課。 1.作者在第五節(jié)如此詳寫慘案的經(jīng)過有何深意? (提示:一是揭露了敵人的兇殘,證明那簡(jiǎn)直就是虐殺,二是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神。) 2.作者在第四節(jié)說“:我還有什么話可說呢?到第五節(jié)又說“我還有要說的話”。各是什么意思? (提示:無話可說是因?yàn)閿橙吮┝蜔o恥讕言令人震驚、憤怒說不出話;還有要說的話是作者要揭露敵人。) 3.“這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵”一句中,“這”字指代什么內(nèi)容?下面的偉績(jī)和武功如何理解? (提示:“這”指上文的“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”?!皞タ?jī)”和“武功”用了反語(yǔ)的修辭手法,用了“互文”的寫作手法兩句所講的內(nèi)容一樣,這句話諷刺了中外反對(duì)者沾沾自喜與自己的暴力的丑惡嘴臉。) 4.作者用煤的形成類比什么?作者對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度如何? (提示:類比請(qǐng)?jiān)傅氖招Р淮?,作者不贊同徒手?qǐng)?jiān)阜绞剑。? 5.作者在此引用陶淵明的詩(shī),用意何在?指名介紹介紹一下陶淵明? (提示:作者認(rèn)為盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷?,但?duì)社會(huì)還是有一定影響的。勇士們的鮮血不會(huì)白流。 陶淵明,名潛,字元亮,潯陽(yáng)柴桑人,因在彭澤縣當(dāng)過縣令,故人稱“陶彭澤”,晚年自號(hào)“五柳先生”,死后,朋友私謚為“靖節(jié)”,故世號(hào)“靖節(jié)先生”,后人稱他為田園詩(shī)始祖。作品有《桃花源記》、《歸去來兮辭》等)(作者引用此詩(shī)有青山埋忠骨之意) 6.請(qǐng)學(xué)生討論分析,抓出“事實(shí)是明證”所在句子的這一主干。 7.“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看到微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行”這句是什么復(fù)句?如何理解該句? (提示:并列復(fù)句。這句恰當(dāng)是評(píng)價(jià)了慘案的意義,盡管非人間的茍活者很多,但即使茍活者,也會(huì)看到一點(diǎn)希望,哪怕實(shí)際依稀的微茫的,而猛士們繪制烈士精神鼓勵(lì)下,更加勇猛的前進(jìn)、斗爭(zhēng)!) 8.文后作者又說“嗚呼,我說不出話,”作者明明說了這么多,怎么又說說不出話呢? (提示:在此,表達(dá)了作者無盡的悲憤和深深地歉意。) 三.總結(jié)全文 (以最后一句中的“但以此記念劉和珍君”中的“此”字的內(nèi)容總結(jié)全文。) 1.這句話中是“但”字是什么意思? (提示:僅,并非表轉(zhuǎn)折。) 2.這個(gè)‘此“字意思很明顯是指這篇文章,那這篇文章包含了什么內(nèi)容呢? 提示:包含了以下內(nèi)容 反動(dòng)政府控訴 反動(dòng)派 走狗文人抨擊 革命烈士(劉和珍等)悼念、尊敬 愛國(guó)者猛士激勵(lì)前進(jìn) 茍活者(“我”)繼續(xù)戰(zhàn)斗 “這” 麻木的民眾庸人喚醒 徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞椒穸? 慘案的意義微茫奮然前行 四.作業(yè):1、背誦小節(jié)和陶淵明的詩(shī)《挽歌》完成配套的《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》 2、課后練習(xí)一(1、2)四 附:板書設(shè)計(jì) 反動(dòng)政府控訴 反動(dòng)派 走狗文人抨擊 革命烈士(劉和珍等)悼念、尊敬 愛國(guó)者猛士激勵(lì)前進(jìn) 茍活者(“我”)繼續(xù)戰(zhàn)斗 “這” 麻木的民眾庸人喚醒 徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞椒穸? 慘案的意義微茫奮然前行 ................................................魯迅- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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