2019-2020年高二語文上冊《漢魏晉詩三首》教案 人教版第三冊.doc

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2019-2020年高二語文上冊《漢魏晉詩三首》教案 人教版第三冊 漢魏晉詩三首 魏晉五言詩三首 第一課時 短歌行 一、導語： 毛澤東在《沁園春-雪》里以吐納風云的氣勢，睥睨歷代君主：“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！闭\然，以毛澤東的文治武功，的確可以站在這樣的高度去俯視封建君王。如果歷史上只有一個人可以與他相提并論，這個人只能是魏武帝曹操。 二、解題 《短歌行》是漢樂府的舊題，屬于《相和歌平調(diào)曲》。這就是說它本來是一個樂曲的名稱，現(xiàn)在所能見到的最早的《短歌行》就是曹操所作的擬樂府《短歌行》。所謂“擬樂府”就是運用樂府舊曲來補作新詞，曹操傳世的《短歌行》共有兩首，這里要介紹的是其中的第一首。 三、作家介紹： 曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙(今安徽亳州)人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“外定武功，內(nèi)興文學”，對歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。 作為政治家：曹操初舉孝廉，任洛陽北部尉，遷頓丘令。后在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐董卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事力量。初平三年（公元192年），為袞州牧，分化、誘降青州黃巾軍的一部分，編為“青州兵”。建安元年（196年），迎獻帝都許（今河南許昌）。從此“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破河北割據(jù)勢力袁紹后，成為北方勢力最強的軍閥，并逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝后，追尊為太祖武帝。他在北方大力屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復有一定作用；幾次下《求賢令》，打破當時以德行和家世為用人標準的慣例，任人唯賢，羅致地主階級中下層人物，當時四方知名的文士幾乎網(wǎng)羅無遺，而具有治國用兵之術的人才更是濟濟一堂。 教學目標：1、了解漢樂府和魏晉時期的五言詩。 2、根據(jù)作者及相關背景，領悟詩中的思想感情。 3、反復誦讀，了解五言詩的節(jié)奏，感受詩歌的藝術魅力。 教學方法：誦讀，鑒賞。 學時：一課時 教學內(nèi)容 一、導語 漢魏晉時期是我國詩歌發(fā)展史上一個十分重要的階段，它可以說是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后我國古代詩歌的第三次高潮。 本課學習本階段的三首代表作。 二、作家及背景 《古詩十九首》為漢末一群中下層知識分子創(chuàng)作的抒情短詩。這組詩長于抒情，善于比興，語言淺近自然，風格委婉含蓄，感情纏綿曲折，韻調(diào)和諧流暢，是我國古代早期文人五言詩的典范作品，代表漢代文人五言詩的最高成就，藝術上是對《詩經(jīng)》《楚辭》及漢樂府民歌的繼承和發(fā)展，直接開啟了建安時代五言詩創(chuàng)作的繁榮局面。 曹操（155--220），東漢末年著名的政治家、軍事家和文學家。曹操雅好詩章，好作樂府歌辭，有《觀滄?！贰洱旊m壽》《蒿里行》等詩篇。這些詩主要描寫漢末的戰(zhàn)亂和勞動人民的苦難，抒發(fā)自己的雄心壯志和政治思想，充滿了昂揚進取的豪邁精神，有力地表現(xiàn)了建安時代的特色。詩風慷慨悲涼，沉雄豪壯。 陶淵明（365--427），字元亮，一說名潛字淵明，自號五柳先生。偉大的“田園詩人”或“隱逸詩人”。陶淵明的詩歌創(chuàng)作成就很高。他的詠懷詩語言樸實，直抒心志，具有很強的個性化特征。歸隱后的田園詩，或寫鄉(xiāng)村風光，或寫勞動生活，情景兼?zhèn)?，淡而醇厚，白而不俗，具有很高的藝術造詣，對后世的影響很大。代表性的詩篇是《歸園田句》（五首）和《飲酒》（二十首）。 三、誦讀疏通，整體感知。（略） 四、文章層次結構及主旨。 （一）迢迢牽牛星 1、層次結構：《迢迢牽牛星》共十句，句句深入，層層推進，一氣呵成。首先以遙望銀河中的牽牛星與織女星起興，接著寫詩人想象中的織女織布的情景，五六句寫織女因相思而無心支部，七句至十句寫牛郎織女相距并沒有多遠，卻不能相見相聚。 2、主旨：詩歌主要寫了織女隔銀河而望牽牛，可望不可即，只能含情脈脈，無限相思，通過對織女情思的描寫更是比喻了人間情侶之間，遙遙相隔，能見不能言的情懷。 （二）短歌行 1、結構層次：《短歌行》全詩四句一節(jié)，共八節(jié)。開頭兩節(jié)作者以微吟低唱的形式，抒發(fā)著詩人對時光易逝、功業(yè)未成的深沉的感慨。三四節(jié)在內(nèi)容上，表現(xiàn)了詩人對賢才的思慕，藝術手法上則是“引用”，詩人引古喻今，突出了他求賢才不得時的朝思暮想和求得賢才之后對賢才的畢恭畢敬。五六節(jié)承上，進一步抒發(fā)了詩人渴望賢才的情懷。最后兩節(jié)，以比喻和引用手法，深化了詩人渴求咸菜的熱望和得到賢才、統(tǒng)一天下的雄心。結尾處，詩人引“周公吐哺，天下歸心”典故，用心有二：一是自勉，二是點題明義?？嗨髻t才是為了完成天下大業(yè)的目的。 2、主旨：《短歌行》是曹操的代表作之一，此詩抒發(fā)了作者對人生短促的感嘆，表現(xiàn)了他求賢若渴的急切心情，抒發(fā)其延攬人才以完成統(tǒng)一大業(yè)的宏大理想。這首詩于深沉的憂郁之中激蕩著一股慷慨激昂積極向上的情緒。 （三）歸園田居 1、結構層次：開頭六句寫詩人的個性和思想。中間十二句為本詩核心。這一層繪聲繪色地描寫了田園生活的喜人情趣，這里富有詩情畫意，生趣盎然。最后二句收束全文，是一層。作者何以如此高興呢？原來是作者久在“樊籠”的緣故，一旦沖出羅網(wǎng)，返回大自然，自然是其樂無窮。 2、主旨：此詩表達了作者厭惡污濁的官場生活、熱愛純樸的田園生活的情感。 五、賞析詩歌技巧 《迢迢牽牛星》 1、 運用白描手法。 2、 景、物、人、情的轉換與交融。 3、 疊詞用得確切、自然。 《短歌行》 1、 運用比興手法。 2、 化用典故，援引稱譽。 《歸園田居》 1、 運用比喻手法。 2、 運用白描手法。