2019-2020年高中語文 《水滸傳》教案1 新人教版選修中國小說欣賞.doc

《2019-2020年高中語文 《水滸傳》教案1 新人教版選修中國小說欣賞.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 《水滸傳》教案1 新人教版選修中國小說欣賞.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中語文 《水滸傳》教案1 新人教版選修中國小說欣賞 教學目標： 1.了解《水滸》小說中個別任務的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈式結構和巧妙構思。 3.深入理解小說的主題思想。 4.學會讀書與思考相結合，并鼓勵學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。 重點與難點： 1.結合小說情節(jié)深入理解小說的主題思想及小說人物形象。 2.使學生學會創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的閱讀。 教學環(huán)節(jié)： 導入設計 一、播放《水滸》主題歌《好漢歌》 《水滸》是一部老少皆宜，雅俗皆愛的名片巨著，他引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不少的不計其數(shù)的人物，個性之鮮明，在文學史上首屈一指。 常言道：“智不智，看《三國》，勇不勇，看《水滸》。意思是三國出智士，梁山多勇夫?！端疂G》勇夫知多少，通過閱讀，請同學們說說你知道多少涼山英雄好漢。 學生活動：學生盡多地說出英雄好漢的名字。 二、一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動著不同時代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系，梁山好漢各個以正義和公理于一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快，大家既然知道了這些好漢的名字，我在考考大家，請同學們在我的描述中這時那位英雄好漢，并說出小說中與他有關的故事或情節(jié) 人物競猜： 1.他時江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級，他與無用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神性太?！?。宋江潯陽樓題反詩，蔡九曾經派他捉拿，他讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過捉拿，他曾經被蔡九派往東京送信，在駐桂的酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，或梁山好漢營救，排梁山好漢第20位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。 此人是梁山好漢：戴宗 2.此人在梁山英雄中排行第六，馬軍五虎將第二，生的豹頭環(huán)眼，早年是東經八十萬禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命，雪夜入梁山，為白衣秀才王倫不容，后火并王倫，。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對招安，在征討方臘時，得了中風，被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。 他就是豹子頭林沖 3. 此人再梁山好漢36名天罡星中最后一位，在梁山十名步軍頭領總排行第六位。他從小死了父母，被盧遵義收養(yǎng)，吹蕭唱歌樣樣能行，又射一手好箭，他曾經放冷箭救主人， 曾和李師師拜為姐弟，面見皇帝，傳遞梁山消息，為宋江招安立了大功。 受招安后他預感盧俊義前去受封沒有好的結果，邊獨自離去。 他是浪子燕青 4.他是梁山第２５條好漢，步軍頭領第四位，原是鄆城縣步兵督頭，打鐵出身，學了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后，奉命追捕，和馬兵督頭朱仝一起放了宋江，后來因為母親遭到白秀英侮辱，一氣之下，打死了白，被朱仝放走。他的綽號“插翅虎》 他就是雷橫 …… 10.他在梁山好漢中排行第１７位，在梁山軍馬中，做馬軍八虎騎兼先鋒使，林沖上梁山時，取“投命狀”，不巧與他向遇，后和魯智深打上二龍山，做了山寨之主，征討方臘途中病故。 此人是青面獸楊志 三、提到楊志，我們曾經學過一篇有關楊志的文章，《智取生辰綱》請大家回憶原文，對穩(wěn)中人物加以評價 楊志：精明，脾氣暴躁，不善于處理人際關系。 吳用：聰明，機智，知己知彼…… 四、讀《水滸》，仁者見仁，智者見智，毛澤東愛看書，尤其愛看《三國》、<水滸》,他看了,水滸，有許多精辟的論述和獨到的見解。 如：＂毛澤東認為，＜水滸＞一書只反貪官，不反皇帝” 又如，有人認為：《水滸》是一部官逼民反的史詩 請你根據你的閱讀和理解為以上的觀點找到論據。 引導學生從小說的故事情節(jié)及人物性格加以探討 例如魯智深拳打鎮(zhèn)官西、林沖被迫上梁山、花容、楊雄、解珍、解寶…… 五、金圣嘆曾說：”別一部書 ，看過以便就可，獨有《水滸》只是看不厭，為非要把一百零八個人的性格，都寫出來，任憑提起一個，都有似曾相識之感，文字有氣力如此”. 在中國古典小說中，《水滸》是一枝獨放異彩的奇葩，他的出現(xiàn)，使小說自身發(fā)展道路上的重要里程碑，作者喬云妙筆，塑造了800多個栩栩如生的人物形象。其中李逵、武松、魯智深等人物形象家喻戶曉，深入人心。今天，我們再次走進作品《水滸》精彩片段《武松打虎》、《魯智深拳打鎮(zhèn)關西》分組加以賞析。 提示：可以從內容　主題　寫法等方面入手． 六、拓展閱讀： 北京語言大學漢語言文學系教授在做客中央電視臺＜百家講壇＞節(jié)目曾說過這樣一段話： 至于說《水滸》中１０８將是不是都是好漢，我得意見是，不要籠統(tǒng)的說稱水泊梁山１０８條好漢，最好做具體分析，如果說到１０８的話，最好說１０８位頭領，或者說是１０８將，這樣比較準確，請你再次品讀《水滸》為周教授這種觀點找到論據，并據此寫成一篇小論文。作為課下作業(yè)。