2019-2020年七年級(jí)下學(xué)期文化素質(zhì)測(cè)試語文試卷.doc

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2019-2020年七年級(jí)下學(xué)期文化素質(zhì)測(cè)試語文試卷 審校：馬 軍 本試卷分第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題）和第Ⅱ卷（選擇題和非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷8至12頁。共150分。考試時(shí)間120分鐘。 注意事項(xiàng)： 1、答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目等用2B鉛筆涂寫在答題卡上。 2、每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，不得答在第Ⅰ卷上（考生不交第Ⅰ卷）。 3、考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將第Ⅱ卷和答題卡一并交回。 第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題 共45分） 一、厚基礎(chǔ)功底。(30分，每小題3分) 1、下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是 A．臉頰（ji） 并蒂（d） 截然（qi） 孿生兄弟（lun） B．呆板（dāi） 拆散（chē） 蜷曲（qun） 博學(xué)篤志（dǔ） C．竦峙（sh） 枯槐（hui） 訓(xùn)誡（ji） 開膛破肚（tng） D．收斂（liǎn） 檔案（dng） 貯蓄（zh） 駭人聽聞（hi） 2、下列各組詞語的書寫,全都正確的一項(xiàng)是 A．愕然 嬉戲 寵然大物 朝氣蓬勃 B．橢圓 輪翻 秋風(fēng)蕭瑟 蒼皇逃竄 C．威懾 卓越 精神抖擻 鴉雀無聲 D．喧囂 訣別 花團(tuán)錦簇 寬洪大量 3、下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是 A．枯涸（干涸） 殘夜（夜已盡） 智子疑鄰（這里指聰明） B．焚香（燃，燒） 須臾（片刻） 一年之計(jì)（安排、打算） C．匿笑（隱藏） 攲斜（傾斜，歪斜） 小心翼翼（嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎） D．澄澈（清澈透明） 夢(mèng)寐（睡夢(mèng)） 仙露瓊漿（美玉，精美的東西） 4、下面句子中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是 A．他對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷已經(jīng)到了不可救藥的地步。 B．語文老師講的笑話讓全班同學(xué)忍俊不禁地笑起來。 C．這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過，都感慨逝者如斯。 D．這次活動(dòng)顧全大局，使大家各得其所，盡管有一小部分人不是很滿意。 5、下列各句沒有語病的一句 A．同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。 B．這位才華橫溢的建筑師的獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用。 C．能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。 D．這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛的意見。 6、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是 A．后來發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。 B．她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。 C．“我下不去！”我哭著說：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” D．你對(duì)《(論語)十二章》這樣的古代經(jīng)典詩文，一定要能夠背誦。 7、填入橫線的語句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。 A．我們要做有責(zé)任的人 B．人與人之間都要有責(zé)任 C．責(zé)任是無處在不的 D．責(zé)任常常是雙向的 8、對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是 ①每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。 ②圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。 ③看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ④滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ A．比喻 排比 排比 夸張 B．夸張 擬人 比喻 反問 C．比喻 對(duì)偶 排比 反問 D．夸張 對(duì)偶 比喻 設(shè)問 9、下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A．《春》全文用詩的筆調(diào)，按“盼春——繪春——頌春”的思路，抓住春天的景物特點(diǎn)依次描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅畫面。 B．《王幾何》一文是給一位幾何老師的畫像，通過神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面的刻畫，描寫了一位水平高、學(xué)識(shí)廣、風(fēng)趣幽默的教師形象。 C．《小圣施威降大圣》寫了孫悟空與二郎神的一場(chǎng)變身激戰(zhàn)，表現(xiàn)了二者的高超法術(shù)和斗智斗勇的本領(lǐng)，更表現(xiàn)了悟空的斗爭(zhēng)精神。 D．《看云識(shí)天氣》是一篇生動(dòng)形象的科普文章，文章主要從云的不同高度和不同光彩現(xiàn)象兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。 10、下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)的搭配，不正確的一項(xiàng)是 A．《蚊子和獅子》——(丹麥)伊索——《伊索寓言》 B．《濟(jì)南的冬天》——(中國)老舍——《一些印象》 C．《金色花》——(印度)泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐娺x》 D．《綠色蟈蟈》——(法國)法布爾——《昆蟲的故事》 二、品古典雅韻。（15分，每小題3分） 11、下列文言句子中加點(diǎn)詞古今詞義沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是 A．與兒女講論文義 B．匹夫不可奪志 C．近塞之人，死者十九 D．可據(jù)理臆斷歟 12、 對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的解說，不正確的一項(xiàng)是 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 A．詩歌想象奇特，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。 B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了春天景物的生機(jī)勃發(fā)與賞心悅目。 C．“過五溪”說明朋友赴任路途之艱難，也包含了對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。 D．后兩句將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知音，寄托了對(duì)友人的思念和關(guān)懷。 閱讀下面文言文，完成13—15題。 雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ （節(jié)選自《禮記 學(xué)記》） 13、下列各句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．雖有嘉肴(即使) 是故學(xué)然后知不足(這樣) B．不知其旨也(甘美) 雖有至道(達(dá)到極點(diǎn)) C．然后能自強(qiáng)也(堅(jiān)強(qiáng)) 然后能自反(反省) D．教然后知困(不通，理解不了) 教學(xué)相長也(增長) 14、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義或用法，相同的一組是 A．學(xué)然后知不足 然則天下之事 B．雖有嘉肴 吾十有五而志于學(xué) C．不知其善也 近塞上之人有善術(shù)者 D．其此之謂乎 其不善者而改之 15、下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A．開篇用比喻，把“至道”比作“嘉肴”，說明只有學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能懂得“道”的好壞，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。 B．后文引用《兌命》的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都應(yīng)遵循“教學(xué)相長”這一辯證規(guī)律。 C．全文運(yùn)用對(duì)比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)相互促進(jìn)，相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理。 D．本篇在寫法上，較多使用對(duì)偶句、句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。行文邏輯性嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，文氣貫通。 射洪縣xx～xx學(xué)年度文化素質(zhì)測(cè)試題 七 年 級(jí) 語 文 第Ⅱ卷（非選擇題 共105分） 題號(hào) 三 四 五 總分 總分人 復(fù)查人 （一） （二） 得分 注意事項(xiàng)： 1、第Ⅱ卷共8頁，用藍(lán)色或黑色墨水鋼筆直接答在試卷上。 2、答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。得 分 評(píng)分人 三、蓄知識(shí)底蘊(yùn)。（共25分） 16、將下列文言語句譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1)《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（3分） （2)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3分） 17、寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分，每空1分） (1)《論語》中孔子闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系句子是 ， 。 (2)“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》) (3)《錢塘湖春行》中直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅之情的句子是： ， 。 (4)創(chuàng)作要有新意，就要不斷從生活中汲取營養(yǎng)，用朱熹《觀書有感》中的一句詩來表達(dá)： 。 (5)孟浩然的《過故人莊》描繪優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是 ， 。 (6)水不能沖石，其反激之力， ，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（紀(jì)昀《河中石獸》） (7)李商隱在《夜雨寄北》中表達(dá)超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句是 ，卻話巴山夜雨時(shí)。 18、仿照示例，把“長”“臣”兩字按筆畫順筆筆畫正確寫出來。（2分） 示例：語： 長： 臣： 19、綜合性學(xué)習(xí)。（7分） （1）依照例句中的畫線部分寫一句話，要求句式相同，語意連貫。（2分） 例句：有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜； ， 。 （2）某校擬開展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（5分） ①請(qǐng)你為本次讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內(nèi))(2分) (2)請(qǐng)你在本次活動(dòng)中，為同學(xué)們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內(nèi))(3分) 我最喜愛的書：《 》 推薦理由： 四、覽書海智慧。(共30分) 得 分 評(píng)分人 （一）課內(nèi)經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀。（13分） 閱讀下面的文字，完成20—23題。（13分） 我的老師（節(jié)選） 魏巍 (1)①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。②我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。④我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”⑥那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。⑦這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持!⑨在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 (2)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 (3)母親喊住我：“你要去干什么？” (4)“找蔡老師……” (5)我模模糊糊地回答。 (6)“不是放暑假了么？” (7)哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！ (8)什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？ 20、給第一段文字劃分層次正確的一項(xiàng)是（ ）(3分) A．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨ B．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦|⑧⑨ C．①|(zhì)②③|④⑤⑥⑦|⑧⑨ D．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧|⑨ 21、文中“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞語是否可以調(diào)換，為什么？（3分） 答： 22、請(qǐng)從修辭角度賞析文中劃橫線句子的表達(dá)效果。（3分） 至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。 答： 23、全文都采用第三人稱“她”，在第二段劃波浪線句子里卻改用了第二人稱“你”，這樣做好嗎，為什么？（4分） 答： 得 分 評(píng)分人 （二）課外精美現(xiàn)代文閱讀。（17分） 閱讀下面的文字，完成24—28題。（17分） 攜一身輕盈 ⑴你見過玉蘭花嗎? ⑵那天，一夜風(fēng)雨過后的早晨，我走進(jìn)院子，在一棵玉蘭樹前佇立凝視。 ⑶玉蘭婷婷玉立在我面前，她挺然而帶溫情，潔白而不雕琢。一樹冰清玉潔、燦然欲笑的玉蘭花，有幾分清香，有一縷情魂。 ⑷突然，“嚓”的一聲!這一聲極其細(xì)微，如天籟之音，不易覺察；這聲音又極其干脆，沒有一點(diǎn)猶豫，沒有一點(diǎn)余音。 ⑸就這么一聲，一片雪白的玉蘭花瓣，剎那間離開了枝頭，攜一身輕盈，在晨風(fēng)中輕輕墜落，失離芳魂。 ⑹這一切，從聽到響聲，到花瓣落地，也僅僅是幾秒鐘時(shí)間。這一過程，竟是那么平和，那么從容。就在這凝定的瞬間，那一地墜落的玉蘭，像靜靜睡去的倩女，似湛湛一笑的淡然。難怪有人感嘆說，玉蘭是青春的縮影--短暫，但又無限美好! ⑺面對(duì)這一景象，我說不出我此時(shí)此地的心境，是傷感嗎?是淡然嗎?是略有所思嗎? ⑻古人說，落花是凄美的，“滿地落花，似點(diǎn)點(diǎn)有情淚?！蔽覅s不以為如此，我所感慨的，是這一神奇的造化。 ⑼那年，我應(yīng)友人邀約，去一處桃園觀光?？墒俏覀儊硗砹?，錯(cuò)過了“一夜春風(fēng)過，萬樹桃花開”的季節(jié)。只見細(xì)細(xì)碎碎的桃花，鋪滿了園林小路，此時(shí)的桃花已形色俱非，容態(tài)全無了。桃園是冷落的，寂靜的，除了我們，再也沒有賞花的游客了。這一情景，不免令人噓吁! ⑽陪同我們的桃園主人，卻滿面春風(fēng)，他說，落花以后，成果就快了，到時(shí)，歡迎你們來品嘗。我走近枝頭細(xì)看，果然不錯(cuò)，那一根根新抽出的枝條上，也就是落花處，一粒粒綠茸茸的、黃豆般大小的果子，正露出腦袋張望著，微笑著。是呵，花落了，果子很快就長成了。 ⑾花開花落，這正是生命的運(yùn)轉(zhuǎn)之象。芳華過去了，燦爛過去了，即使殘花萎地，也會(huì)自有其韻吧。 ⑿很多時(shí)候，我們不如玉蘭，該落下時(shí)不能從容地落下，總留戀著某一刻的繁華。原來，我們有太多的顧忌，有太多的背負(fù)。我們的身子早已不再輕盈了，于是，我們忘記了藍(lán)天白云，忘記了好山好水，忘記了生活中原本的美好和詩意。 ⒀我凝視墜落的玉蘭，仍潔白如玉，素凈清芬，不染纖塵。我俯身撿起一捧，又讓它從手指間滑落，如玉蝶紛飛。 ⒁我會(huì)記住，在這樣一個(gè)早晨，在這樣一個(gè)寂靜之地，我看到，玉蘭攜一身輕盈而來，又?jǐn)y一身輕盈而去。 24、請(qǐng)分條概述玉蘭花墜落的三個(gè)特點(diǎn)。(3分) 答： 25、第⑧段中“這一神奇的造化”的具體含義是什么?請(qǐng)用文章中的句子回答。(2分) 答： 26、請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析下面句子的語言特點(diǎn)及表達(dá)效果。(4分) 玉蘭亭亭玉立在我面前，她挺然而帶溫情，潔白而不雕琢。一樹冰清玉潔、燦然欲笑的玉蘭花，有幾分清香，有一縷情魂。 答： 27、全文以寫玉蘭花為主，中間插入了寫桃花的內(nèi)容。有人說，這是多余的，可以刪去;也有人說，不可以刪。你怎么看?說說你的理由。(5分) 答： 28、作者認(rèn)為，玉蘭花落地是“神奇的造化”。讀完本文，你有何啟示?(3分) 答： 得 分 評(píng)分人 五、書精彩華章。(共50分) 29、以下兩題，請(qǐng)任選一題作文。（50分） 文題（一）：閱讀下面的文字，按要求作文。 親情，是一本斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇幸福的大門。親情，就在眉眼顧盼間淺淺的微笑里，就在那一首抒情的小夜曲。 請(qǐng)以“在親情的陽光下”為題，寫一篇600字以上的記敘文。 文題（二）：閱讀下面的文字，按要求作文。 人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界，和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別……在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。 請(qǐng)以“告別 ”為題，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語，寫一篇不少于600字的記敘文。 要求： ①任選一題作文。結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說真心話，抒真情，不得抄襲。 ②敘述有條理，有生動(dòng)細(xì)膩的描寫。 ③書寫工整，卷面整潔。書寫潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評(píng)分。 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 500字 600字 700字 800字