2019-2020年高中語文 老王教案 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 老王教案 蘇教版必修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。 2、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 3、學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。 4、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 2、學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。 【教學(xué)時數(shù)】1課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：親愛的金塘中學(xué)七年級？班的同學(xué)們，大家好。在生活中，我們經(jīng)常關(guān)注一些人和事。我在生活中也學(xué)會了關(guān)注，關(guān)注我的學(xué)生，關(guān)注我們的學(xué)校，關(guān)注我們社會的發(fā)展。通過關(guān)注，我了解到我們金塘是舟山一顆璀璨的明珠，各項(xiàng)事業(yè)正在蓬勃興起。通過關(guān)注，我也知道金塘中學(xué)七年級？班的同學(xué)們才華橫溢，激情滿懷，今天能夠跟同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，倍感榮幸之至。同學(xué)們，你們在生活中也不會缺少關(guān)注吧。比如關(guān)注偉人、明星，明星、偉人固然應(yīng)該關(guān)注，而我們在生活中接觸得最多的卻是那些與我們沒有親情關(guān)系不起眼的普通人。也許他們同樣值得我們?nèi)リP(guān)注更關(guān)注。 （注意：盡量營造出親切平和的教學(xué)氣氛，發(fā)現(xiàn)生活中的問題。） 二、設(shè)問導(dǎo)讀 (一)畫說老王： 師：今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，這就是楊絳筆下的老王。(出示課題) 老王叫什么名字，我也不知道。我們先來看看他的畫像。從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？（生：從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人。生：從他破舊的衣著看，他是一個貧窮的老人。生：從他的表情看，他是一個善良的老人。從他佝僂的背影看，他是一個多病的老人……） （意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對他人關(guān)注的習(xí)慣。） （二）走近老王： 1、師：從畫圖來看，老王的確是一個普通人，寫老王的作家可不是一個普通人。（簡介楊絳。）楊絳——錢鐘書——《圍城》。（可請生讀，解釋“干?！保? 2、師：著名作家筆下的普通人自有他不凡之處。現(xiàn)在我們循著楊絳的筆墨，去走近老王。 3、生：默讀課文。（邊讀邊體悟，琢磨老王的音容笑貌，一言一行，然后用——形式說） 三、點(diǎn)撥導(dǎo)思 (一)評說老王： 師：剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請用“老王是一個______的人，表現(xiàn)在_______?！钡男问桨炎约簩贤醯挠∠蟊磉_(dá)出來。（生：老王是一個社會地位卑微的人。表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里。 生：老王是一個善良老實(shí)的人。表現(xiàn)在送冰時，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等。 生：他有一顆金子般的心。表現(xiàn)在送錢先生看病，不要錢。……） （意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對文章內(nèi)容的個性化理解。） 師小結(jié)：各用一個字來概括老王的為人和處境，你覺得用哪兩個字較合適。（生答略，師明確“善”和“苦”——生活艱苦和精神凄苦） (二)品味老王： 師：全文寫的內(nèi)容很多， 文章中最能打動你的是哪個片斷？（投影）（生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。） 師：有此同感的同學(xué)請舉手。既然大家都認(rèn)為這一段感動人，那么我們一起來欣賞這一片斷。 1、聽錄音聽錄音。 師：請同學(xué)們找出最感動或最欣賞的細(xì)節(jié)。 2、小組交流體會。 師：請同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會說出來，與大家分享。 （1）課文中說老王“鑲嵌”在門框里，“鑲嵌”一詞用得好?？鋸埵址ǎ瑢懗隽死贤醪铰木S艱、身體僵直的形態(tài)。 （2）“他一手拿著布，一手攥著錢”中“攥”字也用得好。寫出了老王拿錢時激動的心情。 （3） 例如：“他面如死灰……打上一棍就會散成一堆白骨?！边@段話用神態(tài)和外貌描寫，暗示了老王的生計(jì)越來越艱難，身體已經(jīng)到了即將崩潰的境地，也流露出了作者的同情和悲酸。 （4）“我強(qiáng)笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?’” 其中“強(qiáng)笑”表現(xiàn)了作者看見老王直僵僵的身體時壓抑不住的悲酸和感動。 教師相機(jī)引導(dǎo)： 課文中老王的話語不多，卻十分有表現(xiàn)力。“恩”“我不吃”“我不是要錢”話語簡短，沒任何修飾。想象是另一個蹬三輪的人會怎么說?！贤醯拇緲?，心底亮堂，語言無華，勞動人民的特點(diǎn)。（意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。） 3、質(zhì)疑，合作探究。 師：就這一情節(jié)，你有沒有疑問？提出來請大家?guī)湍恪? 生：當(dāng)“我”要給老王錢，他不要，可后來還是收了錢。為什么？（老王怕讓我捎，給我添麻煩） 　“我”拿錢給老王是為了幫助他，而作者為什么說“我卻拿錢侮辱他”？ （因?yàn)槲覜]有“領(lǐng)受他的謝意”，沒有接受他真誠的感激。連他臨終前一個小小的愿望也沒能實(shí)現(xiàn)。） （以生――生、生――師合作的形式相互質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力） 4、關(guān)注老王，我們深刻體悟了他的“苦”和“善”。但同時，我們也不能忽略另外一個人。（作者及家人）找出他們的善良之舉。 a照顧老王的生意，常坐老王的三輪（可與“乘客不愿坐他的車”對比） b老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬 c老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢 d關(guān)心老王生活，詢問他的生計(jì) e女兒受到感染，知道他有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油 師小結(jié)：這篇文章不僅僅寫了老王，一個人力車夫的善良，同時透露了一個異常善良的知識分子對勞動人民的關(guān)愛和懷念，這是一曲善良的人們在（文革）惡的年代里相互取暖的頌歌，這是一份“以善良對待善良”的真情。 (三)、懷念老王： 1、師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（找出文中關(guān)鍵的一句話，齊讀） (生：她作為一個幸運(yùn)者，對老王這樣的不幸者十分愧怍。) 師：楊絳在那個年代真的很幸運(yùn)嗎？ [穿插楊絳的情況介紹： 大躍進(jìn)時，我家三口人，分散三處。我于一九五八年十一月下放農(nóng)村，十二月底回京。鍾書當(dāng)時還在城里定稿，他十二月初下放昌黎，阿瑗下放工廠煉鋼。 文革中楊絳和錢鐘書都被“揪出來了”，然后是無休無止的陪斗。在一次陪斗中楊絳被剃成了“陰陽頭”，當(dāng)時在社會上被剃了陰陽頭的，就象過街的老鼠人人都會喊打。文革期間楊絳的主要任務(wù)是掃廁所，這個女廁所成了她的“休息室”和“避難所”。紅衛(wèi)兵來了，她就躲入女廁。楊絳先生《丙午丁未年紀(jì)事》] （師小結(jié)：楊絳一家人在那個特殊的年代里艱苦不易，受了許多苦，而且先后失去了女婿女兒。一般知識分子經(jīng)歷的苦難他們都經(jīng)受過，而楊絳面對老王卻說自己是一個幸運(yùn)的人，這里面體現(xiàn)出一種對待苦難的博大胸襟和寬容態(tài)度，同時更看出她人性中的善良光輝：那就是忘卻自己的痛苦，牽掛別人的不幸） 師：一個并不幸運(yùn)的人，在那個自顧不暇的年代對老王生前已照顧挺多了，已表現(xiàn)得非常崇高，為什么還這樣想？她的慚愧從何而來？ (生：她覺得自己照顧老王太少；“我”拿錢去侮辱他；沒有接受老王真誠的感激，讓老王臨死前的一個小小的心愿也實(shí)現(xiàn)不了；對生病期間的老王關(guān)照太少，連他死了也不知道……) 師小結(jié)：即使我們并不是命運(yùn)的寵兒，也應(yīng)該像楊絳先生一樣對更不幸者心存一份善念，提供一份援助。 2、（點(diǎn)擊背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》）師：假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，對照楊絳先生的善心善舉，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？ 教師示范：老王，因?yàn)槟阊劬Σ缓檬梗揖蛷膩聿蛔愕娜嗆?，還背后叫你“田螺眼”，我對你的關(guān)照太少了。假如你還活著，我會動員很多人去坐你的三輪車，讓你的生活好起來。 (生：老王，你那天送冰到我家，雖然你的冰塊比別人的大一倍，我還是砍了你價。對不起。假如你還活著，我一定請你到我家喝一杯熱茶。 生：假如老王你還活著，我要去做你的孫女，好好照顧你?！? （意在激發(fā)學(xué)生的對不幸者的愧怍，為下面升華情感張本。） 四、拓展申發(fā)： 1、師：老王能有你們這樣一群熱心人關(guān)心，實(shí)在難得。我替老王感謝你們。 2、師：（點(diǎn)擊背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》）送人玫瑰，手有余香。別吝嗇自己的熱情，別吝嗇自己的善心。 　　　假如我只是一團(tuán)火，也要給別人送去溫暖。 　　　假如我只是一朵花，也要給別人送去芬芳。 　　　假如我只是＿＿＿，也要＿＿＿＿＿＿＿。 請大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來。 生： 假如我只是一顆星，也要給別人送去光明。 　　　假如我只是一片云，也要給別人送去甘霖。 假如我只是一滴水，也要給別人送去清涼。 師：希望同學(xué)們心口如一，把愿望落實(shí)在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 五、師總結(jié)：楊絳先生身邊的老王已經(jīng)去世多年，但我們身邊無數(shù)個“老王”都還艱難地活著，讓我們把關(guān)注的眼光悄悄投射在這些普通的人們身上，把滾燙的熱情無私傾注在這些善良的人們心間，讓我們以善良去體察善良，彼此溫暖身心，讓世界多些真摯和溫情！