2019-2020年中考 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題3 聚焦湖南中考復(fù)習(xí)題（語(yǔ)文 解析版）.doc

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2019-2020年中考 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題3 聚焦湖南中考復(fù)習(xí)題（語(yǔ)文 解析版）有段時(shí)間，我極度抑郁，幾乎不能自拔，我懷疑一切，對(duì)一切都不滿意。我想逃避這個(gè)世界，我甚至懷疑這個(gè)世上還有沒有“幸?！边@個(gè)詞語(yǔ)。那天，我覺得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個(gè)的情緒，于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁，走在公園的小路上，風(fēng)很大，樹葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。我承受不住這種窒息般的憂郁，于是，我逃離了這條小路，登上山坡，在一個(gè)金黃色的小亭子下，找個(gè)空位子坐下。我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來，繡花是我那時(shí)打發(fā)時(shí)光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來，能將我的生命打包并嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來。時(shí)光在穿針引線中溜走，直至夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我的影子，但我的心情并沒有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點(diǎn)也沒有減少。于是我準(zhǔn)備回家，恰在這時(shí)，坐在對(duì)面的一個(gè)老太太起身朝我走來?！叭绻悴患敝叩脑?，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎？”她說?！澳?，有什么可以聊的呢？”我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎，我看了你好長(zhǎng)時(shí)間了，真覺得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?！薄笆裁床欢嘁?？”“你這一切！在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽(yáng)光下，一位梳長(zhǎng)辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花！簡(jiǎn)直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸?；@子里。”“什么？幸?；@子？”“這是個(gè)秘密！不過我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎？”11“當(dāng)然希望，可是，我沒有幸?！?2“孩子，每個(gè)人都有自己的幸福！只是，不是所有的人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧，算是對(duì)你的獎(jiǎng)賞。孩子，幸福并不是成功、運(yùn)氣，也不只是愛情。你這么年輕，也許會(huì)以為愛就是幸福，其實(shí)不全是這樣的?！?3老太太臉上始終洋溢著微笑：“當(dāng)我坐在椅子上，看到對(duì)面一位漂亮姑娘在聚精會(huì)神地繡花兒，我心里就感覺到：這情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把這一時(shí)刻記錄下來，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進(jìn)我的幸?；@子里了。這個(gè)籃子里，有很多這樣的時(shí)刻，它們就像一粒粒的珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會(huì)被這亮光趕走，你就會(huì)相信整個(gè)日子都是亮通通的，每當(dāng)我難過時(shí)，我就打開籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細(xì)細(xì)品味一遍。其中會(huì)有個(gè)我取名為白衣姑娘在刺繡的時(shí)刻，想到它，那種美好的情景便會(huì)立即重現(xiàn)，我就會(huì)看到，在綠綠的樹葉與潔白的雕塑下，一位姑娘正在聚精會(huì)神地繡花，我就會(huì)想起陽(yáng)光透過椴樹的枝葉灑在你的衣裙上;你的辮子從椅子后面垂下來，幾乎拖到地上;你的涼鞋有點(diǎn)磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳;腳趾頭還朝里彎著，因?yàn)榈孛嬗悬c(diǎn)涼。我也許還會(huì)想起更多一些此時(shí)我還沒有想到的細(xì)節(jié)”14在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時(shí)刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色，。15“太奇妙了！”我驚呼起來，“一只裝滿幸福時(shí)刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？”16“是的！遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中，但這樣的記憶需經(jīng)過訓(xùn)練才行，所以我就發(fā)明了這個(gè)心中的幸?；@子?！?7我謝了這位老太太，朝家走去。回家路上我開始回憶童年以來的幸福時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，原來，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂！18我往我的“幸?；@子”里投放了一顆最耀眼的珍珠！1. 初讀全文，請(qǐng)從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）地點(diǎn)情節(jié)心情公園小路上散步憂郁悲傷金黃色的小亭子下與老太太交談變得平靜回家路上回憶童年以來的幸福時(shí)光變得快樂【解析】作答此題，首先需通讀全文，在有關(guān)鍵信息(地點(diǎn)、情節(jié)、心情)的地方做上標(biāo)記，然后概括出表格中的內(nèi)容。如將文中“我承受不住這種窒息般的憂郁”“太奇妙了！我驚呼起來，一只裝滿幸福時(shí)刻的籃子”“回家路上我開始回憶童年以來的幸福時(shí)光”“我感受到了內(nèi)心的快樂”等句子篩選出來，提煉詞語(yǔ)，組織概括即可。2. 細(xì)讀全文，完成下列題目。（共8分）（1）文中說“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來”，“我”為什么要將我的生活“縫”起來？“縫”字在表達(dá)上有何妙處？（4分）【答案】因?yàn)椤拔摇睒O度抑郁，想逃離這個(gè)世界。“縫”字一語(yǔ)雙關(guān)，將“縫”的動(dòng)作與“我”內(nèi)心情感封閉、逃避生活的心態(tài)巧妙結(jié)合起來，更顯生動(dòng)、形象。（2）文章第自然段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分） 在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂！【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法，把生活中的美好回憶比作“珍珠”，把憂郁逃避的心態(tài)比作“灰塵”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“我”擺脫了不良情緒的困擾，開始變得樂觀的心態(tài)轉(zhuǎn)變過程?！窘馕觥孔鞔?1)題時(shí)，通讀文章前三段，不難發(fā)現(xiàn)作者此時(shí)心情抑郁，覺得生活似乎失去了什么，于是選擇避開人群，一個(gè)人默默地繡花，渴望將自己的生命也嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來，拒絕與外界交流。“縫”字本來只能用于實(shí)際物體中，而生活是一種“虛”的東西，是看不見、摸不著的，但是作者在這里將生活由虛化實(shí)，將自己對(duì)生活的情感更加生動(dòng)地描寫了出來。作答(2)題時(shí)，首先分析用了什么修辭手法，聯(lián)系上下文可看出作者將童年美好的回憶比作珍珠，“珍珠”是一種很寶貴的物品，作者將美好的回憶比作“珍珠”，表達(dá)了她對(duì)美好回憶的珍惜。“珍珠”的光亮照亮了“我”的內(nèi)心，也表達(dá)了作者因?yàn)榛貞浤切┟篮玫氖虑槎厥傲藢?duì)生活的信心。3. 縱觀全文，概括文中老太太形象的特點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)文中“幸福的籃子”的理解和感悟。（8分）【答案】老太太的形象特點(diǎn)：慈祥，積極樂觀，溫柔善良，善于發(fā)現(xiàn)美、珍藏美。文中“幸福的籃子”其實(shí)就是指善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，并能記住這些美好，讓自己時(shí)常保持快樂和幸福。這其實(shí)是一種樂觀積極的處世態(tài)度。我們所處的社會(huì)是復(fù)雜的，生活也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)遇到許多不順心不如意的事情。我們要善于擺脫不良的情緒，善于發(fā)現(xiàn)美好的東西，保持樂觀向上的積極心態(tài)?！窘馕觥扛爬ɡ咸男蜗螅紫纫i定描寫老太太的相關(guān)段落，然后重點(diǎn)分析關(guān)鍵詞句。本文從第段起，基本都有對(duì)老太太的語(yǔ)言描寫和外貌描寫。文中多次出現(xiàn)老太太的“微笑”，可見她的慈祥和積極樂觀；老太太主動(dòng)和“我”談話，鼓勵(lì)“我”，教育“我”，體現(xiàn)了她的溫柔和善良；老太太觀察“我”很久，對(duì)“我”講述自己心中的“幸福的籃子”，可見她善于發(fā)現(xiàn)美、珍藏美。在寫理解和感悟時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨。結(jié)合第段不難發(fā)現(xiàn)，“幸福的籃子”是對(duì)生活中美的向往和珍視。四、(15湘潭)閱讀下面文段，按要求答題。(10分)目送龍應(yīng)臺(tái)華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去。明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿。我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。1. 說說你對(duì)第自然段劃線句子中“緊閉的門”的理解。(2分)【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，把扣在耳朵上的耳機(jī)比喻成一扇緊閉的門，暗指兒子關(guān)閉了心靈之門，母親無法走進(jìn)他的世界；表達(dá)了深愛兒子的母親的遺憾和傷感?！窘馕觥俊八魃隙鷻C(jī)只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門”，作者在這里將扣在耳朵上的耳機(jī)比作一扇緊閉的門，運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明兒子關(guān)閉了心靈之門，同時(shí)也表達(dá)了母親對(duì)兒子的愛和無法走進(jìn)他內(nèi)心世界的傷感。2. 第自然段劃線的句子有何作用？請(qǐng)?jiān)僬页鲆粋€(gè)類似的句子抄寫下來。(2分)【答案】(1)環(huán)境描寫，表現(xiàn)了果樹掛滿幼果，枝丫因負(fù)重而低垂的情景，烘托渲染了“我”的把年幼的兒子送進(jìn)學(xué)校后的不舍和牽掛之情。(意思接近即可。1分)(2)雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。(或“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”。)(1分)【解析】閱讀文中畫線句子，可知此處是環(huán)境描寫，那么作答時(shí)結(jié)合環(huán)境描寫的作用答即可。第二問，要求找出一個(gè)類似的句子，那么在文中找出一處環(huán)境描寫即可。3. 聯(lián)系自然段的內(nèi)容，說說第自然段中“不斷地在目送”具體是指什么。(3分)【答案】(1)兒子上小學(xué)的第一天，“我”目送他走進(jìn)教室；(2)兒子上中學(xué)時(shí)去美國(guó)，“我”目送他走進(jìn)機(jī)場(chǎng)；(3)兒子上大學(xué)時(shí)去學(xué)校，“我”目送他乘車離去。【解析】題干中已經(jīng)明確要求，聯(lián)系第段內(nèi)容，那么在解答時(shí)注意在這幾個(gè)自然段內(nèi)篩選答案，第段，講華安上小學(xué)的第一天，我“目送”他走進(jìn)教室，第段講十六歲，他到美國(guó)作交換生一年，我在機(jī)場(chǎng)“目送”，第段講他上大學(xué)，我目送他乘公車離去。注意答題時(shí)語(yǔ)言要連貫，不要遺漏。4. 作者為什么以“目送”作為文章的題目？說說你的理解。(3分)【答案】其一，“目送”是貫穿全文的線索，是全文敘事的共同特征。其二，“目送”這一舉動(dòng)能傳達(dá)出作者的主要情感對(duì)兒子的牽掛和不舍，對(duì)父親的感激和依戀?！窘馕觥客ㄗx全文，文章圍繞“目送”展開，“目送”是文章的行文線索。文章前半部分寫“我”一次次目送兒子離去，后半部分寫“我”目送父親離開，表達(dá)了“我”對(duì)兒子的牽掛和對(duì)父親的感激。