2019-2020年高中語文 階段測評二（第三、四單元）（含解析）新人教版《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 階段測評二（第三、四單元）（含解析）新人教版《外國小說欣賞》 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分) ①“小清新”,這個流傳已有一段時間的熱詞,恰如孕育它的這個時代一樣復(fù)雜。既可以是一種審美趣味,也可以是一種人生姿態(tài);既有大量擁躉,也招來很多非議——以至于“最煩小清新”一度成為配套的流行詞。圍繞小清新產(chǎn)出的各種現(xiàn)象,或許正可以成為一個斷面,讓我們觀察當(dāng)今時代的文化圖景。 ②咧開嘴向著鏡頭笑自然別有率真的韻味,但“45度角仰面看天”難道不是大膽表現(xiàn)自我的突破?比起高大全的正面形象,穿著帆布鞋的腳丫特寫也確實(shí)會給人更多有關(guān)青春的聯(lián)想。從這個角度看,小清新未嘗不是年輕人追求個性、追求美好的腳注。實(shí)際上,小清新本身就有對流行文化的刻意躲閃,有關(guān)注自我的人文主義,有對物欲、商業(yè)的天然抗拒;而滿含對青春的傷感式懷戀、對童年的鄉(xiāng)愁式敘事,小清新也關(guān)乎一代人普遍的生存狀態(tài)。 ③小清新自有其審美情趣。憂傷、朦朧、淡淡,都是不同的風(fēng)格。但從一些小清新的標(biāo)志性語匯中,或許也能看出一種思想傾向:擷取的是一己的小思緒,陶醉的是一方的小意境,沉浸的是一人的小感傷……偏向于感性,偏向于個人,偏向于幻想,因而顯得格局稍小、內(nèi)容稍空、分量稍輕。 ④更重要的是,雖然文化風(fēng)尚總是互相影響,但蜂擁而至的模仿難免讓人倒了胃口。小清新會成為一個略帶貶義的標(biāo)簽,原因也正在于此。有段子說,小清新“至少毀了兩種衣物,格子襯衫和棉布長裙;至少毀了兩個景點(diǎn),麗江和鳳凰”等。的確,如若想象力孱弱、創(chuàng)造力缺失,如若只知跟隨、不愿深入,反而會在追求個性的時候喪失了個性,讓小清新退化成膚淺的符號,變成矯情的無病呻吟。 ⑤光有小清新也是不夠的。只是沉浸在個人小世界中“不知有漢,無論魏晉”,只是感傷于個人哀樂而無法仰望群星,最終會失去了更深刻的感知能力、思考能力,就算走遍天涯海角,也不過是在顧影自憐。而對于一個時代而言,小清新成了追逐的對象、流行的風(fēng)尚,求平求淡求憂傷,更有可能讓文化失去活力。試想,宋詞如果沒有銅琵琶唱大江東去,而只有紅牙板歌曉風(fēng)殘?jiān)?怎能成為一個時代的文化象征? ⑥所以,套用非?！靶∏逍隆钡脑拋碚f,當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r我們談些什么?當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r,我們談的是一種個性的缺失,追求個性走到反面變成喪失個性,讓“銀鐲碎花帆布鞋”爛了大街。當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r,我們談的是一種創(chuàng)新的乏力,我們的時代如何才能有改變億萬人心靈版圖的文化敘事,如何才有引領(lǐng)流行文化風(fēng)潮的精品力作?當(dāng)我們談?wù)撔∏逍聲r,我們談的是一種價值的回歸,厭倦了曾有的宏大說辭卻又困頓在了個人私語的叢林,是不是也可以放寬視野,打開胸襟,去追求更剛健的審美情懷、更宏大的個性文化? ⑦作為個人的審美追求,小清新可以有。但在整個時代的文化建構(gòu)中,小清新也該不斷成長?；蛟S,只有走出“一個陽光照射的角落”、走出“一個人孤獨(dú)的時刻”,才能真正找到除了“你離開我”之外人生旅程更重要的意義。 (選自《人民日報(bào)》2014年1月23日04版 《有小“清新”,也應(yīng)該有大情懷》,有刪改) 1.下列對“小清新”的相關(guān)理解正確的一項(xiàng)是(　　) A.小清新是一個時代流行詞,也是一種文化現(xiàn)象、一種生活方式,由此產(chǎn)生了各種文化現(xiàn)象,代表了當(dāng)今時代的文化圖景。 B.小清新一詞詮釋了年輕一代普遍的生存狀態(tài),他們刻意躲閃流行文化,關(guān)注自我,抗拒物欲、商業(yè),對青春滿含懷戀。 C.“45度角仰面看天”“格子襯衫和棉布長裙”“麗江和鳳凰”“銀鐲碎花帆布鞋”成為小清新的流行符號。 D.小清新現(xiàn)象的復(fù)雜性是指一方面求平求淡求憂傷,另一方面又在追求個性、追求美好、大膽表現(xiàn)自我。 解析:A項(xiàng),“代表了當(dāng)今時代的文化圖景”錯,以偏概全。B項(xiàng),“詮釋了年輕一代普遍的生存狀態(tài)”錯,曲解原文。D項(xiàng),小清新現(xiàn)象的復(fù)雜性不僅僅是選項(xiàng)中說的兩方面,以偏概全。 答案:C 2.下列對小清新成為一個略帶貶義的標(biāo)簽的原因的分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.小清新體味的是一己的小情緒,其思想偏向于感性、個人、幻想,格局稍小,內(nèi)容稍空,分量稍輕。 B.由于大眾對小清新一擁而上的模仿,出現(xiàn)了只跟隨、不深入的問題,導(dǎo)致了個性喪失、想象力缺失的后果。 C.只有小清新,沒有大情懷,會讓人失去深刻的感知能力和思考能力,困頓于私人情感,無力觀照現(xiàn)實(shí)。 D.對時代文化的建構(gòu)而言,小清新無法擔(dān)當(dāng)象征時代文化的重任,甚至有可能讓文化失去活力。 解析:B項(xiàng),“只跟隨、不深入”“個性喪失、想象力缺失”錯,原文只是假設(shè)。 答案:B 3.下列對原文思路的分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.第①段點(diǎn)明“小清新”是一個時代熱詞,接著指出由此產(chǎn)生了各種文化現(xiàn)象,從而引起下文。 B.第②段先列舉了“小清新”的具體表現(xiàn),接著對“小清新”這一概念下定義,然后闡釋了“小清新”的內(nèi)涵。 C.第③段分析了“小清新”的審美趣味,第④⑤段由“小清新”的不足之處繼而剖析其對個人與時代的影響。 D.第⑥⑦段明確小清新不能僅僅是個人的審美追求,它需要成長,從而實(shí)現(xiàn)更剛健、更宏大的追求。 解析:B項(xiàng),“下定義”錯,原文并沒有給出定義,無中生有。 答案:B 二、課內(nèi)文本閱讀 閱讀下面的文字,完成第4~6題。(10分) 索尼亞晚間很遲回來時,來到娜塔莎的房里,令她驚異的是,她發(fā)現(xiàn)娜塔莎還沒有脫下衣服,睡在沙發(fā)上。在旁邊的桌上放著一封打開的阿那托爾的信。索尼亞拿了信,開始看信。 她一面看信,一面注視睡著的娜塔莎,在她臉上尋找她所看的這信的說明,卻沒有找到。她的臉是安靜的、溫順的、幸福的。索尼亞抓著胸口,避免氣悶,她臉色發(fā)白了,因?yàn)榭謶趾团d奮而顫抖著,坐在圈椅上流淚。 “我怎么一點(diǎn)也沒有注意到?怎么這件事會弄到這種地步呢?難道她不愛安德來公爵了嗎?她怎么會讓庫拉根這樣?他是騙子,是惡徒,這是很明顯的。尼考拉,親愛的高貴的尼考拉,知道了這件事,他要怎么辦呢?這就是前天、昨天、今天她興奮的、堅(jiān)決的、不自然的面色的含義,”索尼亞想,“她愛他,這是不可能的!也許她打開了這封信,不知道是誰寄來的。也許她生氣了。她不會做出這種事的!” 索尼亞拭去眼淚;走到娜塔莎那里,又注視著她的臉。 “娜塔莎!”她說得幾乎聽不見。 娜塔莎醒來,看見了索尼亞。 “啊,回來了?” 然后她帶著睡醒時所常有的那種堅(jiān)決和溫柔,抱著她的朋友,但是注意到索尼亞臉上的迷惑神情,娜塔莎的臉上表現(xiàn)了慌張和懷疑。 “索尼亞,你看了信嗎?”她說。 “是的?！彼髂醽喌吐曊f。 娜塔莎狂喜地微笑了一下。 “不,索尼亞,我不能夠再這樣下去了!”她說。“我不能夠再瞞你了。你知道,我們彼此相愛!——索尼亞,親愛的,他寫信……索尼亞……” 索尼亞,好像不相信自己的耳朵,睜大了眼睛望著娜塔莎。 “但是保爾康斯基呢?”她說。 “啊,索尼亞,啊,只要你知道我是多么幸福就好了!”娜塔莎說?！澳悴恢?愛情是什么樣的……” “但是娜塔莎,難道那一切都完結(jié)了嗎?” 娜塔莎瞪著大眼睛望著索尼亞,好像不明白她的問題。 “那么你要拒絕安德來公爵了嗎?”索尼亞說。 “唉,你什么也不明白,你不要說蠢話,你聽?！蹦人瘯簳r惱怒地說。 “不,我不能相信這個,”索尼亞說?！拔也幻靼住Ｔ趺茨阏甑貝壑粋€人,忽然……其實(shí)你只看見他三次。娜塔莎,我不相信你,你在說笑話。三天之內(nèi)忘掉一切,那樣……” “三天,”娜塔莎說,“我覺得,我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前,我從來沒有愛過任何人。你不會懂得這個的,索尼亞,等一下,坐到這里來?！蹦人直治撬??！拔衣犝f過,這種事是常有的,你當(dāng)然也聽說過,但我直到現(xiàn)在才感受到這種愛情。這不是從前那樣的。我一看見他,我就覺得,他是我的主人,我是他的奴隸,并且我不能不愛他。是的,奴隸!他命令人做什么,我便做什么。你不懂得這個。我要怎么辦呢?我要怎么辦呢,索尼亞?”娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說。 “但你要想想看,你在做什么,”索尼亞說?！斑@件事我不能夠讓它這樣的。這些秘密的信……你怎能讓他弄到這個地步?”她帶著恐懼和那難以掩飾的憎惡說。 “我向你說過,”娜塔莎回答,“我沒有意志了,你怎么不懂得這個:我愛他!” “這件事我決不讓它這樣的,我要說的,”索尼亞眼淚迸流,大聲地說。 “你是什么意思?為了上帝的原故,假使你要說,你就是我的敵人,”娜塔莎說,“你想要我不幸。你想要我們分裂……” 看到娜塔莎的這樣的恐懼,索尼亞為她的朋友流下了羞恥和憐憫的淚。 “但是你們當(dāng)中發(fā)生了什么?”她問?！八蚰阏f了什么?為什么他不到家里來?” 娜塔莎沒有回答她的問題。 “為了上帝的原故,索尼亞,不要告訴任何人,不要折磨我,”娜塔莎請求,“你記著,人不能夠干預(yù)這類事情的。我向你公開了……” “但是為什么有這些秘密?為什么他不到家里來?”索尼亞說?！盀槭裁此恢苯觼硐蚰闱蠡槟?要知道安德來公爵給了你完全的自由,假使是如此;但我不相信這個。娜塔莎,你想過沒有能有些什么樣的秘密的原因嗎?” 娜塔莎把驚訝的眼睛望著索尼亞。顯然她是第一次遇到這個問題,她不知道怎么回答這個問題。 “是些什么樣的原因,我不知道。但一定是有原因的?！? 索尼亞嘆了口氣,不相信地?fù)u搖頭。 “假使是有原因……”她開始說。 但是娜塔莎猜中她的懷疑,驚恐地打斷了她的話。 “索尼亞,不能夠懷疑他的,不能夠,不能夠,你懂了嗎?”她大聲說。 “他愛你嗎?” “愛我嗎?”娜塔莎對她的朋友的話缺乏了解,帶著可憐的笑容重復(fù)說,“你看過了信,你看見過他。” “但是假使他不是高尚的人,怎么辦?” “他!……不是高尚的人?你要知道他是什么樣的人,那就好了?！蹦人f。 “假使他是高尚的,那么或者他應(yīng)當(dāng)說明他的意思,或者不再和你見面;假使你不愿做這件事,我就要做,我寫信給他,我告訴爸爸?！彼髂醽唸?jiān)決地說。 “但我沒有他便不能生活!”娜塔莎大聲說。 “娜塔莎,我不了解你。你在說什么!想想父親和尼考拉吧?！? “除了他,我什么人也不需要,我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚?你難道不知道我愛他嗎?”娜塔莎大聲說?！八髂醽?你去吧,我不想和你爭吵,你去吧,為了上帝的原故,你去吧:你知道,我多么苦惱?！蹦人每酥频膽嵟褪穆曇?生氣地說。 索尼亞哭泣著跑出房去了。 娜塔莎走到桌前,沒有片刻的思索,便給瑪麗亞公爵小姐寫了她整個早晨寫不出來的回信。在這封信中她簡短地向瑪麗亞公爵小姐說,她們所有的誤會都消釋了,安德來公爵出國時給了她完全的自由,說她要利用安德來公爵的寬宏大量,她請瑪麗亞忘記一切,并且假使她有得罪她的地方,就請她饒恕她,但是她不能做她哥哥的妻子了。這時候,她覺得這一切是那么輕易、簡單和明白。 4.請簡要概括選段的內(nèi)容。(3分) 解析:要圍繞主人公看發(fā)生了什么事件,扼要說明事件發(fā)生的原因、過程及結(jié)果。 參考答案:娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞,受阿那托爾的誘惑而背叛了安德來,并與好友索尼亞發(fā)生爭執(zhí)。 5.你認(rèn)為此時的娜塔莎所表現(xiàn)出來的愛情與她對安德來的愛情有何異同?(3分) 解析:結(jié)合全文,由對娜塔莎的思想性格的分析,看娜塔莎對阿那托爾和安德來的感情實(shí)質(zhì)及感情產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 參考答案:此時娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的,這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)——熱情而沖動,帶有一點(diǎn)虛榮。課文第二部分她對安德來的愛情應(yīng)該也是真誠的,然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎(chǔ)上的。 6.你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎?請說說理由。(4分) 解析:娜塔莎這一人物精神生活的復(fù)雜性和獨(dú)特性,具有“圓形人物”的特性。也正因?yàn)檫@樣,娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經(jīng)典意義。只要能結(jié)合課文內(nèi)容,闡述自己的理由即可。若適當(dāng)拓展也可,如聯(lián)系一些對愛情忠貞不移的人物——劉蘭芝、李香君,對愛情執(zhí)著追求的人物——杜十娘。 答案:略 三、文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成第7~10題。(21分) [俄]列夫托爾斯泰 ①在火車進(jìn)站的時候,安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著,如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個挑夫,打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。 ②她正詢問時,那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾,走上來交給她一封信。她撕開信,還沒有看,她的心就絞痛起來。 ③“很抱歉,那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來?！变讉愃够舟E潦草地寫道。 ④“是的,果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。 ⑤“好,你回家去吧,”她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕,因?yàn)樗男呐K的急促跳動使她透不過氣來?！安?我不讓你折磨我了,”她想,既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去,走過了車站。 ⑥幾個年輕人盯住她的臉,怪聲怪氣地又笑又叫,從她旁邊走過。站長走過來,問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她?！疤炷?我這是到哪里去呀?”她想,沿著月臺越走越遠(yuǎn)了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士,高聲談笑著,在她走過來的時候沉默下來,緊盯著她。她加快腳步,從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了,月臺震撼起來,她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕? ⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人,她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階,直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面,凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪,試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn),估計(jì)中心點(diǎn)對著她的時間。 ⑧“到那里去!”她自言自語,望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥抢锶?投到正中間,我要懲罰他,擺脫所有的人,擺脫我自己!” ⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了,已經(jīng)太晚了;車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時所體會到的心情襲上了她的心頭,于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時代和童年時代的回憶,籠罩著一切的黑暗突然破裂了,轉(zhuǎn)瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪,車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對正了,她就拋掉紅皮包,縮著脖子,兩手著地投到車廂下面,她微微地動了一動,好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣,但又撲通跪了下去。就在這一剎那,一想到自己在做什么,她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來,閃開身子,但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上,從她的背上碾過去了?！吧系?饒恕我的一切!”她說,覺得無力掙扎。一個正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民,咕嚕了句什么。一支蠟燭,她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍,比以往更加明亮地閃爍起來,為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切,嗶剝響起來,開始昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了。 (選自《安娜卡列尼娜》,周揚(yáng)、謝素臺譯,有刪改) 7.本文前五段寫出了安娜的絕望,請簡析其具體內(nèi)容。(6分) 解析:從“還沒有看,她的心就絞痛起來”“果然不出我所料”看出她沒收到回信時已經(jīng)對渥倫斯基絕望,從看信后“她含著惡意的微笑自言自語”看出她對他徹底絕望,從“既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人”看出她對整個生存環(huán)境的絕望。 參考答案:盡管期待渥倫斯基的回信,但先已絕望;看信后對兩個人情感的徹底絕望;由此推廣到對生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。 8.第⑥段中對安娜周圍人的描寫,具有什么特點(diǎn)和作用?(5分) 解析:題干中“對周圍的人的描寫”提示是環(huán)境描寫。第⑥段一方面對環(huán)境作了客觀的描述,另一方面用“她想”“她覺得”來表現(xiàn)安娜的心理活動,因此這段描寫是從客觀和主觀兩個角度進(jìn)行的。分析作用時要注意把握環(huán)境與安娜此時心理狀態(tài)的關(guān)系。 參考答案:特點(diǎn):既是客觀描寫,又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用:從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。 9.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動?這樣寫有什么意義?(4分) 解析:分析內(nèi)心活動時,不僅要分析具體的心理描寫,還要注意分析人物的動作、語言、神態(tài)等所體現(xiàn)出來的人物的心理特點(diǎn)。“嚇得毛骨悚然”看出她對死亡的恐懼,一連串的問句表現(xiàn)出她內(nèi)心的迷惑,“她想站起來,閃開身子”及請求上帝饒恕,表明她并不想死,有悔恨之意。這段描寫到最后讓讀者發(fā)現(xiàn)安娜并不想死,卻最終走向死亡,無疑增加了悲劇色彩。 參考答案:內(nèi)心活動:恐懼、迷惑、悔恨。意義:表現(xiàn)了安娜之死的偶然性,增強(qiáng)了悲劇意味。 10.請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(6分) 解析:畫線句子是一個比喻句,答題時首先要找到比喻的本體和喻體,句中的喻體是蠟燭,本體是安娜的意識。蠟燭“比以往更加明亮地閃爍起來”,比喻安娜的意識在死亡之前異常清醒;而蠟燭“昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了”,則體現(xiàn)出安娜的意識逐漸模糊直至消失,暗示了安娜的死亡。另外還要考慮結(jié)尾句的作用,通常是畫龍點(diǎn)睛、深化情感。 參考答案:“蠟燭”的比喻,寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受,又可以理解為作者對安娜之死的總結(jié)。畫龍點(diǎn)睛,暗含著作者的喟嘆同情。 表達(dá)題(共80分) 四、語言文字運(yùn)用(20分) 11.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.某市紀(jì)委書記在職期間,舞文弄墨,貪贓枉法,使得不少不法分子逍遙法外。 B.近幾年,居高不下的房價讓好多人發(fā)出了“問蒼茫大地,難覓方寸之地”的感慨。 C.南非前總統(tǒng)曼德拉溘然長逝,舉世哀悼,他光明磊落、無私無畏,給這個世界留下了光輝的歲月和美麗的彩虹,高山景行,令人仰慕。 D.為了保證工程質(zhì)量,也為了保證老百姓的生命財(cái)產(chǎn)的安全,天津市政府決定從長計(jì)議,打算多方論證,然后再對海河進(jìn)行改造。 解析:B項(xiàng),望文生義,“方寸之地”指人的內(nèi)心,心緒。 答案:B 12.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.《原鄉(xiāng)》這部戲圍繞著臺灣老兵回鄉(xiāng)這一事件為中心展開,濃墨重彩地書寫了一段特殊歷史背景下小人物命運(yùn)變遷的動人故事。 B.湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目“爸爸去哪兒”自開播以來,眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動,也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。 C.體壇圈子最近頻頻發(fā)生興奮劑事件,這不僅讓一些知名的體育運(yùn)動員的個人形象大打折扣,也對年輕一代造成了負(fù)面影響。 D.新年伊始,接連發(fā)生在云南獨(dú)克宗古城和貴州報(bào)京鄉(xiāng)侗寨的兩場大火,使得這些獨(dú)具價值的歷史建筑頃刻間化為烏有。 解析:A項(xiàng),“圍繞……為中心展開”句式雜糅。B項(xiàng),中途易轍,前后主語不一致。C項(xiàng),重復(fù),“體壇”即體育圈。 答案:D 13.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) 意象,即心象,是詩化了的感覺?！　　　　　?　　　　　　,　　　　　。在詩歌創(chuàng)作中,它既不是單純的外在描摹,也不是直抒胸臆的感情噴發(fā),而是因情造景,寓意于象的單體形象。意象在詩中的運(yùn)用,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,并從而增強(qiáng)詩的內(nèi)蘊(yùn)張力。 ①它是詩人在某一瞬間表現(xiàn)出來的理性和感性的復(fù)合體 ②具有具體的堅(jiān)實(shí)的質(zhì)感 ③它暗示著詩人的內(nèi)心圖景 ④便于詩人獲得心靈創(chuàng)造的自由 ⑤更好地抒發(fā)他復(fù)雜、流動、多變的生命體驗(yàn) ⑥有利于打破生活原型的束縛和局限 A.①②③④⑤⑥　　　　B.①③②⑥④⑤ C.③①②④⑤⑥ D.③②①⑥④⑤ 解析:①句是對前文“詩化了的感覺”總的解說,句式上也與前一句用“是”表示的判斷句一致,因此第①句排在最前面,故排除C、D兩項(xiàng);按邏輯順序,先有“打破……束縛和局限”,才有“獲得……自由”,故⑥應(yīng)在④之前,再排除A項(xiàng)。 答案:B 14.提取下面材料的要點(diǎn),以“過度包裝”為開頭,組合成一個單句。(5分) ①過度包裝背離了包裝的基本功能。 ②過度包裝損害了消費(fèi)者的利益。 ③過度包裝損害了社會的利益。 ④過度包裝是廣泛存在于商品包裝之中的一種包裝現(xiàn)象。 ⑤不少企業(yè)宣傳中也存在過度包裝的情況。 參考答案:過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝的基本功能而損害了消費(fèi)者和社會的利益的包裝現(xiàn)象。 15.仿照下面的示例,續(xù)寫兩句話,要求修辭手法、句式與示例相同,內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。(6分) 如果你不吝于綻開一抹暖心的微笑,那么你就可能收獲一片明媚的陽光;　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析:例句使用了比喻修辭,答題時要注意比喻貼切、句式相同、整體內(nèi)容合理。 答案示例:如果你不吝于敞開一扇緊閉的心扉,那么你就可能架起一座溝通的橋梁　如果你不吝于投去一個鼓勵的眼神,那么你就可能譜就一首成功的樂章 五、寫作(60分) 16.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 有一種鷗鳥,常數(shù)萬只聚在一起飛行,而它們飛行的步調(diào)驚人地一致,好像有一個總指揮在指揮著它們。其實(shí),每只鷗鳥是通過觀察身邊七只鷗鳥行動的變化而隨時調(diào)整自己的飛行姿態(tài),以便與身邊七只鷗鳥的飛行保持一致。 上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求:①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④標(biāo)題自擬;⑤不得抄襲,不得套作。 寫作指導(dǎo):這是一道寓言類的材料作文。審題時應(yīng)把握整體寓意,不能“一葉障目,不見泰山”。從材料本身來看:“其實(shí)”一句是揭示寓意的關(guān)鍵語句,這句話中有三個關(guān)鍵詞“通過觀察”“隨時調(diào)整”和“保持一致”,三個短語中,前兩個與后者構(gòu)成因果關(guān)系,即“要在團(tuán)隊(duì)中‘保持一致’,就應(yīng)通過‘通過觀察’并‘隨時調(diào)整’”。據(jù)此,就可以提煉出中心論點(diǎn)。還可以這樣看:“身邊七只鷗鳥”的行為影響了這只鷗鳥,這只鷗鳥也是團(tuán)隊(duì)的一員,它也影響著“身邊七只鷗鳥”。通過彼此影響,從而達(dá)到“保持一致”。也就是說,影響著你的是你身邊的人,你同時也影響著你身邊的人。 立意參考:從個體(一只)的角度看:①通過改變自己,來適應(yīng)社會;(成為社會的邊緣人,往往就是不能通過觀察,調(diào)整自己)②先做好自己,再影響你身邊的人(家庭、集體、社會)。 從集體的(一只和七只的角度)看:①團(tuán)隊(duì)中應(yīng)彼此適應(yīng)、相互影響;(談如何合作和保持步調(diào)一致)②每人都是團(tuán)隊(duì)的一員,要使團(tuán)隊(duì)“保持一致”形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,就應(yīng)該關(guān)照彼此、相互包容、相互影響(不內(nèi)訌、相拆臺)。 參考例文: 做一只合格的鷗鳥 陳云玲 席慕蓉曾言:每一條路都有它不得不跋涉的理由;每一件事都有它不得不做的理由。每一只鷗鳥都做同一件事使得它們的隊(duì)伍總是那樣整齊。 我們要做一只合格的鷗鳥,隨時調(diào)整自己的飛行姿態(tài),不連累集體,為集體造福。 假設(shè),鷗群里有一只鷗鳥沒有隨時調(diào)整自己的飛行姿態(tài)以便與身邊七只鷗鳥保持一致,那結(jié)果會怎樣呢?我們會看到七只整齊的鷗鳥和一只飛奔離群的鷗鳥。再假設(shè),八只鷗鳥都不遵守那“無聲的指揮”,我們會看到滿天喳喳叫的鷗鳥,再也沒有藝術(shù)美的存在。到時,驚弓之鳥何止一只呢? “感動中國十大人物”之一的獨(dú)臂軍官,因功績顯赫而到一山區(qū)做指揮。但每次部隊(duì)集合時,他總是最后一個到達(dá)的人?？粗緜兺榈哪抗?他十分難受。于是,他開始反復(fù)練習(xí)整理包裹,每次都練得鮮血淋漓,但他不放棄,最后他成為部隊(duì)里做得最快的人,再也不拖后腿,部隊(duì)因此在每次作戰(zhàn)時都快了很多。 部隊(duì)里的每個人包括獨(dú)臂軍官在內(nèi)的人都做好了自己的事情使得部隊(duì)得到利益。他們每一個都是一只合格的鷗鳥,他們不連累集體,為集體造福。 法國詩人里爾本說:靈魂是身體的廟宇,失去了靈魂,雨水就會滴在身上。 我們體內(nèi)的每一個零件每天都做著自己的事情,使我們的身子能正常運(yùn)作,使我們安然,健康。集體是我們的靈魂,它承載著一切。在這里,也許我們都是大眾臉,無法讓外人看到我們獨(dú)特的美,但外人也因我們的集體而贊美我們。但若離開這里,我們將是獨(dú)孤,沒有一個廟宇,一個幸福安全的港灣為我們隨時隨地地遮風(fēng)擋雨。做一只合格的鷗鳥,這會使你收益良多。 因?yàn)橄ＥD每一位哲人的傾心研究,才會有智者學(xué)派的光輝;因?yàn)槊恳粋€游泳運(yùn)動員都認(rèn)真做事與整體保持一致,才會有游泳集體獎項(xiàng)落入我們的懷抱;因?yàn)椤稙槟阕x詩》的每一位成員都認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,認(rèn)真地做一只鷗鳥,才會有越來越多的社會效應(yīng)伴隨著它,越來越多的人加入它,使它成功。 米蘭昆德拉說過,生命是一棵結(jié)滿可能的樹。當(dāng)每個人都做好一只鷗鳥該做的事,這世界無論從哪個角度看都是整齊的美。 集體的美就是你的美,那是所有共同的努力,做一只合格的鷗鳥吧,和你的伙伴保持一致,一切因你而美好。