2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《赤壁賦》《始得西山宴游記》(第2課時(shí))教學(xué)案.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《赤壁賦》《始得西山宴游記》(第2課時(shí))教學(xué)案 章節(jié)與課題 赤壁賦 課時(shí)安排 課時(shí)2 主備人 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù) 1、把分散的文言基礎(chǔ)知識(shí)前后勾連、連點(diǎn)成線,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系?! ? 2、重點(diǎn)掌握“乃”字的意義和用法。對(duì)文中重點(diǎn)句子能準(zhǔn)確翻譯?! ? 3、背誦并默寫《赤壁賦》全文?! ? 重點(diǎn)難點(diǎn)建議 1、注意課本相關(guān)知識(shí)的積累與鞏固。 2、默寫要常抓不懈?!? 教學(xué)資源的使用 學(xué)習(xí)過(guò)程 個(gè)性備課欄 一、掌握“乃”字的意義和用法。(25分鐘) (一)指出下列句中“乃”字的意義和用法?! ? 1⑴劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍姟#ā恫軇フ搼?zhàn)》) 2、⑵而陋者乃以斧斤考擊而求之。(《石鐘山記》) 3、⑶問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(《桃花源記》) 4、⑷項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》) 5、⑸臣乃敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》) 6、⑹若事之不濟(jì),此乃天也。(《赤壁之戰(zhàn)》) 7、⑺當(dāng)立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》) 8、⑻王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。(陸游《示兒》) 9、⑼與爾三矢,矢其無(wú)忘乃父之志?。W陽(yáng)修《伶官傳序》) 答案及解析:1.表示順承,可譯為“就”“這才”等2—3.表示轉(zhuǎn)折,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”“才”等4—5.表示事物范圍的一種限制,可譯為“才”“僅”等。6—7.用在判斷句中,起確認(rèn)作用,可譯為“是”“就是”等。8—9.只用作第二人稱,常作定語(yǔ),譯為“你的”也作主語(yǔ),譯為“你”。不能作賓語(yǔ) (二)下列加點(diǎn)的“乃”字意義和用法相同的是( ) A.必以長(zhǎng)安君為質(zhì),兵乃出 B.當(dāng)立者乃公子扶蘇 C.而陋者乃以斧斤考擊而求之 D.大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧?! ? E.使杞子、楊孫、逢孫戍之,乃還 F.夫我乃行之,反而求之,不得吾心 G.侯生視公子色終不變,乃謝客就車 H.爾其無(wú)忘乃父之志 答案及解析:ADG(A才B是C竟然,卻D才E就F這樣G才H你的) (三)判斷下面文段中“乃”字的意義 嘗聞放翁志節(jié),畢現(xiàn)《示兒》,乃①讀之。至“王師北定中原日,家祭無(wú)望告乃②翁”一句,大為感佩,其真乃③忠貞之士也!然亦有人不齒,乃④曰:“此徒沽名耳?!北娙速|(zhì)之以理,其辭窮,乃⑤不得已而謝?! ? 答案及解析:1、 副詞,表承接,可譯為于是2、 代詞,可譯為你的 3、 副詞,相當(dāng)于是4、 副詞,可譯為竟然,卻5、 副詞,可譯為才 課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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