2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第15周 學會欣賞1.doc

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2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第15周 學會欣賞1如果說社會是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青；如果說社會是一段樂曲，那么文化生活則是那一個個跳動的音符，總有一段值得你聆聽；如果說社會是一本書，那么文化社會則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日積月累讀一讀，積累下列成語蓋棺定論【釋義】指一個人的是非功過到死后才能做出結(jié)論。同“蓋棺論定”?！纠洹壳楣?jié)嚴重的可處3年以上10年以下有期徒刑。刑事追責雖然還沒有“蓋棺定論”，但也足以產(chǎn)生典型的警示意義。無論是厭惡還是同情郭美美，法律對其行為的評價都不應(yīng)受任何影響。甘之如飴【釋義】指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦?！纠洹縿≈兄T多拳拳到肉的動作橋段，于震、范雨林等硬漢都親自上陣；青年演員萬思維、念扎和李雅希更是從頭打到尾，數(shù)百場動作戲下來傷痕累累卻也甘之如飴。感同身受【釋義】心里很感激，就象自己親身領(lǐng)受到一樣?，F(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般?！纠洹?0后等普通老百姓中，選擇最具有電視表現(xiàn)力的人物，進行貼身式采訪，和采訪對象建立一種良好的關(guān)系，和他們一起深入勞動現(xiàn)場，感同身受。綱舉目張【釋義】比喻抓住事物的關(guān)鍵，帶動其他環(huán)節(jié)。也比喻文章條理分明?！纠洹恐挥星袑崒ΡO(jiān)管部門的監(jiān)管形成鐵的紀律，并進而對生產(chǎn)經(jīng)營的監(jiān)管到位，才能讓造福民生的食品安全體系“綱舉目張”。高山景行【釋義】比喻行為正大光明。指值得效仿的崇高德行。【例句】面對這樣高山景行的先輩賢哲，能不肅然起敬、能不赫然地深省自問：我們應(yīng)該怎樣繼續(xù)潘先生曾經(jīng)獻身的教育事業(yè)？古韻尋音菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！咀g文】一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了。不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了?！举p析】這首詩取陶詩的意境，且也以淡雅樸素的語言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊藉之至；而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語說盡，留下了想象空間讓人們?nèi)セ匚毒捉?，這就增強了它的藝術(shù)感染力。因而歷來被人們所喜愛。感悟經(jīng)典 崔武子見棠姜而美之，遂取之。莊公通焉。崔子弒之。晏子立于崔氏之門外。其人曰：“死乎？”曰：“獨吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“歸乎？”曰：“君死，安歸？君民者，豈以陵民？社稷是主。臣君者，豈為其口實？社稷是養(yǎng)。故君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之。若為己死，而為己亡，非其私暱，誰敢任之？且人有君而弒之，吾焉得死之？而焉得亡之？將庸何歸？”門啟而入，枕尸股而哭。興，三踴而出。人謂崔子：“必殺之?！贝拮釉唬骸懊裰玻嶂妹?。”【譯文】崔武看見棠家遺孀就喜歡上她，便娶了她。（齊國國王）莊公與她私通。崔武殺了他。晏子站在崔家的門外。他家的傭人說：“（你打算）死嗎？”（晏子）說：“（國王）只是我一人的君主嗎，我干嘛死?。俊闭f：“走（離開齊國）嗎？”（晏子）說：“我有什么罪嗎，我為什么要逃亡？”說：“回家嗎？”（晏子）說：“君主死了回哪呢？君主是民眾的君主，難道是凌駕于民眾之上的君主？君主的職責要主掌國家。君主的臣子，豈是為了俸祿？臣子的職責要保護國家。因此君主為國家社稷死就該隨他死，為國家社稷逃亡就該隨他逃亡。如果是為他自己死為他自己逃亡，不是他的私密昵友，誰去擔這份責??？況且他人立了君主卻要將他殺死，我怎么能隨他去死，隨他去逃亡呢？我將回什么地方??？”（崔大夫家的）門打開（晏子）進入，（晏子）將（國王的）尸體放在腿上哭，（哭完后）站起來，一再頓足離去。別人（還）說崔先生你一定要殺他（晏子）的。崔先生說：“（他）是民眾指望啊，放了他得民心?！蔽脑仿讲?花孫犁每年春天，上年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做“懷胎”。慢慢地把菜幫剝掉。里面就露出一株連在菜根上的菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，放在書案上，就是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜。它沒有香味，因此也就沒有什么異味；色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下除去菜花，再也見不到這種黃色了。今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來一個大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做“燈籠紅”。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了?？墒且婚_春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩揪得七零八落?；ǖ纳耥崳说男蕾p之情，差不多完全喪失了。今年春天風大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部發(fā)出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了。把菜根菜幫修了修，放在水盂里。我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花不是一株兩株，也不是一畝二畝，而是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，群蜂轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些，對這幅對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，只是聽著，沒有說什么。當時是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。 現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇短文，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都 可以成為文章的題目。作文立意欣賞是對美好趣味的領(lǐng)略享受，欣賞,是一種理解和溝通,也包含了信任和肯定。欣賞,也是一種激勵和引導。一般而言，一個善于欣賞別人的人，必是一個豐富的人；一個被別人欣賞的人，必是一個出色的人。如果不能做一個出色的人，那就做一個豐富的人。學會欣賞是一種做人的能力。還有另外一種欣賞，是對別人優(yōu)點的肯定和認可，這需要的是一個人的胸懷。欣賞是有距離的，有一些東西并不一定要得到，只要能夠欣賞到就很好，當你欣賞的時候那是一種完美，一旦得到了，反而會破壞了那種完美。欣賞和附庸風雅是截然不同的兩回事。欣賞是一種陶冶，一種提高、一種收獲；附庸風雅是一種時髦，一場熱鬧，一個過場。如果我們想成為出色的人，首先就要學會欣賞比自己出色的人。一個永遠也不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。有一種人，他誰都不欣賞，只欣賞他自己，表面上看這似乎是一種清高，實質(zhì)上這是一種狹隘。彼此欣賞當然是件好事。彼此不欣賞也無妨，但應(yīng)做到不因此排斥別人。學會欣賞,是一種愛。人與人之間,在相互欣賞之中,世界才能充滿愛!晚 練 篇1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）“出國繞一圈，山寨變大牌?！睆氖潞Ｍ獯?年的徐曉對某些代購店這種“以假充真”的行為 ，但又無可奈何。在云南地震災區(qū)采訪，碰到巧家縣安監(jiān)局職工劉詩明，他正腳裹紗布，為災民分發(fā)救援物資。休息時他樂呵呵地向筆者說：“與災民的利益相比，這點傷病 。”有網(wǎng)友說“你再優(yōu)秀也會有人對你 ，你再不堪也會有人對你青睞有加”，所以不妨撥開世間紛紜，做好自己。A不屑一顧 不足掛齒 嗤之以鼻 B嗤之以鼻 不足掛齒 不屑一顧 C不足掛齒 不屑一顧 嗤之以鼻 D嗤之以鼻 不屑一顧 不足掛齒 【答案】B【解析】考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A新修訂的機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定突出規(guī)范駕駛行為、增強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。B關(guān)于高考改革，有評論者認為，教育最大的價值在于公平與否，改革最應(yīng)捍衛(wèi)的目標也是公平。社會關(guān)注教育改革，很大程度上也是出于對教育公平的關(guān)切。C殲15飛機是中國自行設(shè)計研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機，它具有作戰(zhàn)半徑大、機動性好、載彈量多等特點，被譽為兇猛強悍的空中“飛鯊”。D在“中國夢”的引領(lǐng)下，全國上下掀起了“實干興邦”的熱潮，扎扎實實干工作，一心一意謀發(fā)展，努力讓祖國早日躋身于世界強國之林?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考查修改語病的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項，句式雜糅，“突出的原則”與“以為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”；B項，兩面對一面；D項，贅余，刪去“于”。所以選C。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。3下列語句銜接最恰當?shù)囊豁検?（ ）詩的境界是理想境界詩的境界在剎那中見終古，在微塵中顯大千，在有限中寓無限是從時間與空間中執(zhí)著一微點而加以永恒化和普遍化它可以在無數(shù)心靈中繼續(xù)復現(xiàn)，雖復現(xiàn)而卻不落于陳腐因為它能夠在每個欣賞者的當時當境的特殊性格與情趣中吸取新鮮生命A BC D【答案】D【解析】試題分析：通讀五個句子可以得知，語段的主要內(nèi)容是“詩的境界”。句是中心句，句是對“詩的境界”的特點進行解釋，句解釋形成這些特點的原因，句對“詩的境界”的總結(jié)?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4請你根據(jù)古人的名和字的相關(guān)原則，解析下列古人的名字關(guān)系（2分） 唐代的韓愈，字退之 三國的曹操，字孟德 【答案】“愈”為勝過、超出之意；“退”為約束退守之意，名與字相反相成，含警示之意。（1分）“孟”表示排行第一，“德”（行）與“操”（守）同義，字對名有表述闡明的作用。（1分）【解析】考點：了解基本的文學常識。能力層級為表達運用E。5例下面是四個意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。（不要求與原句字數(shù)相同）（5分）祖國是一座花園，_ 北方就是園中的臘梅；_ 小興安嶺是一朵花， _ 森林就是花中的蕊。_【答案】地球好像一個部落，中國就是部落中的一個家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個。【解析】試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。6請補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1) _，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）（2) 駕一葉之扁舟，_。_，渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）（3) 漁舟唱晚，_；雁陣驚寒，_。（王勃滕王閣序）（4) 茍以天下之大，_，是又在六國下矣。（蘇洵六國論）（5) _，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）（6) 不憤不啟，不悱不發(fā)，_，則不復也。（論語述而）【答案】（1）艱難苦恨繁霜鬢（2）舉匏樽以相屬 寄蜉蝣于天地（3）響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦 （4）而從六國破亡之故事 （5）何當其剪西窗燭 （6）舉一隅不以三隅反【解析】考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。