2019-2020年九年級上冊第四單元課題2 水的凈化 臨澧.doc

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2019-2020年九年級上冊第四單元課題2 水的凈化 臨澧一瓶河水的凈化之旅臨澧縣丁玲學校 汪慶一、基本說明1、教學內(nèi)容所屬教材：人教版義務教育教科書九年級化學上冊1、所屬單元課題：第四單元課題2二、教學設(shè)計1、教學目標知識與技能（1）初步了解純凈水和自然水的區(qū)別。 （2）知道沉淀、吸附等常用的凈化水的方法。（3）初步學會過濾的操作。過程與方法（1）通過實驗探究和小組討論，培養(yǎng)學生的觀察能力，合作能力。 （2）通過對凈化水的過程初步探究，形成良好的學習習慣和方法。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對凈化水過程的參與，對學生進行關(guān)心水，愛護水，珍惜水的教育。 二、內(nèi)容分析1、教學重點與難點：天然水的凈化方法； 過濾操作要點的掌握三、教學準備1、儀器藥品：濾紙、鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、渾濁水、純凈水。2、教學器材：視頻資料、課件四、教學過程：導入：播放視頻 討論：天然水能直接飲用嗎？不能，為什么呢？天然水中含有些什么雜質(zhì)呢？一、 天然水可感知性雜質(zhì)：不可溶性雜質(zhì)、顏色、異味不可感知性雜質(zhì)：細菌、溶于水的化合物 可見，天然水屬于混合物。問：怎樣把天然水變成可以飲用的水？ 閱讀教材74頁了解自來水的凈化過程。思考：自來水的凈化過程主要有那些步驟？學生總結(jié)：凈水的幾個重要方法沉淀、過濾、吸附、消毒。二、 水的凈化第一站：沉淀靜置沉淀與加絮凝劑后吸附沉淀播放視頻：明礬的凈水作用問:經(jīng)過沉淀之后的水能喝了嗎？不能第二站：過濾學生：請大家列舉生活中過濾的例子。師：圖片展示（生活中過濾的例子）生：預習教材75頁思考：過濾實驗中所用到的儀器有那些？教師演示實驗（第一步：制作過濾器首先學習濾紙的折法；把折好的濾紙放入漏斗中，濾紙邊緣要低于漏斗口，再用蒸餾水潤濕使得漏斗緊貼漏斗內(nèi)壁。第二步：組裝儀器漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁 第三步：過濾將小燒杯中的天然水倒入過濾器中，燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，液面低于濾紙邊緣。）學生總結(jié)：1、玻璃棒的作用引流 2、過濾操作要點“一貼二低三靠”學生實驗討論：生活中我們要過濾水或液體，可以用那些替代品？ A組同學過濾后濾液仍然渾濁，原因？ B組同學的濾液呈現(xiàn)紅色，操作錯誤嗎？該怎樣凈化?總結(jié)：沉淀、過濾都是除去不可溶性雜質(zhì)。第三站：吸附播放視頻活性炭的吸附作用。展示活性炭凈水器示意圖?？偨Y(jié)：吸附主要是去除水中可溶性的色素、異味等雜質(zhì)。師：經(jīng)過以上幾站凈化后的水，是否成為純凈水？請大家預習教材76頁。思考：1、什么是硬水？什么是軟水？ 2、區(qū)分硬水和軟水方法是什么？3、硬水的危害有哪些？ 4、把硬水變成軟水（也稱硬水軟化）的方法有那些？師：演示區(qū)分硬水和軟水實驗。第四站：蒸餾師：接下來咱們一起來完成蒸餾操作。教師演示實驗（使用冷凝管）學生實驗（用燒杯盛水冷卻）師：現(xiàn)在我們完成了這杯河水的凈化之旅了嗎？這杯水是純凈水了嗎？總結(jié)：蒸餾是較高等級的凈水方法，能夠得到純凈水。三、 課堂小結(jié)：學生談本節(jié)課收獲了什么？四、 當堂練習：1、下列屬于純凈物的是 ( )A自來水 B礦泉水 C海水 D蒸餾水2、印度洋海嘯使當?shù)氐娘嬘盟芪廴踞t(yī)療救助人員打算給當?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議，下列建議不合理的是 ( )A用明礬使懸浮顆粒沉降下來 B用漂白粉進行消毒殺菌C只要無色透明，就可以放心飲用 D飲用前加熱煮沸3、下列單一操作相對凈化程度由高到低順序排列正確的是 ( )A靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾 B蒸餾、過濾、吸附沉淀、靜置沉淀C吸附沉淀、靜置沉淀、過濾、蒸餾 D過濾、蒸餾、吸附沉淀、靜置沉淀五、 板書設(shè)計軟水課題2 水的凈化一瓶河水的凈化之旅沉淀硬水分類水蒸餾吸附凈化過濾