第9課時 8、9的加減法
《第9課時 8、9的加減法》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《第9課時 8、9的加減法(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
一年級上冊教案 第5單元 6—10的認識和加減法 第9課時 8、9的加減法 【教學內容】:教材P53及練習十一第第6、7、8、9題 【教學目標】: 1.通過觀察操作,使學生感受加減法之間的聯系,會計算8、9的加減法。 2.通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。 3.培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。 【教學重點】: 會正確計算有關8、9的加減法。 【教學難點】: 通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。 【教具、學具準備】: 7個紅色圓片、2個白色圓片。 【教學過程】: 一、 復習 1.對口令。復習有關8、9的組成。 2.看圖列式。 ○○○○|●●●● ○○○○○|●●●● 問:你們能根據一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎? 二、 新授。 ㈠創(chuàng)設情境,嘗試計算8的加減法 1.看圖說話。 (出示紅花圖畫) 師:漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說,并且和他說的不一樣?(讓學生充分表達自己的看法,不阻止學生聯想一些童話情節(jié)。) 2.根據這幅圖,你能寫出哪些算式?小組合作討論。 匯報交流,教師板書:5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 師:看一幅圖,我們可以列2道加法算式和2道減法算式。 ㈡動手操作,教學9的加減法。 1.擺5個紅小棒,4個綠小棒(老師領著學生整齊地擺出來) 師:你能根據你擺的小棒,列幾道不同的算式嗎? 2.學生匯報,教師板書:5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢出示教材53頁“想一想”:4+4=( ) 8-4=( ) 師:怎樣計算?說說你是怎么想出來的? 三、鞏固練習 教材55頁練習十一的第6、7、8、9題。 1.第7題。 讓學生自己去發(fā)現哪兩個數相加或相減得到8。 2.第6題。 學生獨立理解題意,看圖列式,集體訂正。 3.第8題。 計算,要求學生說說是怎么想的。 4.第9題。 指導學生在田字格上書寫算式。 四、課堂總結。 同學們,你在這節(jié)課學會了什么? 【板書設計】: 8和9的加減法 5+3=8 5+4=9 掛圖 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 想一想:4+4=8 8-4=4 【作業(yè)設計】: 【課后反思】:- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 第9課時 8、9的加減法 課時 加減法
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-2719206.html