2019-2020年高二物理楞次定律 感應(yīng)電流的方向教案 人教版.doc

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2019-2020年高二物理楞次定律 感應(yīng)電流的方向教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.知道感應(yīng)電流具有方向性，理解感應(yīng)電流方向的特點（規(guī)律）由楞次定律判定；2.通過實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)出楞次定律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和科學(xué)探索精神；3.理解楞次定律，能利用楞次定律解決簡單的實際問題。教學(xué)重點1.不失時機地啟發(fā)學(xué)生思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力；2.楞次定律以及楞次定律的兩種表達方式。教學(xué)難點 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生體會感應(yīng)電流方向的特點“阻礙變化”教學(xué)方法實驗觀察、歸納總結(jié)、啟發(fā)學(xué)生思維活動和講授相結(jié)合。教學(xué)媒體電流計、螺線管、導(dǎo)線和條形磁鐵。課時課型一課時、新課。教學(xué)過程（40分鐘）一、 課題導(dǎo)入（5分鐘左右）教師提出問題：在前面兩節(jié)課的實驗中，不知大家是否注意到這樣一個問題，在產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程中，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向有時向右偏轉(zhuǎn)，有時向左偏轉(zhuǎn)，也就是說在不同的情況下感應(yīng)電流的方向是不同的。感應(yīng)電流的方向有規(guī)律嗎？演示實驗一：條形磁鐵的N（S）插進螺線管的過程，感應(yīng)電流的方向總是一定的（某一方向）；抽出過程感應(yīng)電流的方向總是與插進過程的感應(yīng)電流的方向相反。由此可見：感應(yīng)電流的方向是有規(guī)律可循的。怎樣確定感應(yīng)電流的方向呢？下面我們通過實驗來研究感應(yīng)電流方向的規(guī)律。二、 新課教學(xué)（30分鐘左右）教師提出問題：前面我們用磁通量變化的概念表達出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和感應(yīng)電動勢的大小，由此我們可以聯(lián)想到，是不是也可以用磁通量變化的概念來表達感應(yīng)電流的方向的規(guī)律呢？下面我們就來做一些試探吧！磁鐵的磁場方向（原磁場）感應(yīng)電流的磁場方向（安培定則）磁鐵磁通量的變化有何規(guī)律？N極插進過程向下向上向下增加N極抽出過程向下向下向下減少S極插進過程向上向下向上增加S極抽出過程向上向上向上減少演示實驗二：螺線管、電流計和導(dǎo)線組成閉合電路，條性磁鐵插進（或抽出）螺線管引起感應(yīng)電流。將各種情況中的物理“數(shù)據(jù)”填入下表中：教師根據(jù)表格中的“數(shù)據(jù)”向?qū)W生提問：如果從磁鐵的磁場方向（原磁場）與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看，有什么規(guī)律嗎？如果從磁鐵磁通量（引起感應(yīng)電流的磁場的磁通量）的變化與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看，有什么規(guī)律嗎？顯然，從磁鐵的磁場方向（原磁場）與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看，似乎無規(guī)律可言，因為兩者的方向有時相同，有時相反。但是，如果從磁鐵磁通量（引起感應(yīng)電流的磁場的磁通量）的變化與感應(yīng)電流的磁場方向的關(guān)系來看，就似乎有規(guī)律可循。（有什么規(guī)律呢？教師要引導(dǎo)學(xué)生先思考，讓學(xué)生引起思維的共鳴，再逐漸總結(jié)出結(jié)論來。這樣處理對培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力大有好處）師生共同總結(jié)：穿過線圈的磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相反，阻礙磁通量的增加；穿過線圈的磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相同，阻礙磁通量的減少。人們經(jīng)過大量實驗發(fā)現(xiàn)，在所有的電磁感應(yīng)現(xiàn)象中都有這相同的規(guī)律：凡是由磁通量的增加引起的感應(yīng)電流，感應(yīng)電流激發(fā)的磁場就阻礙原來（引起感應(yīng)電流的磁場）磁通量的增加；凡是由磁通量的減少引起的感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場就阻礙原來（引起感應(yīng)電流的磁場）磁通量的減少。（感應(yīng)電流具有“劫富濟貧”的作用）物理學(xué)家楞次概括了各種實驗結(jié)果，得出如下結(jié)論楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。楞次定律的另一種表示形式：從導(dǎo)體和磁鐵的相對運動的角度來看，感應(yīng)電流總要阻礙相對運動。（通過具體的事例分析，讓學(xué)生體會楞次定律的這一表達方式）三、 本課時小結(jié)（23分鐘）楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。從磁通量變化的角度來看，感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化；從導(dǎo)體和磁鐵的相對運動的角度來看，感應(yīng)電流總要阻礙相對運動。四、 鞏固與練習(xí)教材P195（3）（6）（7）中產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向如何？五、 思考與討論（供學(xué)生課后思考和討論）教材P201思考與討論六、 作業(yè)布置教材P201觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象（培養(yǎng)學(xué)生興趣和動手能力）