2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題跟蹤訓(xùn)練10 第一部分 專題三 生命系統(tǒng)調(diào)節(jié)的目標(biāo)-穩(wěn)態(tài) 第3講 植物的激素調(diào)節(jié).doc

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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題跟蹤訓(xùn)練10 第一部分 專題三 生命系統(tǒng)調(diào)節(jié)的目標(biāo)-穩(wěn)態(tài) 第3講 植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題1(xx江西南昌調(diào)研測試)下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是()A植物生命活動調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)B植物體各部位都能合成乙烯C脫落酸能促進果實發(fā)育D燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸只能發(fā)生在尖端解析植物生命活動調(diào)節(jié)的方式主要是激素調(diào)節(jié)，此外還有滲透壓調(diào)節(jié)等其他方式，A項錯誤。植物的各個部位都可以合成乙烯，主要作用是促進果實成熟，B項正確。脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實脫落，C項錯誤。燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸可發(fā)生在尖端以下部位，D項錯誤。答案B2(xx福建福州期末質(zhì)檢)關(guān)于植物激素的應(yīng)用，正確的是()A在果樹掛果時，用乙烯利促進果實細胞體積增大B在育種時，用細胞分裂素阻斷細胞周期，誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生C果實成熟時，用脫落酸以達到保果目的D在園林栽培中，用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高解析乙烯利可促進果實成熟，生長素促進果實生長，A錯誤；細胞分裂素可促進細胞分裂，誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生應(yīng)用秋水仙素，B錯誤；脫落酸可促進葉、果實的衰老和脫落，C錯誤；赤霉素可促進細胞伸長生長，從而使植株增高，D正確。答案D3(xx山東日照聯(lián)合檢測)下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A用乙烯利促進香蕉果實的生長發(fā)育B用GA(赤霉素類)打破人參種子的休眠C用NAA(生長素類似物)促進葡萄枝條的生根D用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長，促進結(jié)實解析乙烯利能促進果實成熟，生長素能促進果實生長發(fā)育；赤霉素能促進種子萌發(fā)，從而能打破人參種子的休眠；NAA是生長素類似物，能促進扦插的枝條生根；矮壯素是生長延緩劑，對棉花植株能起到減緩其生長的作用，這樣可以防止棉花徒長，有利于營養(yǎng)物質(zhì)分配給生殖器官，從而促進結(jié)實。答案A4(xx新課標(biāo)全國卷)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析生長素主要存在于幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中，其可由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成，A項正確；在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸，B項正確；幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老的細胞則比較遲鈍，C項錯誤；在豌豆幼苗切段中，生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，D項正確。答案C5(xx重慶卷)我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是()A適時打頂去心，可促棉株開花結(jié)實。(據(jù)農(nóng)桑輯要)B肥田之沃，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)齊民要術(shù))C正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)廣志)D新摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù)格物粗談)解析適時打頂去心，能除去產(chǎn)生生長素的頂芽，這樣可以使側(cè)芽處的生長素濃度逐漸下降，從而可以促進側(cè)芽發(fā)育形成更多的側(cè)枝，在側(cè)枝上可以長出更多的果實，A項不符合題意；肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之，這種做法與植物激素?zé)o關(guān)，與根瘤菌和豆科植物共生固氮增加土壤肥力有關(guān)，B項符合題意；水稻從幼苗到成熟這一過程中是由多種植物激素共同調(diào)節(jié)完成的，C項不符合題意；未成熟的紅柿與木瓜同時存放，是利用木瓜產(chǎn)生的氣體植物激素乙烯來促進未成熟的紅柿成熟，D項不符合題意。答案B6(xx上海卷)植物頂芽分生組織特有的功能是()A進行光合作用 B向光彎曲生長C類似動物干細胞 D吸收水分和無機鹽解析頂芽分生組織細胞色素含量少，進行光合作用不是其特有的功能；向光彎曲生長主要指莖；頂芽分生組織具有很強的分裂、分化能力，胚胎干細胞也有很強的分裂、分化能力；吸收水分和無機鹽主要依靠根；綜上分析答案選C。答案C7(xx安徽卷)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是()A同一植物的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C在番茄花期噴灑一定濃度的2,4D可防止落花落果D用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根解析一般來講，同一植株的幼根對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽，A項錯誤；棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸向下運輸并積累在側(cè)芽部位，導(dǎo)致側(cè)芽生長受到抑制，B項正確；2,4D和IBA均為生長素類似物，濃度適宜時可防止植株的落花落果，也可誘導(dǎo)葡萄插條生根，C、D兩項正確。答案A8(xx北京海淀期末練習(xí))下列植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，正確的是()A可利用適宜濃度的赤霉素處理，打破種子的休眠B可用適當(dāng)濃度乙烯處理蘋果植株大幅提高產(chǎn)量C可利用一定濃度的2,4D除去小麥田里的各種單子葉雜草D提高細胞分裂素/生長素的比值，促進胡蘿卜愈傷組織生根解析赤霉素可促進種子萌發(fā)，A說法正確；乙烯的作用是促進果實成熟，不能提高產(chǎn)量，B說法錯誤；雙子葉植物對生長素的敏感程度大于單子葉植物，所以用一定濃度的2,4D可除去小麥田里的雙子葉雜草，C說法錯誤；提高細胞分裂素/生長素的比值，會促進愈傷組織分化出芽，抑制根的形成，D說法錯誤。答案A9(xx陜西寶雞質(zhì)量檢測(一)下列圖1、圖2是有關(guān)生長素(IAA)的實驗(實驗開始前a、b、c、d四個瓊脂塊不含生長素)，圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，敘述正確的是()A圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等B通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端C若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當(dāng)c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間D植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分布多，背光側(cè)細胞分裂快解析生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端，圖1中a、b瓊脂塊中都不能檢測到生長素；圖2實驗可說明在單側(cè)光照射下，胚芽鞘內(nèi)的生長素發(fā)生了橫向運輸，但不能得出感光部位是尖端，且圖1實驗不能與圖2實驗形成對照；如果圖2胚芽鞘發(fā)生向光性生長，說明瓊脂塊d側(cè)的胚芽鞘生長較快，即瓊脂塊d中的生長素濃度較高，因此，當(dāng)c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度介于e與f之間；植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分布多，背光側(cè)細胞伸長生長速度快，而不是細胞分裂快。答案C10(xx湖北宜昌第一次調(diào)研)為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，有關(guān)該實驗的分析正確的是()A促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50 mol/LB擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的CACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進其生根D兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)解析促進擬南芥下胚軸插條生根的最適生長素濃度在10100 mol/L之間，不一定為50 mol/L；根據(jù)圖中實驗結(jié)果不能確定生長素和乙烯是否是同時合成并發(fā)揮作用的；通過與ACC濃度為0時比較，在ACC濃度較低時(0.11 mol/L)其能促進插條生根，但在濃度較高時(520 mol/L)，抑制插條生根；題圖顯示，兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身產(chǎn)生的激素有關(guān)。答案D二、非選擇題11(xx湖北武漢元月調(diào)研)請設(shè)計實驗驗證“植物生長素(IAA)促進細胞生長的作用機理”與其能酸化細胞(或細胞壁)有關(guān)。.材料用具：燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關(guān)實驗器材。.方法步驟：(1)選取_的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。(2)取錐形瓶3個，分別編號為A、B、C；把_，分別放入3個錐形瓶中。(3)在A瓶中加入中性緩沖液2 mL；B瓶中加入_；C瓶中加入_。分別加蓋，并放在_的條件下培養(yǎng)。(4)一段時間后，_。.結(jié)果預(yù)測：A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯；B組胚芽鞘_；C組胚芽鞘_。解析.(1)實驗中為了避免無關(guān)變量對實驗的干擾，應(yīng)控制各組實驗中的無關(guān)變量相同，故應(yīng)選擇若干生長狀況一致的燕麥胚芽鞘作為實驗材料。(2)為了避免胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對實驗產(chǎn)生干擾，應(yīng)切去尖端；然后將生長狀況一致的胚芽鞘切段平均分成3組。(3)3組胚芽鞘切段應(yīng)分別放入等量的中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長素中性緩沖液中，然后在相同且適宜的條件下培養(yǎng)(在相同條件下培養(yǎng)的目的是可以避免無關(guān)變量的干擾，在適宜條件下培養(yǎng)是為了避免環(huán)境因素影響胚芽鞘的正常生長)。(4)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)后，測量和記錄3組胚芽鞘切段的長度，以確定三種不同條件下胚芽鞘的生長情況。.B組胚芽鞘切段是在弱酸性緩沖液中，由于IAA促進細胞生長的作用機理與其能酸化細胞有關(guān)，因此，該組胚芽鞘切段出現(xiàn)明顯生長。C組使用了生長素，則C組胚芽鞘切段也有明顯生長，且B組和C組生長情況相近。答案.(1)生長狀況一致(2)(浸洗過的燕麥)胚芽鞘切段平均分成3份(3)弱酸性緩沖液2 mL適宜濃度的生長素中性緩沖液2 mL相同且適宜(4)測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度.切段伸長明顯切段伸長量與B組大致相當(dāng)12(xx河北唐山第一次模擬)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖。請回答下列問題：(1)用激素處理時，應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是_。(2)A、B兩組的實驗結(jié)果表明離體時間短的莖芽中本身含的_低，而_較高。(3)為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后，發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進_影響莖芽伸長生長的。(4)促進莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外，還有_。(5)菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是_。實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的_。解析(1)莖尖為幼嫩組織，生長素在幼嫩組織中進行極性運輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。(2)分析A組和B組，可知GA3和IAA對莖芽的生長起協(xié)同促進作用，又A組中GA3單獨處理組莖芽長度與GA3IAA處理組長度相差不多，說明植物體內(nèi)源的IAA含量高，而IAA單獨處理組莖芽的長度要遠遠低于GA3IAA處理組，說明植物體內(nèi)源的GA3含量低，因而與IAA的協(xié)同促進能力弱。(3)DNA復(fù)制發(fā)生在莖芽有絲分裂間期過程中，根據(jù)題干信息，GA3處理用藥物完全抑制DNA復(fù)制的莖芽，其伸長被抑制了54%，說明GA3能夠通過促進細胞分裂促進莖芽伸長，另一方面，伸長生長沒有被完全抑制，說明GA3還能通過促進細胞伸長促進生長。(4)促進莖芽伸長的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素。(5)具有分裂能力的細胞無大液泡，植物細胞在成熟過程中逐漸形成大液泡，因此體積變化最大的細胞器是液泡。細胞壁的厚度能基本保持不變，說明植物細胞能合成更多的纖維素和果膠。答案(1)在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸(2)赤霉素生長素(3)細胞伸長和細胞分裂(4)細胞分裂素(5)液泡纖維素(和果膠)13(xx江西八所重點中學(xué)高三聯(lián)考)為了探究同一枝條中是離根基部最遠處的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處的芽具有生長優(yōu)勢，某學(xué)習(xí)小組進行了一系列的探究活動。(1)方法步驟：初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根基部最遠處依次標(biāo)記為A、B、C。彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上，顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如圖所示，試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個芽的位置。(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：預(yù)測1：甲、乙、丙、丁中均為_芽發(fā)育成的新枝最長。結(jié)論：離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢。預(yù)測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的_芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。結(jié)論：離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢。預(yù)測3：甲中的A芽，乙中的_芽，丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。結(jié)論：離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢。解析(1)根據(jù)題意顯示出某種“頂端”的含義，甲圖A為頂端，乙圖C為頂端，則丙圖B為頂端，丁圖三者處于同一水平。(2)若離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢，則四圖中均是A芽；若離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢，則是甲的A芽，乙的C芽，丙的B芽；若離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢，則是甲中的A芽，乙中的C芽(離地面最遠)和A芽(離根基部最遠)，丙中的A芽(離根基部最遠)和B芽(離地面最遠)。答案(1)如圖(2)預(yù)測1：A預(yù)測2：B預(yù)測3：A和C