2019-2020年高中基本能力《綜合實(shí)踐活動(dòng)》說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年高中基本能力《綜合實(shí)踐活動(dòng)》說(shuō)課稿 根據(jù)教材要求，我認(rèn)為一堂完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本流程為： 【活動(dòng)的準(zhǔn)備】（提出或選擇活動(dòng)主題、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案）【活動(dòng)的實(shí)施階段】（實(shí)踐探究、調(diào)查、訪問(wèn)等）【活動(dòng)總結(jié)與交流階段】（經(jīng)驗(yàn)分享、成果表達(dá)、反思）。具體說(shuō)來(lái)如下： 一、【活動(dòng)主題的提出】 肥城一中有一個(gè)美麗、寬闊的校園環(huán)境，校園內(nèi)名人塑像也成為一道美麗的風(fēng)景線，可是，其周邊的垃圾箱影響了校園的美感，名人塑像似乎不那么安詳，垃圾箱發(fā)出的臭氣隨風(fēng)飄揚(yáng)，小樹(shù)、花草似在哭泣，路過(guò)的師生們敬而遠(yuǎn)之，針對(duì)垃圾箱帶來(lái)的問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們查找問(wèn)題 二、【活動(dòng)目標(biāo)】 1觀察垃圾箱的使用、放置情況，提高觀察能力，找到垃圾箱給校園帶來(lái)不和諧的原因。提出改進(jìn)建議。 2通過(guò)搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息處理問(wèn)題的能力、資料統(tǒng)計(jì)的方式和方法等能力，形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 三、【活動(dòng)準(zhǔn)備階段】 1認(rèn)識(shí)該活動(dòng)的目的和意義。2收集垃圾箱的相關(guān)資料。3師生討論獲得活動(dòng)的方案。 四、【教學(xué)方法】 1、 引導(dǎo)法。 2、情景教學(xué)法 。 3、討論法訪談等教學(xué)方法。 五、【實(shí)施階段】 1、考察龍垃圾箱的設(shè)計(jì)情況，探究它的合理性并提出改進(jìn)建議等。 2、調(diào)查與訪談。調(diào)查師生校園環(huán)境設(shè)施的看法。學(xué)校后勤和政教處對(duì)校園環(huán)境的監(jiān)管情況、相關(guān)班級(jí)的工作情況等。 3、設(shè)計(jì)你認(rèn)為合理的垃圾箱，對(duì)你設(shè)計(jì)的垃圾箱的外觀形狀、色彩、大小描述并畫(huà)出具有可操作性的三視圖。 4、分析現(xiàn)在垃圾箱為什么不能和周圍塑像、小樹(shù)等形成有機(jī)的整體。 六、【總結(jié)階段、交流、反思】 歸納實(shí)施階段的相關(guān)資料，得出結(jié)論及建議。 1、 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)垃圾箱帶來(lái)的不良影響，建議學(xué)校改變垃圾箱的放置方式。2、建議學(xué)校后勤更換新的垃圾箱，建議政教處加強(qiáng)管理，對(duì)管理的班級(jí)提出抗議3、爭(zhēng)取學(xué)校選用我們?cè)O(shè)計(jì) 的垃圾箱 附一：廣告詞：改變校園環(huán)境，請(qǐng)從垃圾箱開(kāi)始！ 附二：（一中垃圾箱問(wèn)題 圖） （圖一 美麗的一中校園中垃圾箱和塑像和泰山石等和諧嗎？） （圖二 垃圾箱的放置合理嗎？） （圖三 也許這就是我們?cè)O(shè)計(jì)的垃圾箱） 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 二、活動(dòng)實(shí)施階段 （以上內(nèi)容省略） 三、活動(dòng)的總結(jié)和交流： （一）、各組匯報(bào)自己的實(shí)踐活動(dòng)得出的結(jié)論。（小組代表做發(fā)言） 第一組.：通過(guò)調(diào)查1-2個(gè)居民生活小區(qū)，了解市民對(duì)廢舊電池的處理方法及對(duì)廢舊電池污染的認(rèn)識(shí)情況，從而了解廢舊電池丟棄現(xiàn)狀。 總結(jié)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)城市居民對(duì)廢電池污染、回收的認(rèn)識(shí)調(diào)查匯總表得知，對(duì)廢電池對(duì)環(huán)境污染有接近50%人不了解，對(duì)廢舊電池的處理絕大多數(shù)人當(dāng)中垃圾扔掉。（學(xué)生的調(diào)查表略） 第二組：收集相關(guān)資料，請(qǐng)教化學(xué)、物理老師，了解廢舊電池的危害。 總結(jié)內(nèi)容：有關(guān)資料顯示，1節(jié)1號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600 t水受到污染，相當(dāng)于一人一生的飲水量，在對(duì)自然環(huán)境威脅最大的物質(zhì)中，電池里就包含了汞、鉛、鎘等多種。把廢舊電池當(dāng)生活垃圾隨手丟棄，滲出的重金屬就會(huì)滲透于土壤中，污染地下水，進(jìn)而進(jìn)入生物體內(nèi)。汞對(duì)人體中樞神經(jīng)的破壞力很大。因此，電池潛在的危害是不容忽視的。 第三組：走訪市環(huán)保局和垃圾處理中心，了解廢舊電池回收和處理辦法。 總結(jié)內(nèi)容：目前，我市對(duì)廢舊電池的處理基本上是空白，在回收方面幾乎沒(méi)有什么措施，全國(guó)只有少數(shù)大城市有廢舊電池處理廠。其實(shí)，廢舊電池回收起來(lái)并不難，難的是回收到一起的廢舊電池?zé)o法處理。建議市民多用可充電電池，少用一次性電池。 由于目前我市還沒(méi)有專門的廢舊電池處理廠，因此許多廢舊電池的處理辦法都是進(jìn)行了高溫焚燒，在焚燒過(guò)程中舊電池對(duì)爐子腐蝕很大。我建議有關(guān)部門出面，將舊電池收集起來(lái)，送給外地的處理廠或在技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行掩埋。 （在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，調(diào)查錄音、圖片說(shuō)明、實(shí)物展示也紛紛登臺(tái)同時(shí)顯示報(bào)告的內(nèi)容及生動(dòng)的背景，增強(qiáng)了匯報(bào)的直觀性。） （二）、跨組討論、交流，分析問(wèn)題背后的解決辦法（讓學(xué)生暢所欲言，允許他們自由辯論， 1、針對(duì)對(duì)廢舊電池危害認(rèn)識(shí)不夠深刻，環(huán)保意識(shí)薄弱。應(yīng)該制作了精美的宣傳單，配上通俗易懂的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單明了的卡通圖片，使市民們對(duì)廢舊電池的危害有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，從而提高廢舊電池的回收率。 2、.建議環(huán)保局在設(shè)置轉(zhuǎn)門的電池回收站，且均勻分布在居民生活的各個(gè)小區(qū)按時(shí)將電池統(tǒng)一收集、回收。（相關(guān)內(nèi)容省略） 3、國(guó)家對(duì)該項(xiàng)領(lǐng)域的研究要引起重視，培養(yǎng)專業(yè)科技人才，解決廢舊電池再利用問(wèn)題。 （教師對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定正確的地方，指出錯(cuò)誤與不足） （三）、歸納引伸 1、學(xué)生們提議，向全校師生發(fā)出如下倡議：（將活動(dòng)推向高潮）。 （1）學(xué)校在各個(gè)宿舍樓安裝一個(gè)廢電池回收箱； （2）全校師生注意節(jié)約使用電池，將廢電池放入回收箱； （3）學(xué)校加強(qiáng)教育，提高廢電池危害性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)； 2、教師加以點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充：（1）肯定學(xué)生們參與活動(dòng)的熱情，并對(duì)每一組的研究報(bào)告給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出存在的問(wèn)題。對(duì)在研究中表現(xiàn)突出人加以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信。（2）拋出問(wèn)題：目前我能為環(huán)保做些什么，將來(lái)能不能從事有關(guān)環(huán)保的職業(yè)？（引發(fā)學(xué)生新一輪的思考） 本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。