2019年高中語文專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》（練）（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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2019年高中語文專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》（練）（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 宿桐廬江寄廣陵舊游① 孟浩然 山暝聽猿愁， 滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉， 月照一孤舟。 建德非吾土， 維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚， 遙寄海西頭。 ①【注釋】本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時(shí)所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚(yáng)州，詩中的維揚(yáng)、海西頭均指揚(yáng)州。 （1）首聯(lián)中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人贊賞，請簡要分析。（3分） 【答案】“急”既寫出江水不舍晝夜，急速東流的情狀，（1分）又使人感覺江水似乎無法控制，在急于尋找自己的歸宿，（1分）而自己空度歲月，無所歸依，心情也急切不安（1分）。 【解析】 試題分析：這是一道煉字的題目，注意從煉意、煉境、煉手法和結(jié)構(gòu)的角度切入。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 （2）頷聯(lián)寫景有何特色？請簡要賞析。（4分） 【答案】①視覺和聽覺相融合：殘?jiān)鹿轮?，這是詩人眼中所見；風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依心緒。（4分，每點(diǎn)2分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 （3）結(jié)合全詩，簡要概括詩歌表達(dá)的情感內(nèi)涵。（3分） 【答案】獨(dú)客異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂；對揚(yáng)州老朋友的深切懷念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶。（3分，每點(diǎn)1分） 【解析】 試題分析：詩歌的情感注意看詩歌的注釋、表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語。 考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 早寒有懷 孟浩然 木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。 （1）從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節(jié)？（2分） 【答案】作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物，點(diǎn)明季節(jié)。從詩中木落葉、雁南度和北風(fēng)吹，可知寫此詩時(shí)是在秋季。（2分） 【解析】 試題分析：注意詩歌意象的選取，注意意象和季節(jié)的聯(lián)系。 考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 （2）“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內(nèi)涵？透露出了作者怎樣的心情？（4分） 【答案】不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉(xiāng)念親的心情。（4分，每一問2分） 【解析】 試題分析：詩歌的情感注意看詩歌的注釋、表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語。 考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 3．閱讀下面的古詩，回答問題。（4分） 田園樂 王維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 （1）王維的詩“詩中有畫”，此詩一、二句描繪了一幅怎樣的畫面？ (2分) 【答案】紅紅的桃花花瓣上還凝著昨夜的雨珠，碧綠的柳絲還縈繞在早晨若有若無的煙霧中。一、二句描繪了春天夜雨過后清晨美麗的景象。 考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 （2）此時(shí)末句“鶯啼”二字在詩中有什么作用？（2分） 【答案】以動襯靜，以鶯啼聲襯托“山客”居住環(huán)境的清幽與內(nèi)心的寧靜閑適。 【解析】 試題分析：這是一道手法的題目，注意從動靜的角度去考慮。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 4．閱讀下面的古詩，回答問題。（4分） 新晴野望 王維 新晴原野曠， 極目無氛垢。 郭門臨渡頭， 村樹連溪口。 白水明田外， 碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人， 傾家事南畝。 注：氛垢：塵埃。 （1）第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請作簡要分析。 【答案】分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 （2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？ 【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭保娙瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整個畫面活了起來。 【解析】 試題分析：首先概括畫面的內(nèi)容，然后在探究和情感的聯(lián)系。 考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 美文欣賞 孟浩然的仕途生涯 孟浩然以善寫山水田園詩著名，在四十歲之前，他一直過著隱士的生活。不過，孟浩然選擇當(dāng)隱士，其實(shí)是類似求仙訪道的“終南捷徑”。那時(shí)的人，要想在政治上有所作為，通常是走科舉考試的道路。此外，還可以通過求仙訪道的隱居生活，擴(kuò)大影響，引起朝廷重視，也可能被召去做官。這就是所謂的“終南捷徑”。孟浩然四十歲的時(shí)候，已經(jīng)名滿天下，但卻始終沒有接到朝廷要他出力的詔書，這讓他有些坐不住了。于是，他到長安尋找機(jī)會。京師文人薈萃，孟浩然出口成章，立即語驚四座。文人競相與之結(jié)交，其中就有宰相張九齡和著名詩人王維。 王維與孟浩然大有相見恨晚之意。有一天，王維邀請孟浩然到內(nèi)署作客。兩人正聊得興起，唐玄宗突然到來。如此大好機(jī)會，孟浩然竟然慌作一團(tuán)，匆忙間躲到床底下。唐玄宗進(jìn)來發(fā)現(xiàn)屋里的情況不太對勁，便責(zé)問王維。得知是孟浩然在此時(shí)，唐玄宗高興地說：“我聽說過此人的詩名而沒有見過面，為什么要躲起來呢？”說完叫孟浩然出來。孟浩然拜見了皇帝。唐玄宗讓孟浩然朗誦他得意的詩作。 決定前途的關(guān)鍵時(shí)刻到了，拜侯封相的希望就在眼前。孟浩然又是興奮又是緊張。仔細(xì)想了想，他選擇了寓意深刻的《歸終南山》： 北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。 這首詩是以自怨自艾的形式抒發(fā)仕途失意的幽思。孟浩然的本意，是表明求仕之心未滅，希望皇帝重用。然而，他沒有想到的是，入世做官的美好愿望就在這首詩中斷送了。唐玄宗聽到“不才明主棄”那一句時(shí)，勃然變色道：“卿不求朕，朕豈棄卿？何不云‘氣蒸云夢澤，波動岳陽城！’”（明蔣一葵《堯山堂外紀(jì)》）遂放還，不復(fù)見錄。 經(jīng)歷此事，孟浩然大受打擊，覺得掉了隱士的身價(jià)，因而心灰意懶，形骸也開始放浪起來。后來采訪使韓朝宗入京，決定帶上孟浩然一起去，以便向朝廷推薦。但孟浩然因?yàn)榕c人喝酒，錯過了出發(fā)的時(shí)間。韓朝宗大為生氣，獨(dú)自而去。“浩然亦不悔也”。也許到此時(shí)，他總算明白了，寫詩和做官是兩碼事。 孟浩然后來壯年病故，卻是因?yàn)槌藻e東西的緣故。當(dāng)時(shí)盛唐最負(fù)盛名的詩人王昌齡來到襄陽，聽說孟浩然欲仕而遭黜后，立即前來拜訪，有惺惺相惜之意。王昌齡當(dāng)時(shí)被譽(yù)為七絕圣手，名滿天下。他有名作《出塞》： 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 意境高遠(yuǎn)，氣勢雄渾，格調(diào)高昂，被推為唐人七絕的壓卷之作。有一諺語“活剝王昌齡”（《大唐新語》），專門用來諷刺那些偷竊名士文章的俗人，可見當(dāng)時(shí)王昌齡七絕之盛名。 二位名詩人相見后，立即一見如故。孟浩然不顧大病初愈，與王昌齡浪情宴謔，多吃了些生猛鮮腥之物，竟然因此引發(fā)舊病而亡，時(shí)年五十二歲。