2019年高中語文專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》（測）（基礎版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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2019年高中語文專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》（測）（基礎版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 1.（14屆安徽合肥高三第三次質(zhì)檢）閱讀下面這首詞，完成后面題目。（8分） 西江月江行采石岸，戲作漁父詞① 辛棄疾 千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚風波一任。 別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？ [注]①此詞作于《水龍吟登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。 （1）這首詞的上闋描寫了哪些景色？有何作用？（4分） 【答案】詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發(fā)感慨作鋪墊。 【解析】 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D （2）作者在《水龍吟登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，在此為何說“別浦魚肥堪膾”？(4分) 【答案】 “休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱、希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。 【解析】 試題分析：閱讀詩歌強調(diào)“知人論世”，同一作者在不同時期的詩作會呈現(xiàn)出不同的內(nèi)容，如本題所問?！妒勒f新語識鑒篇》記載：張翰在洛陽做官，在秋季西風起時，想到家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚膾的美味，便立即辭官回鄉(xiāng)，后來的文人將思念家鄉(xiāng)稱為莼鱸之思?！端堃鞯墙蒂p心亭》言“休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？”，表明的是不愿歸隱，希望為國效力的志向，而在《西江月》中作者的心緒發(fā)生了變化，要注意從“千年往事已沉沉，閑管興亡則甚”中體會作者滿腔的憤懣之情。 考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 2.（14屆四川高三天府大聯(lián)考一）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 次元明韻寄子由① 半世交親隨逝水，幾人圖畫入凌煙②？ 春風春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。 欲解銅章③行問道，定知石友④許忘年。 脊令⑤各有思歸恨，日月相催雪滿顛。 【注釋】①元明：黃庭堅之兄黃大臨的字。子由：蘇軾之弟蘇轍的字。②凌煙：閣名，在唐代長安太極宮內(nèi)。③古代居官時，將印帶佩在腰上（漢代規(guī)定縣令是銅章墨綬）；④石友：交誼堅貞如石的朋友，指子由。⑤脊令，水鳥名，首尾動搖相應。 （1）本詩頷聯(lián)二句對仗精工，寓情于景，請對此作簡要分析。（4分） 【答案】①此聯(lián)中，春風春雨對江北江南，花對水，經(jīng)眼對柏天，意思分明。（2分）②這兩句寫春景，具體描寫花開，江漲之景，花開江漲，而懷遠之情見于官外，因以寄托其離別相思之情。（2分） 【解析】 試題分析：解答此題，要抓住題干中“對仗精工，寓情于景”這幾個字做文章，先分析頷聯(lián)是怎樣對仗的，比如用“春風春雨”對“江北江南”等。然后賞析是怎樣寓情于景的。比如可先說這兩句寫的什么景，在這景中寓了什么情。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 （2）作者的情感高潮集中在尾聯(lián)，結合全詩，說說你對尾聯(lián)的理解并簡要分析表達了作者怎樣的思想感情。（4分） 【答案】①此句說，你我皆有兄弟之恩，欲歸國不得，只得聽任時光流逝，催生白發(fā)而已。（2分）②詩人意在表明，子由懷念蘇軾，也如自己懷念元明，彼此都不能時常相見，其“思歸恨”之情深沉而熾烈。（2分） 【解析】 考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 3.（14屆廣東惠州高三模擬）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分） 春歸 唐庚① 東風定何物？所至輒蒼然。小市花間合，孤城②柳外圓。 禽聲犯寒食③，江色帶新年。無計驅愁得，還推到酒邊。 注釋：①唐庚，北宋詩人。宋徽宗年間，被貶逐惠州。②孤城，指詩人被貶之地惠州城，當時商業(yè)繁盛之地；小市，指當?shù)亟?jīng)營魚、鹽、酒、茶的集市。③寒食，即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一二日。 （1）本詩頷聯(lián)中的“合”、“圓”二字，與孟浩然《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”、“斜”二字有異曲同工之妙，請簡要分析“合”、“圓”二字的妙處。（3分） 【答案】（3分）詩中“合”和“圓”都有“環(huán)繞、圍攏”的意思（1分），形象生動地描繪出惠城集市上花團錦簇、城郭外綠柳環(huán)繞的景象（2分），突出表現(xiàn)了南國春光之盛（1分）（本小題最多得3分） 【解析】 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 （2）本詩“景”與“情”的關系有何特點？ 請作簡要賞析。（4分） 【答案】（4分）本詩用春歸麗景反襯無限愁情。（2分）前面寫東風浩蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；（1分）結尾急轉直下，極寫愁情之重，難以排遣；（1分）從而極大地強化了抒情的力量。（1分）（本小題最多得4分）】 【解析】 試題分析：此類題目在解答時首先要指出情與景的關系，如借景抒情，即景生景，以情寓景，情景交融，以景襯情等等。然后結合具體詩句闡明，詩中寫了什么景，抒了什么情即可。五律《春歸》作于唐庚貶惠期間。首聯(lián)“東風定何物? 所至輒蒼然?！币粏栆淮?，寫東風所到之處，一片郁郁蒼蒼，傳達出春來不可阻遏之勢。頷聯(lián)形象生動地描繪出南國春天春光之盛的景象。頸聯(lián)暗轉，詩中以所聞之禽聲和所見之江色引出詩人思鄉(xiāng)的愁緒。在鳥兒的鳴叫聲中又是一年的清明節(jié)快到了，江邊春意濃濃已昭示著新的一年己經(jīng)來臨。尾聯(lián)“無計驅愁得，還推到酒邊?！睒O寫愁思之深，將愁人格化，說自己無計驅走憂愁，反倒被愁推到酒邊。端起酒杯飲酒吧！看看飲酒能否驅解我心中的濃濃的鄉(xiāng)愁！用春歸麗景反襯無限愁情。從而極大地強化了抒情的力量。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 4.（14屆云南昆明高三復習檢測）閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。 岸幘 （宋）陳與義 岸幘立清曉，山頭生薄陰。亂云交翠壁，細雨濕青林。 時改客心動，鳥鳴春意深。窮鄉(xiāng)百不理，時得一聞吟。 【注】①幘是覆蓋在額頭的頭巾。岸幘，推起頭巾，露出前額。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。此詩寫于他被放逐閑居時期。 （1）詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請簡要分析。（5分） 【答案】前兩聯(lián)描繪了春天清晨陰冷的景象。山頭薄陰籠罩，細雨淋濕青林，透出陰冷寂寞的氣氛。（5分，景象概括3分，其中“春天”“清晨”“陰冷”各1分，簡析2分） 【解析】 試題分析：回答本題，要從詩的前兩聯(lián)詩句中篩選寫景的詞語進行歸納。在前兩聯(lián)詩句中，描寫的景物意象有：清曉（早晨的清涼曉風）、山頭、薄陰、亂云、翠壁（蒼翠的樹林如同墻壁）、細雨、濕青林等，這些意象構成了一幅春天清晨波陰籠罩山頭、細雨淋濕樹林的陰冷空寂圖畫。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 （2）這首詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分） 【答案】①思鄉(xiāng)之情。詩人眼中的深春景象提醒他時令變換，離家日久，引發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情。②閑居的寂寞（或：不得任用的哀愁）。③詩人被朝廷放逐，閑居窮鄉(xiāng)，百事不理，貌似時時得閑，吟詠詩詞，實則表現(xiàn)了自己失意寂寞的情懷。（6分，每點3分，其中情感內(nèi)容2分，分析1分） 【解析】 考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 5.（14屆湖北七市高三聯(lián)合二模）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分） 屈原廟 （明）梁辰魚① 寒云掩映廟堂門，旅客秋來薦水蘩。 山鬼暗吹青殿火，靈兒晝舞白霓旛。 龍輿已逐峰頭夢，魚腹空埋水底魂。 斑竹叢叢雜芳杜，鷓鴣飛處欲黃昏。 【注】①梁辰魚：戲劇家，生活在君庸巨昏、閹黨當政的明末時代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用為祭品。③靈兒：與“山鬼”皆為屈原作品中民間傳說的山神、仙靈的形象。④峰頭夢：指楚懷王夢與巫山神女在陽臺幽會之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。 （1）在“魚腹空埋水底魂”一句中哪個字用得最妙？請作簡要賞析。（4分） 【答案】示例：“空”字用得最妙。此句慨嘆屈原投水自盡，一個“空”字，包含著對屈原大業(yè)未竟、理想成空的深深惋惜；同時也揭示出，在昏庸黑暗的統(tǒng)治下，縱使志士仁人盡忠竭志，到頭來也一切成空，落得可悲結局。（另有言之成理的賞析亦可，共4分） 【解析】 試題分析：本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”， 這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用?！翱铡痹谶@里是徒然、白白的意思，屈原一腔報國熱血，白白地葬送于江水魚腹之中，理想不能實現(xiàn)，只留下萬般遺憾和惋惜。這一切都是由于統(tǒng)治者昏庸無能、政治黑暗所致。屈原如此，與屈原有著同樣的命運的人還有很多，所以，還要考慮到，作者悼念屈原的同時也在揭示一個普遍的令人悲傷的現(xiàn)象。如果考生選擇其他的字來賞析，能言之成理也是可以的。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 （2）詩的尾聯(lián)描繪了怎樣的情景？這樣結尾有何作用？（4分） 【答案】示例：詩的尾聯(lián)描繪了屈原廟周圍蕭索凄涼的景色：那淚痕點點的叢叢斑竹仿佛對著香草杜蘅低泣；那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像對著黃昏落日悲啼。這樣結尾的作用：既是與首聯(lián)相呼應，進一步渲染和烘托了旅客紛紛前來瞻仰拜謁屈原廟的情感氛圍；也是以景結情，情寓景中，給人無盡的情思和想象，表達了詩人對屈原悲劇的同情和對時世的憂憤。（每問2分，共4分） 【解析】 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 6.（14屆安徽淮南高三二模）閱瀆下面元曲，完成小題。 [雙調(diào)]水仙子客鄉(xiāng)秋夜 趙善慶 梧桐一葉弄秋晴，砧杵千家搗月明，關山萬里增歸興。隔嵯峨白帝城，捱長宵何處銷凝？寒燈一檠，孤雁數(shù)聲，斷夢三更。 注：嵯峨，山高峻貌。 （1）曲辭中哪些景象增強了詩人的“歸興”？請結合相關詩句簡要分析。（4分） 【答案】秋天晴空飄下的梧桐葉，（1分）明月高懸的夜晚耳畔傳來的千家砧杵聲，（1分）萬里關山的距離（1分）寒夜一盞孤燈，孤雁哀鳴（1分）都增強了詩人要歸鄉(xiāng)的念頭。 【解析】 試題分析： 這是一首羈旅詩，通過描寫秋夜中一些典型的意象，如落葉、明月、寒燈和鳴雁等來寄托詩人的思鄉(xiāng)之情，歸鄉(xiāng)之心。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。 （2）曲辭最后三句運用了多種表現(xiàn)手法，試舉兩種加以賞析。（4分） 【答案】烘托渲染，三更時分，詩人夢中醒來，眼前一盞油燈，發(fā)出微弱的光芒，耳畔聽到數(shù)聲離群孤雁的悲鳴，渲染出清冷寂靜的氛圍，表達詩人離鄉(xiāng)在外內(nèi)心的孤單、凄苦?動靜結合，眼前寒燈，耳畔孤雁數(shù)聲悲鳴，一靜一動，兩相映照，表達詩人孤苦的心境。 【解析】 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 7.（14屆吉林吉林市高三二模）閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。 少年游 柳永 參差煙樹灞陵橋①，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰②。 夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲陽關，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈④。 [注]①灞陵橋：在長安東（今陜西西安）。 ②楚宮腰：以楚腰說柳。 ③蘅皋：長滿杜蘅的水邊陸地。 ④蘭橈：橈即船槳，蘭橈指代船。 （1）請指出上闋后三句運用了哪種表達技巧？并簡要分析其表達效果。（4分） 【答案】參考A：哀景襯哀情。。借景抒情、以景襯情，也可以。答“比喻”不給滿分）眼前的煙柳歷經(jīng)滄桑而衰敗，又加上歷來被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的別離之頻繁，別恨之深重。（2分。提及滄桑之感亦可）參考B： “憔悴楚宮腰”運用了擬人的修辭手法。（1分）詞人眼中所見到的楊柳幾經(jīng)攀折，那如楚宮腰的婀娜多姿的柳樹早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。（2分）擬人手法的運用，不僅形象生動地描繪了眼前煙柳姿態(tài)，而且強烈表現(xiàn)了詞人心中所生的歷史滄桑之感（離愁別恨）。（2分） 【解析】 試題分析：這是柳永漫游長安時所作的一首懷古傷今之詞。上片寫詞人乘舟離別長安時之所見?！皡⒉睢倍?，點明所詠對象，以引起傷別之情?；厥走b望長安、灞橋一帶，參 差的柳樹籠罩在迷的煙霧里。風光和景物還和漢、唐時代一樣。詞人觸景生情，思接百代?！八睢比?，進一步寫灞橋風物的滄桑之變，既“古”且“衰”的楊 柳，幾經(jīng)攀折，那婀娜多姿的細腰早已憔悴不堪了。時值霜秋，沒有暖意融融的春風，楊柳已經(jīng)不堪忍受，況復“幾經(jīng)攀折”，唯有憔悴而已矣！擬人化修辭手法的 運用，不僅形象生動，而且也增強了表達效果。上片通過描繪眼中景、心中事、事中情的頓挫，寫出了詞人傷別中的懷古，及懷古心中的傷今。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 （2）結合本首詞的下闋來分析詞人“腸斷”的因由。（6分） 【答案】關鍵詞：秋日、夕陽——漂游思鄉(xiāng)；陽關曲——別離之苦；乘舟憑欄——孤寂）夕陽閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環(huán)境已經(jīng)讓詞人心中滿是離愁，而送別的陽關曲不由得讓獨自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。 【解析】 考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。