2019-2020年高中政治 4-9-1《和平與發(fā)展 時代的主題》學案 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中政治 4-9-1和平與發(fā)展 時代的主題學案 新人教版必修2 課前預習學案一、預習目標:預習課本上的相關內(nèi)容,能初步知道當今時代主題和阻礙其實現(xiàn)的主要障礙, 二、預習內(nèi)容:(一)呼喚和平、渴望發(fā)展的歷史潮流1. 與 是當今時代的主題?,F(xiàn)在世界上真正大的問題,一個是 ,一個是 或者說發(fā)展問題。2.和平問題。(1)含義: 。(2)和平問題的重要性: 。(3)當今世界仍很不安寧的表現(xiàn):第一:第二:第三:第四: 3.發(fā)展問題 (1)含義: 。 (2)發(fā)展面臨嚴峻形勢: 全球發(fā)展的最突出問題是:(二)維護和平、促進進步發(fā)展的有效途徑1. 世界和平與發(fā)展問題的主要障礙是: 。2.為了和平與發(fā)展,必須堅持地反對 和 ,改變 ,建立以 為基礎的 。3.國際政治經(jīng)濟新秩序: 。三、提出疑惑同學們,通過你的自主學習,你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學案一、學習目標1了解當今時代主題和影響和平和發(fā)展問題的因素。2、理解反對霸權主義和強權政治的必要性。3、理解反對霸權主義和強權政治的有效途徑?!緦W習重點】1、當今時代主題。2、建立國際新秩序二、學習過程探究一:怎樣正確把握當今時代的和平問題?。 探究二:怎樣正確把握當今時代的發(fā)展問題? 探究三:和平問題與發(fā)展問題的關系怎樣? 探究四:怎樣有效解決和平問題與發(fā)展問題? 三、反思總結和平問題 和平與發(fā)展時代的主題 發(fā)展問題 四、當堂檢測:1.作為世界上持續(xù)時間最長、情況最復雜、交戰(zhàn)最為激烈的地區(qū)沖突,中東問題一向是聯(lián)合國關注的焦點。中東問題的存在表明( )A.地區(qū)沖突是解決和平問題的主要障礙B.當前國際形勢的總趨勢是總體緊張。局部緩和C.世界仍很不安寧,威脅世界和平的隱患依然存在D.戰(zhàn)后世界維持了總體和平局面2.在世界各國人民的強烈呼吁下,許多國家紛紛削減常規(guī)武器或核武器,其中美俄兩國決定在xx年12月前,各自將本國核彈頭削減至1702200枚。這表明( )A.霸權主義和強權政治將不復存在B.軍事力量已不再是綜合國力的組成部分C.要和平成為時代的主流D.戰(zhàn)爭現(xiàn)象已消除3.全球發(fā)展的最突出問題及解決的途徑是( )A.東西發(fā)展不平衡,建立國際政治新秩序B.世界貿(mào)易條件惡化 建立國際經(jīng)濟新秩序C.世界環(huán)境日益惡化 堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.南北發(fā)展不平衡 建立國際經(jīng)濟新秩序4.胡錦濤同志指出,為建立一個更加和平、穩(wěn)定、繁榮的21世紀,世界各國應該在經(jīng)濟上開展平等互利的全面合作,實現(xiàn)各國和地區(qū)的均衡發(fā)展;文化上要維護人類文明的多樣性,促進不同文明、不同社會制度和不同發(fā)展道路的國家相互交流、取長補短、和諧共處。這表明( )A.和平是發(fā)展的前提條件B.發(fā)展經(jīng)濟是維護和平的重要基礎C.中國主張在世界上建立國際政治經(jīng)濟新秩序D.世界各國應首先考慮本國經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展5.美國前總統(tǒng)克林頓在出版的一本書的序言中寫道,他希望新世紀美國人都能實現(xiàn)“美國夢”,能確保美國在一個和平、自由和繁榮的世界繼續(xù)發(fā)揮作用他為“美國夢”作了清楚的注釋:美國現(xiàn)在是世界上的唯一的超級大國,要抓住這個機會去建立起它在全球的霸權地位,使21世紀成為由美國主導和支配的“美國世紀”。上述材料說明( )A.世界已由美國控制B.美國地位提高,實力大增C.世界需要建立一個符合美國利益的新秩序D.霸權主義、強權政治仍是解決世界和平與發(fā)展問題的嚴重障礙6、中國國家主席胡錦濤2008年5月6日至10日對日本進行國事訪問,這是中國國家元首時隔10年再次訪問日本。在經(jīng)歷xx年10月日本前首相安倍晉三訪華的“破冰之旅”、xx年4月中國國務院總理溫家寶訪日的“融冰之旅”以及日本首相福田康夫于xx年12月底訪華的“迎春之旅”之后,中日關系已經(jīng)回到正常的發(fā)展軌道。胡錦濤主席此次對日本的“暖春之旅”,將進一步深化兩國在各領域的合作與交流,夯實兩國戰(zhàn)略互惠關系,促進兩國關系長期、穩(wěn)定發(fā)展。請用國際社會的有關知識分析中日關系發(fā)生從“冰凍”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”變化的原因?- 配套講稿:
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