2019-2020年高考語文二輪總復習第一章論述類文本閱讀專題三理解分析文意需提防移花接木和無中生有提升訓練.doc

《2019-2020年高考語文二輪總復習第一章論述類文本閱讀專題三理解分析文意需提防移花接木和無中生有提升訓練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文二輪總復習第一章論述類文本閱讀專題三理解分析文意需提防移花接木和無中生有提升訓練.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高考語文二輪總復習第一章論述類文本閱讀專題三理解分析文意需提防移花接木和無中生有提升訓練 一、(xx甘肅省慶陽診斷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。 商周以來的傳統(tǒng)知識系統(tǒng)，實可分為兩大部分：一為王官之學，它是以周公為代表的西周文化精英，承上古知識系統(tǒng)并加以創(chuàng)造發(fā)明的禮樂祭祀文化，經后人加工整理所形成的譜系較為完備的“六經”系統(tǒng)；一為諸子之學，它是以老子、孔子等為代表的諸子百家汲取王官之學的思想精華，并結合新的時代因素獨立創(chuàng)造出來的子學系統(tǒng)?！傲洝毕到y(tǒng)包含了中華學術最古老、最核心的政治智慧，因而在歷朝歷代均受到重視，西漢以后一直被尊為中華文化的主流思想而傳承至今。子學系統(tǒng)則代表了中華文化最具創(chuàng)造力的部分，是個體智慧創(chuàng)造性地吸收王官之學的思想精華后，對宇宙、社會、人生的深邃思考和睿智回答，是在哲學、美學、政治、經濟、軍事、教育、技術等諸多領域多維度、多層次的深入展開。比起經學系統(tǒng)，子學系統(tǒng)在傳統(tǒng)觀念中的地位雖有不如，但其重要性卻絲毫不見遜色。它們共同構成中華文化的兩翼，為東方文明的薪火相傳奠定了深厚的思想基礎。 諸子之學的興起，緣自先秦時期日益加深的社會危機。春秋禮樂秩序的全面崩潰，導致了王官文化體制的解體，其劇烈程度與重要性絕不亞于殷周鼎革之際的社會文化變革。而王官文化體制的解體，又引起了文化重心的迅速下移，士階層由此分化為文士與武士兩類。文士中之佼佼者，為尋找社會病因，療救世人創(chuàng)痛，紛紛興辦私學、著書立說，從而出現了儒、墨、道、法、名、陰陽等諸多思想流派“百家爭鳴”的空前盛況?！鞍偌摇保f明當時人才之興盛、思想之活躍；“爭鳴”，意味著學術批評的自由、學術思想的獨立。 從歷史中走來的子學，其多樣的思維方式、鮮活的思想內容，總與豐富多彩的現實世界保持著交互相通的關系。以子學的思維方式為例，墨子不滿儒家而另創(chuàng)墨家，莊子無所不窺而恢宏道家，孟子創(chuàng)性善、荀子主性惡，諸子皆不依傍、不茍且，重獨得之秘，立原創(chuàng)之見，倡導精神上的獨立與自由。百家爭鳴，相互抵異，而多以天下安危為己任，不迷信，不權威，多元而有序地自覺發(fā)展。思想內容方面，儒家以“仁”為本，積極入世，在現實世界中尋求理想，“朝聞道，夕死可矣”；墨家尚賢，倡導兼愛節(jié)儉，刻苦自礪；道家于紛繁世界之外“清虛自守”“澡雪精神”。這些都是諸子學中歷久彌新的遺珍。過去，它曾不斷催生人們的新思維，鼓舞激勵著歷代仁人志士；而今，在我國改革開放逐步推進、國家實力持續(xù)提升、全球化意識不斷增強而國人對子學進一步發(fā)展的意愿越來越強烈的大背景之下，子學正再一次與當下社會現實強力交融，律動出全新的生命形態(tài)——“新子學”。 1．下列關于“子學”的表述，與作者觀點不一致的一項是(　　) A．子學由以老子、孔子等為代表的諸子百家汲取王官之學的思想精華，并結合新的時代因素獨立創(chuàng)造出來。 B．子學是諸子百家對宇宙、社會、人生的深邃思考和睿智回答，為東方文明的薪火相傳奠定了深厚的思想基礎。 C．子學緣起于先秦日益加深的社會危機，在當時文士中的佼佼者為尋找社會病因，療救世人創(chuàng)痛的爭鳴中興起。 D．子學的思維方式多樣，思想內容鮮活，且其思維方式和思想內容總與豐富多彩的現實世界始終交互相通。 解析：選B。B項偷換概念?！白訉W”與“經學”共同奠定基礎。 2．下列對文中相關概念的理解，不符合原文意思的一項是(　　) A．王官之學，指包含了中華學術最古老、最核心的政治智慧，西漢以后一直被尊為中華文化的主流思想而傳承至今的譜系較為完備的“六經”系統(tǒng)。 B．諸子之學，與文中出現的“子學系統(tǒng)”“子學”“諸子學”屬同一概念，它代表了中華文化最具創(chuàng)造力的部分，在傳統(tǒng)觀念中，其地位不如經學系統(tǒng)。 C．百家爭鳴，形容春秋禮樂秩序全面崩潰后，儒、墨、道、法、名、陰陽等諸多思想流派以獨立的學術思想，進行自由的學術批評所形成的空前盛況。 D．新子學，是在我國改革開放逐步推進的大背景下，為催生人們的新思維，激勵仁人志士，子學與當下社會現實強力交融所律動出的全新的生命形態(tài)。 解析：選D。D項移花接木?！按呱薄凹睢笔恰白訉W”的作用，不是“新子學”的目的。 ★3.下列對文章有關內容的理解和分析，正確的一項是(　　) A．王官之學繼承了上古知識系統(tǒng)并加以創(chuàng)造發(fā)明，諸子百家則創(chuàng)造性地吸收了王官之學的思想精華，表明了我國傳統(tǒng)文化重視繼承和發(fā)展。 B．殷周鼎革之際的社會文化變革，引起了文化重心的迅速下移，造成了士階層的分化，導致了王官文化體制的解體，加深了社會危機。 C．諸子皆不依傍、不茍且，重獨得之秘，立原創(chuàng)之見，倡導精神的獨立與自由，又以天下安危為己任，是子學思維方式多樣性的明證。 D．儒家以仁為本、積極入世，墨家倡導兼愛、刻苦自礪，道家清虛自守、澡雪精神，釋家勸人向善、普度眾生，無不植根于現實世界。 解析：選A。B.曲解文意，混淆因果；C.以偏概全，原文為“多以天下安危為己任”；且“以天下安危為己任”不能證明“多樣性”；D.“釋家勸人向善、普度眾生”無中生有。 二、(xx昆明質檢)閱讀下面的文字，完成后面的問題。 城鄉(xiāng)文化的交融 過去，社會文化同生活方式一樣，也可以分為城市文化和鄉(xiāng)村文化，兩者之間似乎涇渭分明。城市文化認為鄉(xiāng)村文化缺乏文化含量，而鄉(xiāng)村文化則認為城市文化缺少生活氣息。改革開放以來，在市場經濟的推動下，我國城市化以前所未有的速度發(fā)展，城市文化與鄉(xiāng)村文化之間的關系也發(fā)生了根本的變化，逐漸由界線分明走向相互滲透，趨于統(tǒng)一。其中農村文化更多地表現出向城市文化靠攏的趨勢。當然，這種統(tǒng)一并不是簡單地將鄉(xiāng)村文化包容在城市文化之中。實際上，兩者之間的融合經歷了一個復雜的過程，在這一過程之中，鄉(xiāng)村文化和城市文化都經歷了根本的變化。 應該說，在這個過程中，鄉(xiāng)村文化的確呈現出衰落的跡象，如在廣大農村，許多地方存在著自己的地方戲曲，它們代表了不同地方的“文化風味”，是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。但在城市文化的猛烈沖擊下，這些地方戲曲日益失去了往日的吸引力，特別是對青年的吸引力?，F在的農村青年和城市青年一樣，喜歡的是流行歌曲，在此情況下，一些地方戲曲，特別是一些小的地方戲曲的衰落就是難免的。 但是，大凡為歷代所傳承的文化都不會如此脆弱。我們看到，有些地方文化在與城市文化的交融中脫穎而出。而且某些鄉(xiāng)村文化在逐漸融入城市文化，并成為城市文化的一個組成部分。如東北大秧歌一直是東北鄉(xiāng)村流行的一種文化形式，但在今天，人們更多的是通過電視看到大秧歌。而這些節(jié)目的制作者，是戴著大眾的“眼鏡”來生產這些節(jié)目的。到最后，連跳大秧歌的人都認為，電視上的大秧歌是“標準”的大秧歌。這樣，經過改造的大秧歌已不再是原來意義上獨立存在的鄉(xiāng)村文化，而成了城市大眾文化的一個組成部分和構成要素了。 再看城市文化。如果說城市化的進程對于鄉(xiāng)村文化來說是一個衰落過程的話，那么它對于城市文化而言則是一個擴張的過程。但是，需要注意的是，在這個過程中，首先被改變的不是鄉(xiāng)村文化，而恰恰是城市文化自身。而導致城市文化發(fā)生這一變化的核心要素，就是大眾文化的崛起。 大眾文化自從產生之日起，就和城市存在著密不可分的關系。它產生于城市，以大眾為自己的“典型”受眾，和原有的城市文化相比，“大眾文化作為商品經濟社會大眾百姓的一種日常文化消費方式，更多地表現出關注世俗人生的文化品性”，這就有力地彌補了原有的城市文化遠離生活的缺陷。更重要的是大眾文化以現代傳媒為傳播手段，可以按照市場規(guī)律成批生產，大量復制，這些特點使大眾文化很快就在城市文化中占據了主導地位，并成為城鄉(xiāng)文化融合進程的主要推動力。 具體地講，城市文化是通過兩種方式向農村延伸的：一是人口的流動傳播。改革開放以來，在這眾多的流動人口中，來自農村的打工者占絕大多數，這些人自然也就成為文化的傳播者，使城市文化在無聲無息之間滲透到了農村。二是現代傳媒的傳播。與城里人一樣，電子傳媒現在也已成了鄉(xiāng)村居民打發(fā)閑暇時間的主要方式，其中最為典型的電視所傳播的大眾文化就是主要源于城市文化，一些鄉(xiāng)村題材的節(jié)目，也是按照大眾的“口味”進行加工和提煉的。當鄉(xiāng)村居民和城里人一樣坐在電視機前，津津有味地欣賞節(jié)目的時候，也正是城鄉(xiāng)文化悄無聲息相互融合的時候?？梢哉f，城鄉(xiāng)文化是在相互延伸中逐步走向統(tǒng)一，而現代傳媒每發(fā)展一步，這種文化的傳播和文化融合的速度就加快一步。 當然，對中國而言，這種延伸才剛剛開始，但它畢竟代表了當代中國文化發(fā)展的一個方向。 4．下列對于“大眾文化”的理解，不正確的一項是(　　) A．大眾文化是產生于城市的文化，它與城市文化密不可分但又不完全等同于城市文化，卻有力地推進了城鄉(xiāng)文化的融合。 B．大眾文化的崛起會促使城市文化不斷地被改變并不斷向外擴張，與此同時，也必然會帶來鄉(xiāng)村文化的衰落。 C．城市文化缺少生活氣息，大眾文化關注世俗的特點則有利地彌補了城市文化的這一先天不足。 D．以現代傳媒為傳播手段，成批生產，大量復制，大眾文化利用自身優(yōu)勢成為推動城鄉(xiāng)文化融合的主要力量。 解析：選B。文中說“城市化的進程對于鄉(xiāng)村文化來說是一個衰落過程的話，那么它對于城市文化而言則是一個擴張的過程”，“導致城市文化發(fā)生這一變化的核心要素，就是大眾文化的崛起”，大眾文化崛起促使城市文化改變與擴張，但鄉(xiāng)村文化的衰落的原因在于“城市化的進程”，因果混亂。 ★5.下列理解和分析不符合原文意思的一項是(　　) A．隨著城市化的步伐一天天跟進，我國的城鄉(xiāng)文化的差異性也會逐漸變小，這對鄉(xiāng)村文化的沖擊最為顯著。 B．鄉(xiāng)村文化在城鄉(xiāng)文化的交融中呈現衰退趨勢，地方戲曲尤其是地方小劇種的衰退是歷史的必然。 C．東北大秧歌以其強大的文化生命力在城鄉(xiāng)文化的交融中脫穎而出，印證了鄉(xiāng)村文化也會對城鄉(xiāng)文化產生一定的影響。 D．跳大秧歌的人會認為電視上的大秧歌是“標準”的大秧歌，這可以看作是農村文化向城市文化趨同的表現。 解析：選D。原文是“鄉(xiāng)村文化在逐漸融入城市文化”，是“融入”不是“趨同”，移花接木。 ★6.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(　　) A．雖然鄉(xiāng)村文化在城鄉(xiāng)融合過程中大體上呈現劣勢，但不意味著其所有的文化都將走向衰亡。 B．隨著城鄉(xiāng)人口的頻繁流動，現代傳媒的日益繁榮，勢必加速城鄉(xiāng)文化的“一體化”的到來。 C．從農村青年和城市青年一樣喜歡流行歌曲而不愿再去關注地方戲曲中，也可以看出城鄉(xiāng)文化的交融是大勢所趨。 D．在城鄉(xiāng)文化的交融過程中，其主流是城市對鄉(xiāng)村文化的沖擊，但農村文化對城市文化的滲透也不可忽視。 解析：選B。文中只提到“這種文化的傳播和文化融合的速度就加快一步”，但全文并未提到城鄉(xiāng)文化是否走向“一體化”的問題，無中生有。 三、閱讀下面的文字，完成后面的問題。 宋代家訓 家訓，是中國古代的家長出于督促家庭成員尤其子孫修其身、齊其家的美好理想，而對其言行提出的種種規(guī)范、勸諭或警誡。 宋代家訓的數量遠超前代，根據纂述者的身份，分為帝王家訓、宗室家訓、士大夫家訓和百姓家訓，其中士大夫家訓最多，如范仲淹《義莊規(guī)矩》、包拯《家訓》、陸游《放翁家訓》等。宋代家訓繼承了傳統(tǒng)家訓的散文、詩歌、條規(guī)等體裁，又創(chuàng)造性地將散文與詩歌融于一體，先以散文敘事，后以詩歌闡發(fā)。宋代家訓體裁上的另一大發(fā)展是輯錄體家訓的大量出現。輯錄體家訓就是將宋及宋前歷代訓家教子的成文文獻或相關的家庭規(guī)范匯集起來，以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟。 宋代家訓的繁榮，與宋代社會的發(fā)展變化關系密切。宋代由門閥政治時期轉入官僚政治時代，婚姻不重閥閱，選官以科舉為主，土地買賣自由。在這樣的社會中，貧富無定勢甚至貧富易位的現象屢見不鮮。家族如何在競爭中取勝，如何維護家族利益長期不衰，是每個家庭都必須面對的問題。一些家族特別是士大夫家族積極纂述家訓，以期通過對家庭成員的道德教化、行為規(guī)范等令其修身、齊家，從而維持家族在競爭中的優(yōu)勢地位。 宋人提倡家庭治生，強調辯證節(jié)儉和量入為出的基本原則。這些治生內容出現在家訓中與宋代商品經濟的高度發(fā)展有密切關系，也體現了家族維持正常運作的總體考慮和支持科舉的良苦用心。宋人把儉樸當作應代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，認為節(jié)儉是人最高尚的行為，但節(jié)儉又不是吝嗇，要量力而行，“豐儉隨其財力，則不謂之費”；對公益事業(yè)，則要盡力而為，不要吝惜財產，“不可謂舍財不見獲福而不為”。這些治生內容得到了后代家訓的繼承和補充。 重視教育是宋代家訓的內核。宋人注重道德教育，在家訓中貫穿儒家思想以規(guī)范家庭成員的言行，并在強調修身與齊家之后，倡導治國與平天下的追求。宋人還在家訓中突出參加科舉考試以入仕的教育及其他知識教育，以提高子孫的素質，其中教育貴早、寬嚴相濟等教育原則至今仍有借鑒意義。對子孫教育重視與否，關乎家族能否興旺發(fā)達。宋代鄱陽大族洪氏，從農、商并重發(fā)家開始，到富而重教培養(yǎng)出子孫考中進士，走出了一條由山村農戶向士紳人家轉變的道路。但此后族中晚輩皆荒廢學業(yè)，驕奢淫逸，家中再無一人進入士紳階層，家道走向衰落。 家訓的纂述，是為家族的長久興旺，所以一般不會違反朝廷的法律。有的宋代家訓及后續(xù)規(guī)矩還曾得到朝廷的許可或支持，而朝廷也會給家族政治、經濟上的支持和法律上的保護，家庭是社會的細胞，治國與平天下離不開家庭的修整、穩(wěn)定和繁榮。當對家庭子孫等成員言行的規(guī)范、勸諭或警誡不能奏效時，家長便采取肉體懲罰、經濟懲罰、精神懲罰等懲罰方式，但宋代家訓中很少有對某類過錯者要嚴懲 至處死的規(guī)定，一些懲罰常采取告官但又不至于處死的方式來實現。家訓與法律有相互依賴之處，但家訓側重家庭的發(fā)展，法律則更關注社會的長治久安。 7．下列關于“宋代家訓的特點”的表述，不正確的一項是(　　) A．宋代家訓繼承并發(fā)展了傳統(tǒng)家訓的散文、詩歌、條規(guī)等體裁，它匯集了宋及宋前歷代的家訓，以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟。 B．宋代家訓有治生、制用的內容，提倡辯證的節(jié)儉，把簡樸當作優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，但對公益事業(yè)，則主張盡力而為，不要吝惜財產。 C．宋代家訓注重道德教育，倡導通過對家庭成員言行舉止的規(guī)范，將父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順等儒家思想貫徹集中。 D．宋代家訓對子孫的訓導首先建立在教育的基礎上，當好言相勸不能奏效時，家長便采取庭訓、笞、杖、役、經濟懲罰、不承認身份等懲罰方式。 解析：選A。根據原文第二段“輯錄體家訓就是將……”可知，以偏概全。 ★8.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是(　　) A．大量出現的輯錄體家訓豐富了宋代家訓的體裁，它不僅能幫助家族在競爭中獲勝，還能維護家族利益使其長期不衰。 B．宋人視儉樸為應該代代相傳的傳統(tǒng)，這表明宋代百姓家訓在治生方面的基本原則要嚴格于士大夫家訓中的相應原則。 C．宋代鄱陽大族洪氏忽視教育子孫，使族中晚輩無人進入士紳階層，家道走向衰落，洪氏也由士紳人家變回山村農戶。 D．宋代家訓借助官方勢力懲罰犯有某類過錯者的方式，體現出家訓與法律在追求“治國平天下”理想方面關系密切。 解析：選D。A項，“不僅……還……”的說法屬強加關聯和言過其實。B項，說法屬推斷錯誤。C項，“變回”的說法超出文意，屬無中生有。 ★9.下列說法不符合作者觀點的一項是 (　　) A．提倡家庭治生，這是宋人維持大家族的正常運作及參加科舉考試，進而使經濟基礎得到保證的重要原因。 B．在宋人家訓的諸多教育原則中，教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天仍然具有借鑒的意義。 C．因為受到儒家思想的影響，宋代家訓在強調修身、治家之后，還提倡治國與平天下的崇高理想。 D．在禮法社會中，家訓與法律既有千絲萬縷的聯系，但在制定的出發(fā)點和目的方面又略有側重。 解析：選A。根據原文第四段“宋人提倡家庭治生……也體現了家族維持正常運作的總體考慮和支持科舉的良苦用心”可知，A項因果倒置。