2019-2020年高三歷史一輪復習 太平天國運動及辛亥革命章節(jié)測試（含解析）.doc

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2019-2020年高三歷史一輪復習 太平天國運動及辛亥革命章節(jié)測試（含解析） 一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分) 1.《重讀近代史》一書中有這樣的敘述:“(締造者們)言辭的崇高與行為的兇暴,平等的許諾與特權的森嚴,恰成反比,越來越使渴望解脫重重壓迫的貧民失望?！迸c這一敘述相關的歷史事件應該是　(　　) A.太平天國運動　　　　　　 B.義和團運動 C.辛亥革命 D.國民革命 2. 1861年曾國藩的幕僚趙烈文在其《能靜居日記》中說:“其中所言,頗有見識……皆是效法西人所為……觀此一書,則賊中不為無人。”下列內容中與此書有關的是　(　　) A.主張學習西方科學技術,提出“師夷長技以制夷”的主張 B.凡天下田,天下人同耕,不分男女按人口平均分配土地 C.改革內政建設國家,第一個向西方資本主義學習的方案 D.仿照西方國家法律,設立議院,實行君主立憲民主政體 3.胡適看到右面這部書后,憤然指責書上“專門表揚太平天國”為不當。如果你贊同胡適的觀點,可選用的論據(jù)不應該包括　(　　) A.洪秀全造反獲得局部成功,是以中國社會的大動亂、大破壞、大倒退為代價的 B.其教義、教規(guī)、戒律從精神到物質嚴厲地控制著參加造反者 C.宣揚了民族思想和革命精神,對日后的反清革命有一定的影響 D.只知有君主,不知有民主。即使成功了,也不過是歷史上的又一個封建王朝而已 4. “太平天國運動獲得局部成功,是以中國社會的大動亂、大破壞、大倒退為代價的?！币韵掠^點與此說法立場一致的是　(　　) A.太平天國運動阻礙了近代化發(fā)展 B.太平天國運動加速半殖民地化進程 C.近代化總是以某些領域的倒退為代價 D.太平天國運動揭開了民主革命的序幕 5.1912年4月孫中山訪察武漢后說:“以南皮(注:南皮即張之洞)造成楚材,顛覆滿祚,可謂為不言革命之大革命家?！边@表明當時孫中山已經認識到　(　　) A.湖北新軍是辛亥革命的第一推手 B.辛亥革命是一次成功的全民革命 C.長期社會變革推動了武昌首義 D.部分洋務派官員轉向了反清革命 6.據(jù)統(tǒng)計,1902-1911年,各地反抗清政府勒索壓迫的所謂“民變”多達1 300多次,發(fā)生地區(qū)遍布直隸、山西、山東、河南、安徽、江蘇等全國各省份。材料充分說明當時中國　(　　) A.民族危機的空前嚴重 B.清王朝滅亡的內在原因 C.武昌起義的重要作用 D.資產階級革命派的軟弱性 7.“革命”一詞的古義是變革天命,即順應天命改朝換代。19世紀末20世紀初,以孫中山為代表的革命黨人,賦予“革命”以現(xiàn)代意義,其含義是　(　　) A.推翻滿洲貴族的統(tǒng)治,恢復漢人的統(tǒng)治　 B.推翻君主專制統(tǒng)治,實現(xiàn)民主平等,消除貧富不均 C.推翻君主專制統(tǒng)治,建立近代美國式的社會 D.推翻君主專制統(tǒng)治,建立近代法國式的社會 8.為了限制袁世凱獨裁,維護民主共和制,《中華民國臨時約法》特別規(guī)定 　(　　) A.實行責任內閣制 B.實行三權分立的政治體制 C.實行總統(tǒng)制 D.實行君主立憲制 9.史學家陳旭麓指出:革命過后的社會民眾心理“呼喚一個能迅速結束動亂、穩(wěn)定政局的人物……”他還說:“袁世凱是選舉出來的,于法有據(jù)?！标愋衤吹恼撟C旨在說明　(　　) A.袁世凱上臺符合法律程序 B.辛亥革命引發(fā)社會動蕩 C.袁世凱上臺具有必然性 D.改良更有利于社會穩(wěn)定 10.以下卡片資料摘自中國近代某文件,該文件的頒布 　(　　) A.為結束專制獨裁統(tǒng)治掃清了障礙 B.正式宣告中華民國臨時政府成立 C.預示了中國帝制時代的終結 D.為共和政體提供了法律保障 11.某校研究性學習小組確立了“中國走向現(xiàn)代化的艱難歷程”的研究課題,擬分五部分搜集資料:第一部分,中學為體,西學為用;第二部分,救亡圖存,君主立憲;第三部分……第四部分,欲變社會,先變思想;第五部分,柳暗花明,以俄為師。其中,第三部分的標題應該是　(　　) A.五四精神,旗幟高揚 B.民主共和,三民立憲 C.國共合作,國民革命 D.武裝割據(jù),開創(chuàng)新路 12.貼對聯(lián)是中華民族千百年的習俗,不同時期的對聯(lián)無不打上了那個時期的印記。以下對聯(lián)能反映民國初期歷史情景的是　(　　) A.“海納百川有容乃大,壁立千仞無欲則剛” B.“帝制休共和曇花一現(xiàn),軍閥亂民主風起云涌” C.“萬里山河歸人民,五億群眾慶新生” D.“并肩同步長征路,齊心共譜幸福歌” 二、非選擇題(本大題共2小題,每小題26分,共52分) 13.閱讀材料,回答問題。 材料　辛亥革命的性質問題不僅直接關系到歷史評價方面的“蓋棺論定”,而且還將決定辛亥革命研究的指導思想和基本走向。然而,辛亥革命的面目仍然籠罩著重重迷霧。我們將怎樣聊以紀念? 回顧、檢討對辛亥革命性質的研究以求改進,進而揭開辛亥革命的“廬山真面目”。呂明灼學者認為,不能因為當時孫中山主張中國實行社會主義,主張由分權制向集權制、多黨制向一黨制、地方自治向中央集權轉變,主張解決農民土地問題而否定辛亥革命的資產階級性質。把辛亥革命定性為資產階級民主革命,一點也沒有貶低其偉大意義的意思,相反,這是很崇高、偉大、光彩的。楊天石學者則認為,辛亥革命是資產階級革命,這個看法未必準確。因為辛亥革命的目的是推翻滿洲貴族的統(tǒng)治,最要緊的任務是救亡,而不是為了發(fā)展資本主義。同時,西方資產階級革命后會馬上和工人階級產生矛盾沖突,而孫中山特別講到,要讓中國的工人階級避免受剝削的痛苦。 評析材料中關于辛亥革命性質的觀點。(26分)(要求:圍繞材料中關于辛亥革命性質的一種觀點展開評論,觀點明確,史論結合。) 14.閱讀材料,回答問題。 材料　以下幾個因素可以解釋這一悲慘結果。首先,中國幅員遼闊,這使得中國內地許多年來未受到與西方交往的影響。內地相當于一個巨大的貯藏所,幾十年來注重的文官候選人一直是從那里產生。他們組成的官僚階層由知識分子構成;而這些知識分子專心于儒家經典著作,因而,他們更強調的是倫理原則,而不是手工技藝或戰(zhàn)爭技術。其次,這一統(tǒng)治階級因以下事實而進一步受到約束:除佛教外,中國沒有或幾乎沒有借用國外東西的傳統(tǒng)。因此也就毫不奇怪,盡管19世紀后半葉中國的確發(fā)生了變化,但它的變化速度遠遠落后于對西方做出反應的其他國家。最后,年輕的受過西方教育的中國人也應負部分責任。他們中的一些人雖然在民國初期起了主要作用,但他們卻試圖在中國建立一些與他們從國外尤其是從美國觀察到的制度完全一樣的制度。他們所建立的制度自然對中國人民毫無意義,很快就在中國的政治現(xiàn)實面前土崩瓦解。 ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)根據(jù)材料并結合所學知識,指出這是對中國近代史上哪一事件失敗原因的分析。并舉例說明,19世紀后半葉“它(中國)的變化速度遠遠落后于對西方做出反應的其他國家”。(9分) (2)根據(jù)材料,概括其對該事件失敗原因分析的主要觀點。(9分) (3)結合所學知識,評價其觀點。(8分) 答案解析 1.【解析】選A。從材料信息可知,締造者們言行不一,理想中的平等與現(xiàn)實中的等級森嚴形成鮮明對比,這使貧民極其失望。這反映了太平天國運動的特點。太平天國定都天京后,太平天國領袖特權思想嚴重,等級森嚴。故選A。 2.【解析】選C。1861年曾國藩的湘軍全力圍剿太平天國。材料中“賊”是對其誣蔑的稱呼。為了振興太平天國,1859年洪仁玕提出改革內政建設國家的方案《資政新篇》,它是先進的中國人首次提出的在中國發(fā)展資本主義的設想,與“其中所言,頗有見識”相符合。A是《海國圖志》,B是《天朝田畝制度》,D是康梁維新思想,故答案為C。 【加固訓練】下圖反映了太平天國運動中農民階級要求　(　　) ①廢除封建土地所有制 ②實現(xiàn)“耕者有其田” ③取消一切私有財產 ④絕對平均主義理想 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①② 【解析】選D。要立足題目中的“凡天下田,天下人同耕”這一關鍵信息回答,③④指的是“圣庫”制度,與這一要求不符。 3.【解題提示】本題實際上涉及對太平天國的評價。要明確兩點,(1)胡適的觀點是《太平天國史綱》“專門表揚太平天國”是不對的;(2)結合所學太平天國的史實和對太平天國的認識,分析四個選項中,哪一個是對太平天國運動的“表揚”,即選。 【解析】選C。照胡適看來,“太平天國之亂”使中國幾十年來不曾恢復元氣,是應該譴責的。A、B、D都是對其負面的評價,能夠支持胡適的觀點;C是對太平天國的“表揚”,與胡適觀點相左,符合題意。 4.【解析】選C。題干觀點對太平天國運動的看法重在其對中國社會的破壞,“是以中國社會的大動亂、大破壞、大倒退為代價的”,C正確。題干雖然強調太平天國運動的破壞性,但并沒有認為阻礙了近代化發(fā)展,A排除;太平天國運動是近代中國的反抗斗爭,B“加速”說法錯誤;太平天國運動是農民戰(zhàn)爭,D“揭開了民主革命的序幕”說法錯誤,與題干觀點也不一致。 【加固訓練】張豈之在《中國歷史十五講》中說道:“辛亥革命時期的人文思潮……雖然有對人的價值的發(fā)現(xiàn),但它的靈魂不是對個人理性的高揚,而是將個人價值的實現(xiàn)與國家和民族的獨立解放緊密結合在一起?！边@一特點形成的主要原因是　(　　) A.民族資本主義經濟的發(fā)展不夠充分 B.中國民族危機和社會危機深重 C.三民主義思想存在嚴重缺陷 D.中國傳統(tǒng)文化壓抑扼殺人性 【解析】選B。本題以歷史事件背景分析立意,考查學生對史實的分析能力。結合史實可知,辛亥革命發(fā)生時中國民族危機和社會危機深重。 5.【解析】選C。本題考查的是辛亥革命的背景。題干中孫中山的話語的邏輯關系:造成楚材——推翻清王朝——張之洞是“不言革命之大革命家”。湖北新軍在辛亥革命中的功績是不可磨滅的,但A“第一推手”的說法并不是孫中山的觀點;B“全民革命”說法錯誤;張之洞是洋務派,并不希望革命推翻清王朝,反而是要維護清王朝統(tǒng)治。但張之洞通過洋務運動培養(yǎng)了大量的新式人才,推動了社會的進步,故C正確;題干僅是涉及了張之洞,并沒有反映D所說的歷史現(xiàn)象。 【誤區(qū)警示】本題易誤選D。主要是對材料沒有全面分析理解,只是抓住“張之洞”這一信息,認為他是洋務派代表,當然選D。本題實際上要分析張之洞在洋務運動期間的活動培養(yǎng)了大量的新式人才,推動了社會的進步,為辛亥革命準備了條件。 6.【解析】選B。從材料“1902-1911年,各地反抗清政府勒索壓迫的所謂‘民變’多達1 300多次”我們可以看出辛亥革命前階級矛盾的尖銳,這恰好成為清王朝滅亡的內在原因;“民變”說明非民族矛盾,排除A;材料沒有涉及湖北武漢,排除C;材料無法表明資產階級的軟弱性,排除D。 7.【解析】選B。孫中山“革命”含義應從孫中山所倡導的三民主義來理解。孫中山三民主義主張民族、民權、民生。民族即以暴力方式推翻滿洲貴族統(tǒng)治,民權即推翻封建君主專制統(tǒng)治,建立民主平等的共和國,民生即要消除貧富不均。而其他選項不符合題意。 【加固訓練】圖一、圖二是反映近代中國社會變革的圖片史料。下列對其解讀正確的是　(　　) A.圖一的“天命詔旨書”具有濃厚的反封建意識 B.圖二是南京臨時政府頒布的“安民靖土”文告 C.兩幅圖片所反映的革命運動都打擊了西方列強在華勢力 D.與圖片內容有關的兩次革命都學習西方,試圖建立民主制度 【解析】選C。觀察圖片,可知圖一中的“天命詔旨書”反映了太平天國濃厚的封建意識,其政權不具有民主性;圖二所示文告的發(fā)布者是湖北軍政府,故排除A、B、D。太平天國運動和辛亥革命都具有反侵略性質,故選C。 8.【解析】選A。本題考查學生對《中華民國臨時約法》內容的理解能力?！吨腥A民國臨時約法》規(guī)定實行責任內閣制,在責任內閣制下,總統(tǒng)只是處于“虛尊”地位,一般不掌握行政權力。作為國家行政部門的內閣,形式上雖由總統(tǒng)下令,實際上內閣不須聽命于總統(tǒng),它由議會產生并對議會負責。 9.【解析】選C。陳旭麓認為袁世凱的上臺,反映了社會民眾要求迅速結束動亂、穩(wěn)定政局的需要。在這樣的輿論影響下,袁世凱通過合法的途徑上臺,可見袁世凱上臺具有必然性。A袁世凱上臺也符合革命過后的社會民眾心理,不夠全面。B、D與題意無關,故C正確。 【名師指津】分析《中華民國臨時約法》的特點和影響 (1)特點 ①根據(jù)孫中山民權主義學說,規(guī)定中華民國為資產階級民主共和國。 ②根據(jù)資產階級三權分立原則,規(guī)定中華民國的政治制度。 ③依據(jù)資產階級民主自由原則,規(guī)定人民的自由權利。 ④為限制袁世凱的權力,規(guī)定實行責任內閣制,并進一步擴大參議院的權力。 (2)影響 ①革命性:《中華民國臨時約法》宣告了封建君主專制制度的滅亡和資產階級民主共和國的誕生,具有反對帝國主義侵略、反對民族分裂的作用。 ②民主性:幾千年來封建君主專制的合法地位由此顛覆,民主共和的觀念日益深入人心。 ③局限性:它沒有具體規(guī)定人民的權利以及實現(xiàn)人民權利的保障;沒有規(guī)定反帝反封建的民主綱領,沒有規(guī)定解決農民的土地問題。 10.【解析】選C。關鍵信息:隆裕皇太后、多傾向共和、南中各省,既倡議于前,北方諸將,亦主張于后、特率皇帝將統(tǒng)治權公諸全國、定為共和立憲國體。題干反映的是清帝退位的歷史事實,C正確,排除A、B、D。 11.【解析】選B。近代中國思想解放潮流經歷了由向西方學習到以俄為師,走俄國人的路的過程。其中第一到四部分屬于向西方學習的內容,先后經歷3個層面:器物層面、制度層面、思想文化層面。分別對應洋務運動、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動。第三部分應該是辛亥革命,即民主共和,三民立憲。A對應五四運動,C對應國民革命運動,D對應工農武裝割據(jù),故答案為B。 12.【解析】選B。本題考查民國時期的社會狀況,意在考查調動知識進行判斷的能力。民國初期,辛亥革命推翻了封建帝制,但革命果實最終被袁世凱竊取,共和制度曇花一現(xiàn),軍閥成為權力中心,但辛亥革命使民主共和觀念逐步深入人心。故B符合題意。 13.【解析】本題為開放性試題,以學術觀點為切入點,考查調動所學知識分析、理解等能力。答題時可以任選一種觀點,史論結合,言之有理即可。 答案:一種觀點:辛亥革命的性質是資產階級民主革命。(6分)經濟上,資本主義有了很大發(fā)展;階級上,領導辛亥革命的是代表新生產方式的資產階級;政治上,是反封建的暴力斗爭;思想上,革命領導者提出了明確的資產階級綱領,以西方資產階級的革命學說為根據(jù),反對清王朝的專制統(tǒng)治;目標上,是掃除資本主義前進道路上的障礙,最終目的是發(fā)展資本主義。(20分) 另一種觀點:辛亥革命的性質不是資產階級民主革命。(6分)經濟上,辛亥革命時中國的社會發(fā)展水平,遠未達到資本主義革命水平;政治上,辛亥革命后中國仍是半殖民地半封建性質的國家;思想上,三民主義只是革命的理論綱領,并沒有深入人心;目標上,僅僅完成了一次有限度的王朝更替,沒有徹底摧毀封建王朝的社會基礎,中國社會又走上了軍閥割據(jù)的道路。(20分) 14.【解析】第(1)題,考查辨別歷史事物的能力,關鍵信息:19世紀后半葉、他們中的一些人雖然在民國初期起了主要作用,但他們卻試圖在中國建立一些與他們從國外尤其是從美國觀察到的制度完全一樣的制度。第(2)題,考查觀點的歸納能力,關鍵信息:中國幅員遼闊,這使得中國內地許多年來未受到與西方交往的影響。除佛教外,中國沒有或幾乎沒有借用國外東西的傳統(tǒng)。他們所建立的制度自然對中國人民毫無意義。第(3)題,題干材料主要是對辛亥革命失敗原因的分析,其觀點應辯證看待,既要肯定其分析合理之處,也需認清不足之處。 答案:(1)事件:辛亥革命。(3分) 舉例:19世紀后半葉,日本明治維新,學習西方,走上了資本主義發(fā)展道路。(6分) (2)①產生于中國內地的官僚階層思想傳統(tǒng),頑固保守。②統(tǒng)治階級不愿也不善于學習西方先進的制度與思想文化。③年輕的革命者照搬別國制度,脫離國情。(9分) (3)有一定道理,但不全面,沒有認識到辛亥革命失敗的根本原因和客觀原因。(8分)