魯教版五年級語文下冊第一二單元測試題.doc

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魯教版五年級語文下冊第一二單元測試題一、漢字識辨寫。1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。k q pn b jin bng r ku zhn r y lng （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）cu zh mn b jng xn l zh wi b chn sh qn jin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zho yo j l（ ）（ ）2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。入場券（jun qun） 鐫刻（jin jun） 矜持（jn cn） 煙囪（cng zng ）霎時間（sh ch ） 恬靜（sh ch） 貯存（ch zh ） 踱步（d du）3、火眼金睛（辨字組詞）。博（ ）劈（ ）寇（ ）峨（ ） 搏（ ）壁（ ）冠（ ）餓（ ）二、詞語積學用。1、將詞語補充完整。（4分）相依相（ ） （ ）揚頓（ ）微波（ ）（ ） 清波（ ）（ ）浴血（ ）（ ）久別（ ）（ ） 2、選詞填空。（3分） 鼓舞 鼓勵 鼓動（1）孩子需要經常_，這樣才會不斷進步?。?）雷鋒精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。 改善 改正 改變（1）新學期以來，他的學習態(tài)度（ ）了很多。（2）如果我們犯了錯誤，就要及時（ ）。清幽 幽靜 恬靜（1）月光照在妹妹（ ）的臉上，照著她大大的眼睛。（2）兄妹倆借著（ ）的月光彈起了優(yōu)美的曲子。三、句子萬花筒。1、 選擇關聯(lián)詞語填空。不但而且 即使也寧可也不 既然就（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會退縮。（4）你（ ）明白自己錯了，（ ）應該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（1）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句） _（2）做筆記豐富了我的記憶力。（修改病句） _（3）這些領悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句） _四、課文回放。1、 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她_，照著她_。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有_，月光照耀下的_的大海。2、 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_！”五、理解與感悟。老師的用意 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng) 做作 了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ?訪仿 他，你一定會有收獲”。 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！?成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩 躁 燥 地坐在海灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動地歡呼起來。他 忽然 果然 居然 明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。 十天后，成連先生 忽然 果然 居然 的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連 夸獎 夸耀 說：“好，好，好極了！1、劃去文中括號內用得不正確的字和詞。 2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。高聳入云：_ 扣人心弦：_3、根據(jù)段文內容，回答問題。（1）成連先生所說的“老師”是_。 （2）“老師的用意”是_。 5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）_ 六、習作。一周緊張的工作結束了，星期天是最讓人放松的日子。我們每個家庭，星期天的過法可能都不一樣。有的是在家接待客人，有的是一家人打掃衛(wèi)生，想想你們家的星期天都是怎么過的，從中選擇一個你最愿意寫的星期天，把它寫出來，不少于400字。6 / 6