七年級政治上冊第二課《我的自律宣言》教案人民版(1).doc

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教學資料參考范本 七年級政治上冊 第二課《我的自律宣言》教案 人民版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標：培養(yǎng)學生的社會責任感 教學重點：長大了的表現(xiàn) 教學難點：長大了的社會責任感 教學方法：演講式 教學過程 導入新課 “我長大了!”這句聽起來并不動人的話,你一定鏗鏘有力地說過.你還記得自己在什么時候、什么情況下講過類似的話嗎？為什么說自己長大了嗎？我們今天學習新的一課，我長大了 講授新課 我長大了（板書） 活動：演講比賽 主題：我長大了 要求： 1、每組兩人，課后自己準備； 2、 參與者的內(nèi)容必須是自己成長的經(jīng)歷； 3、 時間4分鐘之內(nèi) 4、 每組選出兩人作為此次比賽的評委 5、 由評委打分評出前三名，給予一定的獎勵。 課題：與誘惑作斗爭 教學目標： 　　1．知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 　　2．過程與方法：運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。 　　3．情感態(tài)度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。 教學重點： 　不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。 教學難點：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法 教學準備：收集“潘多拉魔盒”的傳說故事 教學過程： 　　一．創(chuàng)設(shè)情景，談話導入 　　學生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事： 　　二．精講點撥，質(zhì)疑問難 　　1．不良誘惑能戰(zhàn)勝 　　聽完故事，讓學生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來的不良后果。 　　課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，讓學生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽？ 　　（2）這個事例說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　對比兩個傳說故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件 　　2．戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 　　活動一：幫她出主意 　　第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動情景。 　　第二步：以小組為單位出主意、想辦法。 　　第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預(yù)期的結(jié)果。 　　活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。 　　“測測自我控制的水平的活動” 　?。?）期末快到了，同學們都在緊張復(fù)習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你（　　 ） 　　A、對電視劇忍痛割愛　　　　B、看完電視再復(fù)習　　　　C、放棄學習、看出電視 　　（2）在寒冷的冬天，你（　　 ） 　　A、每天都能按時起床鋪　　 B、偶爾睡一睡懶覺　　　 C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩 　　（3）自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你（　　 ） 　　A、一心學習　　　　B、一邊看書，一邊和同桌聊天　　　 C、隨心所欲地玩 　?。?）正做作業(yè)時，朋友喊你去玩，你（　?。? 　　A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業(yè)　　　C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去 　?。?）當你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你（　　 ） 　　A、也能堅持當日事當日畢　　　B、勉勉強強應(yīng)付　　　C、把今天的任務(wù)推到明天 　?。?）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（　　 ） 　　A、專心致志地學習　　　B、心猿意馬地做作業(yè)　　　C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩 　?。?）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（　　 ） 　　A、聚精會神地聽課　　　 B、邊聽課邊看小說　　　 C、聚精會神地看小說 　?。?）你通常（　　 ） 　　A、不管老師在不在都認真學習　　　 B、只有教師守著你，才學習 　　C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習 　?。?）上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你（　　 ） 　　A、不理他（她）們　　　 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們　　C、和他（她）聊天 　　（10）當學習和娛樂發(fā)生沖突時，你（　　 ） 　　A、馬上決定去學習　　　 B、先娛樂，再學習　　　C、盡情娛樂，忘了學習 　　第一步：完成以上測試 　　第二步：分析測試結(jié)果，使學生了解自己的自控水平。 　　計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下： 　　45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。 　　第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。 　　三．課堂活動，強化訓練 　　活動一：故事“潘多拉魔盒 　　活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事 　　活動三：小品“幫她出主意” 　　活動四：自我測試 　　四．延伸拓展，鞏固內(nèi)化 　　把你曾經(jīng)看過的有關(guān)中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。 　　五．布置作業(yè)，當堂反饋 　　讓學生結(jié)合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。 課題：面對學校的要求 教學目標：培養(yǎng)學生的理解能力 教學重點：學校正確的要求， 教學難點：如何看待中學生穿校服 教學過程： 導入： 讓學生列舉學校的管理中要求 學生：略 新授： 一、 列舉學校不正確的要求 四人一組討論，每組派代表發(fā)言 略 二、 辯論：中學生裝校服好不好 正方：中學生裝校服好 反方：中學生裝校服不好 要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方 三、 列舉學校管理中正確的要求 學生：略 作業(yè)：見練習冊 課題：我的自律宣言 教學目標：培養(yǎng)中學生的自律能力 教學重點：自律的方式 教學難點：實施的方式 教學過程： n 從長大的角度切入自律教育，比較自然 n 青少年的自律意識形成從抵制誘惑、管住自己開始 n 學校紀律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會對人的要求 1、既有合理的，又有不合理的 2、現(xiàn)代社會一方面要求人具有嚴格遵守規(guī)則的意識，對規(guī)則有神圣感，另一方面又要求具有批判意識和民主意識，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀律的奴隸。 3、 只有得到認同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個體自覺自愿的行為，才能轉(zhuǎn)化為自律。 要求：1、每個同學用20分鐘，寫出自己的自律計劃 2、找一個監(jiān)督自己實施的學生 4、 寫完后四人一組進行交流 作業(yè)：見練習冊 7 / 7