中考物理《磁生電》復(fù)習(xí)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 中考物理《磁生電》復(fù)習(xí)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道磁生電過(guò)程中能夠轉(zhuǎn)化。 2．知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 過(guò)程與方法： 1．經(jīng)歷磁生電過(guò)程，感知逆向思維。 2．探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生困難面前百折不撓的頑強(qiáng)意志。 2．培養(yǎng)學(xué)生勇于探索真理的科學(xué)品質(zhì)，認(rèn)識(shí)在創(chuàng)新中科學(xué)方法的重要性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象 難點(diǎn)：感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 【教具準(zhǔn)備】強(qiáng)蹄形電磁鐵、線圈、靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線若干、直導(dǎo)線、鐵架臺(tái)、細(xì)線、線圈 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)與學(xué)法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、 轉(zhuǎn)換法 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答： 此實(shí)驗(yàn)叫什么實(shí)驗(yàn)？（奧斯特實(shí)驗(yàn)） 它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？ 電流周圍存在著磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān) ［師］電流周圍存在著磁場(chǎng)，即電能生磁. 引導(dǎo)學(xué)生逆向思維。①磁能否生電呢？ ②怎樣才能使磁生電呢？ ［師］下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究磁能否生電.我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作入手. 2、進(jìn)行新課：（板書課題： 電磁感應(yīng)） 下面我們用實(shí)驗(yàn)一，來(lái)探索磁能否生電。 （1）介紹實(shí)驗(yàn)裝置； （2）投影實(shí)驗(yàn)表格： 次序 實(shí)驗(yàn)條件 電流表指針?lè)磻?yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止 2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止 3 使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng) 4 使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中前后運(yùn)動(dòng) 5 使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng) 6 使磁體相對(duì)導(dǎo)體作前后運(yùn)動(dòng) （3）教師演示，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。每步得出結(jié)論后，用投影片打出。 （4）實(shí)驗(yàn)完畢，提出下列問(wèn)題讓學(xué)生思考： ①指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明了什么？（電路中有電流） ②上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁能生電嗎？（能） ③什么條件下才能產(chǎn)生感應(yīng)電流？（當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右或斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)） ④為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？（師生討論分析：左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)導(dǎo)體切割了磁感線。） ⑤為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中靜止或上下運(yùn)動(dòng)時(shí)不能產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？（上下運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)不切割磁感線、所以不產(chǎn)生感應(yīng)電流。） 通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？ 學(xué)生歸納、概括后，教師板書： 實(shí)驗(yàn)表明：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。 教師講述：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這種熱愛(ài)科學(xué)、堅(jiān)持探索真理的可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。 （5）研究感應(yīng)電流的方向 ①提問(wèn)：我們知道，電流是有方向的，那么感應(yīng)電流的方向是怎樣的呢？它的方向與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。 ②學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論并填表。 次序 實(shí)驗(yàn)條件 指針?lè)磻?yīng) 1 維持上述器材不變，改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向 偏轉(zhuǎn)方向改變 2 保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變，把磁極對(duì)調(diào) 偏轉(zhuǎn)方向改變 ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提問(wèn)：感應(yīng)電流的方向跟什么因素有關(guān)？ 結(jié)論：感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。 強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向改變，或者磁感線方向改變時(shí)，感應(yīng)電流方向就改變。” （6）分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)： 教師問(wèn)： ①在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是什么力做功？（ 外力做功） ②消耗了什么能量？（機(jī)械能） ③得到了什么能量？（電能） ④實(shí)現(xiàn)了什么能和什么能之間的轉(zhuǎn)化？（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能） 小結(jié)： 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 預(yù)計(jì)完成時(shí)間15分鐘 必做題： 投影片 1．閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中（ ）運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做（ ）。產(chǎn)生的電流叫做（ ）。 2．在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟（ ）方向和（ ）方向有關(guān)。 3．完成課本P51練習(xí)。 4．課下閱讀或放錄相，有關(guān)法拉第等科學(xué)家的故事。 選做題：探究電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，增大感應(yīng)電流的可以采取哪些措施？ 【板書設(shè)計(jì)】 磁生電 1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象 2.感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 3. 影響感應(yīng)電流的方向的因素 4.電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化 ：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 【教學(xué)反思】 電磁感應(yīng)現(xiàn)象非常抽象，學(xué)生理解困難，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)降低學(xué)習(xí)的難度，理解切割磁感線的切割兩個(gè)字的物理含義，這一點(diǎn)很可取。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)“閉合”“一部分”“在磁場(chǎng)中”關(guān)鍵字眼，感應(yīng)電流的方向與那些因素有關(guān)也通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)突破，也是為了降低難度，使學(xué)生接受起來(lái)更容易。 課后練習(xí)P52.2題介紹動(dòng)圈式話筒，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到難度較大，可以從話筒是把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的裝置，配圖講解其工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，降低其難度，讓學(xué)生深切體會(huì)到物理與生活的密切聯(lián)系。 5 / 5