九年級化學(xué)上冊《氧氣的制法》導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《氧氣的制法》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課 題 3-3 性質(zhì)活潑的氧氣 課型 新授 授課時間 單位 授課人 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 ① 掌握實驗室制氧氣的反應(yīng)原理,儀器裝置、收集方法、檢驗及操作注意事項. ②認(rèn)識催化劑的重要作用. 過程與方法 學(xué)習(xí)“從具體到抽象，從個別到一般”的歸納方法。 情感、態(tài)度、價值觀 ①通過分組實驗,增強學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 ②通過對催化劑概念的探究學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)材料,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神. 教學(xué)重點 氧氣的實驗室制法的一般思路。 教學(xué)難點 實驗室制取氣體的思路。 教學(xué)方法 多媒體演示，實驗演示 學(xué)法指導(dǎo) 實驗法、小組交流合作法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 設(shè)計意圖 情境引入 猜謎語，引導(dǎo)學(xué)生回顧對于氧氣已了解的知識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 復(fù)習(xí)回顧 1、 回顧空氣的成分。 2、 哪些方法可以得到氧氣？ 溫故而知新，知識過渡。 活動與探究 課堂檢測 分組實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，準(zhǔn)確描述、 記錄實驗現(xiàn)象，得出實驗室制取氧氣的最佳方案，并掌握催化劑的有關(guān)知識。 試試身手 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，小組合作的能力 及時檢測 分析講解 實驗室制取氣體的一般思路： 藥品、反應(yīng)原理、實驗裝置、操作步驟、檢驗方法、注意事項 通過多媒體展示，分析實驗裝置的選擇，操作的要領(lǐng)和注意事項。 通過第一次對氧氣的制法進(jìn)行系統(tǒng)研究，提示了對氣體進(jìn)行探究的一般思路和方法。 演示實驗 教師演示：實驗室制取氧氣，并分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，演示如何驗證，如何驗滿。 讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過實驗演示，使學(xué)生能夠直觀感受、深刻理解制取氣體的方法與思路。 達(dá)標(biāo)檢測 多媒體展示，學(xué)生反饋結(jié)果。 及時反饋鞏固情況，查找漏洞。 小結(jié) 與學(xué)生一起交流本節(jié)課的收獲與疑惑。 讓學(xué)生暢所欲言。 布置作業(yè) 新課堂 鞏固知識。 4 / 4