七年級(jí)政治上冊(cè)受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)說(shuō)課稿魯教版.doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)說(shuō)課稿魯教版 　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好： 　　今天我說(shuō)課的題目是《受教育--法律賦予的權(quán)利和義務(wù)》，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面理解和講解的。 　　教材分析 　　1.本框題作用和地位 　　本框題既是本單元的重點(diǎn)也是本冊(cè)重點(diǎn) 。本框題主要進(jìn)行法律知識(shí)的教育。教材從法律的角度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、受教育的重要性，這給學(xué)習(xí)加上了幾分莊嚴(yán)的色彩，而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)利的神圣，義務(wù)的莊嚴(yán)，努力學(xué)習(xí)，這正是我們的教育目標(biāo)。 　　2.教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)角度來(lái)闡述受教育的必要性，了解我國(guó)法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)。理解受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。知道如何珍惜受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生在受教育問(wèn)題上的法律意識(shí)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。 　　3.教學(xué)重、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù) ”。因?yàn)樵鰪?qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念的目的就是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，但如何落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點(diǎn)。如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等?？傊?，真正將受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)才是最重要的。 　　教學(xué)難點(diǎn)：“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”。因?yàn)槌跻粚W(xué)生法律知識(shí)較為貧乏，對(duì)憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來(lái)較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較弱，對(duì)于受教育與個(gè)人、國(guó)家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，把握起來(lái)也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，利用通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 　　二、教學(xué)方法 　　基于本框的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 　　1.情境教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 　　2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、活動(dòng)組織能力。 　　3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)的精神。 設(shè)計(jì)以上教學(xué)方法的理論依據(jù)：（1）正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”，我在教學(xué)中盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參與，在快來(lái)和諧，富有成就的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。 　?。?）堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 　?。?）由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生必須深入材料，深入實(shí)際，才能讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更加深刻。 　　三、學(xué)習(xí)方法： 　　本節(jié)課在多媒體的輔助下指導(dǎo)學(xué)生采取以下的方法： 　　1、自主閱讀教材 　　2、小組討論探究法 　　3、聯(lián)系實(shí)際的總結(jié)反思法 　　采用以上方法的愿因：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 　　四、教學(xué)過(guò)程 　　1、導(dǎo)入：課件展示一段材料，學(xué)生討論提出的問(wèn)題。（約3分鐘） 　　教師歸納引入新課：正因?yàn)榻逃龑?duì)國(guó)家、民族、個(gè)人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國(guó)家非常重視公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分利用案例讓學(xué)生體會(huì)受教育的重要性。） 　　2、 自主、學(xué)習(xí)、探究 　　（1） 閱讀教材 （約5分鐘） 　?。ㄔO(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉教材，從整體上把握知識(shí)框架。） 　?、?分小組、分任務(wù)討論，老師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)（約22分鐘） 　?。ㄔO(shè)計(jì)次環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生注重合作、探究式的學(xué)習(xí)方式） 　　1組： A：什么是受教育權(quán)？（次術(shù)語(yǔ)學(xué)生不知，可由教師指導(dǎo)） 　　B：我國(guó)憲法第四十六條是怎樣規(guī)定的？說(shuō)明了什么？ 　　C：為什么受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？ 　　D：我國(guó)教育法規(guī)定受教育者享有哪些權(quán)利？ 　　E：為什么受教育是公民的基本義務(wù)？ 　　F：如果公民不履行受教育的義務(wù)，對(duì)國(guó)家和個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響？ 　　G：黨的xx大對(duì)此有何規(guī)定？ 　　2組：A：什么是法律規(guī)定年限的教育？ 　　B：我們所在的班級(jí)存在哪些不能完成九年義務(wù)教育的情況，主要原因是什么？ C：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？ D：我們自己在學(xué)校方面應(yīng)怎樣履行自己受教育的義務(wù)？ 　　E：教材四十五頁(yè)材料，哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的演講告訴了我們什么？ F：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)未來(lái)社會(huì)的合格勞動(dòng)者提出了什么要求？ 　　G：四十五頁(yè)漫畫為我們展示的是什么？ 　　H：通過(guò)以上問(wèn)題的解決，你認(rèn)為怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？ 　?、?、兩小組互換討論內(nèi)容，不明白、不清楚的客請(qǐng)教上一組的同學(xué)。 　?。ㄔO(shè)計(jì)次環(huán)節(jié)是讓學(xué)生教學(xué)生，達(dá)到互助互教的目的） 　　3、 小結(jié)（約3分鐘） 　　本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 　　學(xué)生發(fā)言 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力） 　　4、教師板書（據(jù)學(xué)生發(fā)言） 　　5、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （約9分鐘）（讓學(xué)生鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)同時(shí)注意易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，教師精講。） 　　必做題：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》5、6、9、13 　　選做題：12、三十二頁(yè)12、21 　　6、展示時(shí)間 （約3分鐘） （感悟、理解本節(jié)知識(shí)） 　　課件展示四川災(zāi)區(qū)的孩子在臨時(shí)帳篷上課的圖片，據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可采用任何形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。 3 / 3