九年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課東西方文化交流的使者》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

《九年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課東西方文化交流的使者》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課東西方文化交流的使者》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè)《第7課 東西方文化交流的使者》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可波羅行紀(jì)》及其影響 2.掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)、馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義 自主學(xué)習(xí)： 1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接 的絲綢之路，通過(guò)這些商路，中國(guó)的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。 2．在東西方文化交流中， 人作出了重大貢獻(xiàn)。 3．阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是 人， 人把它發(fā)展并傳播。 __________(時(shí)間)，阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫(xiě)法基本一致。 4． 年，17歲的馬可波羅來(lái)到中國(guó)，受到 的賞識(shí)。《_________》一書(shū)記述了馬可波羅在 經(jīng)歷與見(jiàn)聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。 合作探究： 1.數(shù)字的發(fā)明有什么作用？世界各地區(qū)各民族和平交往的有什么歷史意義？ 2.學(xué)生對(duì)照42頁(yè)《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖，動(dòng)手圈點(diǎn)和標(biāo)注： A、陸地商路的主要路線(xiàn)： B、海上商路的主要路線(xiàn)： C、這些歐亞主要商路的歷史作用 達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1．創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是 A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希臘人 2．什么時(shí)期開(kāi)始阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法與現(xiàn)在基本一致 A．10世紀(jì) B．11世紀(jì) C．13世紀(jì) D．16世紀(jì) 3． 著名的旅行家馬可波羅是哪國(guó)人 A．阿拉伯 B．印度 C．英國(guó) D．意大利 4．印度人用什么的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法 A．漢字 B．梵文 C．象形文字 D．楔形文字 ５．下列表述不正確是 A．絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道 B．阿拉伯人對(duì)世界文化的 傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn) C．中國(guó)的糖、稻米、棉花等經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲 D．《馬可波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往 ６．阿拉伯人對(duì)世界文化的 傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn)有 A．傳播了中國(guó)的四大發(fā)明 B．傳播了印度人創(chuàng)造的0到9的計(jì)數(shù)法 C．傳播了 D．阿拉伯人寫(xiě)的《馬可波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往 二、材料解析題 ７．閱讀下列材料： 喬治薩頓："拉丁文化是西方的，中國(guó)文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)?。 請(qǐng)回答： ①你是否贊同喬治薩頓說(shuō)的？你的根據(jù)是什么？ ②阿拉伯人對(duì)世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，給了你哪些啟示？ 三、識(shí)圖題 ８．看圖回答問(wèn)題： ①圖中人物來(lái)到過(guò)中國(guó)，你知道他是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？ ②他在歷史上主要活動(dòng)有哪些？ 課外作業(yè)： 必做題：課本動(dòng)腦筋與練一練 選做題：結(jié)合課本《十四世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》進(jìn)行繪制。 知識(shí)梳理： 一、阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái) 1．創(chuàng)造者：印度人 2．傳播者：阿拉伯人 3．發(fā)展經(jīng)過(guò)： ①印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法。 ②阿拉伯人學(xué)會(huì)了這一方法，對(duì)它加以改造。 ③12世紀(jì)初，這一簡(jiǎn)便計(jì)數(shù)傳到歐洲，被稱(chēng)為阿拉伯?dāng)?shù)字。 ④16世紀(jì)，阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法與現(xiàn)在一的寫(xiě)法基本一致。此后，阿拉伯?dāng)?shù)字傳遍了全世界。 二、馬可波羅與《馬可波羅行紀(jì)》 1．馬可波羅其人 （1）國(guó)籍：意大利人 （2）經(jīng)歷：1271年，17歲的馬可波羅來(lái)到中國(guó)，受到元世祖忽必烈的賞識(shí)，擔(dān)任朝廷官職，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)和蒙古語(yǔ)，游遍中國(guó)，考察了各地的風(fēng)土人情和物產(chǎn)。在中國(guó)生活了17年，從海路回國(guó)。 2．《馬可波羅行紀(jì)》 (1)作者：馬可波羅的獄友 (2)內(nèi)容：記述馬可波羅東方見(jiàn)聞 (3)影響：激起歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往。 3 / 3