九年級語文上冊20《香菱學詩》“一案三單”問題生成單新人教版.doc

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教學資料參考范本九年級語文上冊 20香菱學詩“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_一整體感知1文中黛玉說香菱是“一個極聰明伶俐的人”，而寶釵卻說她“本來呆頭呆腦的”，兩個人的看法截然不同，是否矛盾？為什么？_2一個孤苦的女子，癡心學詩，是對藝術的崇拜，還是尋找精神上的寄托？你從 中得到些什么樣的啟發(fā)？_ _ _二感悟文本香菱聽了，默默的回來寶釵笑道：“你能夠象他這苦心就好了，學什么有個不成的?！睂氂癫淮?。1.“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿涟櫼换孛?，又自己含笑一回?！边@段文字屬于什么描寫？表現(xiàn)了香菱怎樣的性格特征？_2.體會“博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？”一句詩的含義。_3.香菱學詩取得成功的原因是什么？_三拓展運用指出詩中所指人物是誰。(1)在紅樓夢中，“枉自溫柔和順，空云似夢如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣?！敝傅氖莀(人名)。(2)在紅樓夢中，“才自精明志自高，生于末世遠偏消，清明涕淚江邊望，千里東風一路遙?！敝傅氖莀(人名)。(3)在紅樓夢中，“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱?！敝傅氖莀(人名)。(4)在紅樓夢中，“桃花春風結子完，到頭誰似一盆蘭，如冰水好空相妒，枉與他人作笑談?！敝傅氖莀(人名)。參考答案一1不矛盾。寶釵所說的“呆頭呆腦”從上下文看，并不是貶語，實際是對香菱的一種戲評，是出于對香菱專注、入神學詩的形象評說。2答案可不唯一，更多的可以認為是兩種情況都有，關鍵在于從文中找出相關內(nèi)容使自己的觀點讓人接受。 二1.表現(xiàn)了香菱構思時的專注神情?！俺錾瘛笔且驗樗∠肼?lián)翩，“摳土”是因為費盡心力，寫她反復斟酌之態(tài)?！鞍櫭肌币苍S是因為所用字眼不好；“含笑”大致是有了奇句，因而感到滿意。2.嫦娥看到人間有如此濃重的離情，不禁問自己：“為什么不能讓那些分離了的親人重新團聚在一起，永不分離呢?”3.主要原因：苦志學詩，精血誠聚。其他因素：良好的資質(zhì)、好老師、好環(huán)境。三（1）襲人（2）探春（3）迎春（4）李紈小組評價教師評價5 / 5