九年級(jí)語文上冊(cè)20《香菱學(xué)詩》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語文上冊(cè) 20香菱學(xué)詩“一案三單”問題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_【教材分析】香菱學(xué)詩節(jié)選自紅樓夢(mèng)，本文作者寫香菱學(xué)詩的主旨是謳歌被侮辱被欺壓的女性形象，香菱和大觀園里其他下層人物一樣，不甘心自己的坎坷命運(yùn)，不甘心泯滅自己的聰明才智。她不怕困難、不怕失敗的學(xué)詩過程是對(duì)社會(huì)的不屈抗?fàn)?，同時(shí)也揭露了封建社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的無情扼殺?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與技能1.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。2.整體把握文章內(nèi)容，了解作者曹雪芹及其紅樓夢(mèng)的文學(xué)常識(shí)。3.梳理文章結(jié)構(gòu)，揣摩文章思路。二過程與方法感知人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫刻畫人物形象。三情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.了解香菱的身世經(jīng)歷，關(guān)注紅樓女子的命運(yùn)2.理解紅樓夢(mèng)的主題思想，提高古典文學(xué)修養(yǎng)【重難點(diǎn)突破】分析香菱學(xué)詩的過程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語文的啟示?！緦W(xué)習(xí)過程】一學(xué)海導(dǎo)航：1.整體把握文章內(nèi)容，了解作者曹雪芹及其紅樓夢(mèng)的文學(xué)常識(shí)。2.梳理文章結(jié)構(gòu)，揣摩文章思路。3.感知人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫刻畫人物形象。二認(rèn)識(shí)作者香菱學(xué)詩節(jié)選自_ _，作者是 代_。三完成練習(xí)1給下列加點(diǎn)的字注音。（1）膩煩（ ） （2）顰兒（ ） （3）縛?。?）（4）摳土（ ） （5）畫繒（ ） （6）沁芳亭（ ）2解釋下列句中加粗的詞語。（1）不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子。起承轉(zhuǎn)合：_（2）這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。地靈人杰：_（3）只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。興興頭頭：_3你能說出下列詩人的名字嗎？（1）陸放翁_ （2）李青蓮_（3）老杜_(tái) （4）小杜_(tái)（5）王摩詰_ （6）陶潛_四拓展閱讀寶玉挨打 黛玉葬花參考答案1.（1）n（2）pn（3）f（4）ku（5）zng（6）qn 2（1）舊體詩文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語。（2）山川靈秀，人物杰出。（3）興沖沖的樣子。3（1）陸游（2）李白（3）杜甫（4）杜牧（5）王維（6）陶淵明 自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)5 / 5