九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14《應(yīng)有格物致知精神》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《應(yīng)有格物致知精神》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教材分析】 《應(yīng)有格物致知的精神》是作者一個(gè)報(bào)告中的一部分，是一篇漫談式的議論文。作者在文章的開(kāi)頭就提出了他的論題：中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)？全文就是圍繞著這個(gè)論題進(jìn)行論述的。首先，指出傳統(tǒng)教育的弊病。然后，分析科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)精神的重要性。接著，作者指出，“王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦”。最后，得出結(jié)論：“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分?！? 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能 1.積累生字新詞。 2.理解真正的格物致知的精神。 二．過(guò)程與方法 1.領(lǐng)會(huì)文中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法； 2.學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證方法； 三．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 　　聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。 【重難點(diǎn)突破】 1.學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證方法。 2.理解真正的格物致知的精神。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一．學(xué)海導(dǎo)航： 1.理解真正的格物致知的精神。 2.領(lǐng)會(huì)文中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法； 3.學(xué)習(xí)“擺事實(shí)、講道理”的論證方法； 二．了解作者 本文作者丁肇中是著名美籍華人物理學(xué)家 ， 獎(jiǎng)獲得者。 三．完成練習(xí) 1.下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。? A.無(wú)理漫罵　　幽柔寡斷　　蜂涌而至　　袖手旁觀 B.綠草如蔭　　源遠(yuǎn)流長(zhǎng)　　格物至知　　各行其是 C.改弦更章　　事必恭親　　人才輩出　　修身齊家 D.彷徨不定　　嘆為觀止　　惻隱之心　　不知所措 2.“四書(shū)”指的是儒家主要經(jīng)典《大學(xué)》、《 》、《 》、《 》。 3.本文作者的主要觀點(diǎn)是 ，所用的主要論證方法有 和舉例論證 四．拓展閱讀 《世上沒(méi)有傻問(wèn)題》 《學(xué)貴有問(wèn)》 參考答案 1.B 2.中庸 論語(yǔ) 孟子3.我們應(yīng)有格物致知精神；舉例論證 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 5 / 5