九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《制取氧氣》講學(xué)稿2新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)制取氧氣講學(xué)稿2 新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)步驟一：制取注意事項(xiàng)及目的1.查：一般左圖來(lái)檢查裝置的氣密性，手握時(shí)有氣泡，松手導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。2.裝：3.定：4.點(diǎn)：5.收：用法收集6.離：7.熄：實(shí)驗(yàn)步驟二：性質(zhì)檢驗(yàn)操作方法或結(jié)論1證明是氧氣2驗(yàn)滿3木炭與氧氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間：年月日河源中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)科（氧氣的制取實(shí)驗(yàn)課）當(dāng)堂訓(xùn)練班級(jí)：姓名：基礎(chǔ)題1實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（）A將氯酸鉀和二氧化錳混合用紙槽裝入試管中B將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2C待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松開(kāi)橡皮塞，再熄滅酒精燈2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，用排水法收集，下列操作中正確的是（）A先檢查裝置的氣密性，再加入固體藥品B連接裝置時(shí)，先上后下，先收集裝置后發(fā)生裝置C加熱后，導(dǎo)管口剛冒出氣泡，立即收集D先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管3下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作不正確的是（）A若用高錳酸鉀制氧氣，用一團(tuán)棉花放在靠近盛藥品的試管口的地方B用排水法收集氣體，導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡放出時(shí)才開(kāi)始收集C停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面D將收集好氧氣的集氣瓶，在水下用玻璃片蓋住瓶口后正放在桌子上4如圖所示裝置中，其中收集氧氣時(shí)可選用（）發(fā)展題5、請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有、的儀器名稱：、 （2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：，發(fā)生裝置應(yīng)選，若收集氧氣選擇裝置E，什么時(shí)候開(kāi)始收集最佳？，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒）放在桌面上，停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是。 （3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氣化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是(4)能用E或F裝置收集的氣體，應(yīng)具有的物理性質(zhì)是。如用圖F收集氧氣，要檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)收滿，采取的措施為 。提高題6、如圖所示是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置，圖中有多處明顯的錯(cuò)誤：（1）請(qǐng)指出圖中三處主要錯(cuò)誤并加以改正，；，；，；7、通常情況下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用 （填裝置編號(hào)）；（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為 （填裝置編號(hào)）；（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用吸收（提示：氨氣能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)分別生成氯化銨和硫酸銨） 4 / 4