九年級歷史上冊第六單元無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強復(fù)習(xí)學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第六單元 無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 ● 了解馬克思、恩格斯的革命活動和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。 ● 知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 ● 知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。 ● 知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。 【中考考點】 課題 內(nèi)容 要求 識記 理解 應(yīng)用 國際工人運動與馬克思主義的誕生 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 √ 《國際歌》 √ 美國南北戰(zhàn)爭 美國南北戰(zhàn)爭 √ 《解放黑人奴隸宣言》 √ 美國南北戰(zhàn)爭歷史影響 √ √ 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 俄國1861年改革的內(nèi)容及作用 √ √ 明治維新的內(nèi)容及作用 √ √ 【鞏固練習(xí)】 一、選擇題 1．1848 年，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生，它成為無產(chǎn)階級革命的指導(dǎo)思想。下列事件中，實踐了這一思想的是 ①英國憲章運動 ②法國巴黎公社成立 ③俄國十月革命 ④美國南北戰(zhàn)爭 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2．美國教育部曾經(jīng)公布了一份“美國中學(xué)生必讀書目”，《共產(chǎn)黨宣言》赫然在列。究其原因，四位同學(xué)發(fā)表了自己的看法，其中不正確的是 A．同學(xué)甲：《共產(chǎn)黨宣言》是開辟新時代的宣言 B．同學(xué)乙：《共產(chǎn)黨宣言》是世界無產(chǎn)階級的思想武器 C．同學(xué)丙：《共產(chǎn)黨宣言》是工人階級奪取權(quán)力的嘗試 D．同學(xué)丁：《共產(chǎn)黨宣言》仍然具有重大的現(xiàn)實意義 3．《共產(chǎn)黨宣言》稱：“無產(chǎn)階級將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級的全部資本，……并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量?！边@表明馬克思主張 A．只奪取資本家財產(chǎn) B．建立無產(chǎn)階級民主C．解放全世界無產(chǎn)者 D．關(guān)注民生 4．這是一首100多年來唱遍全世界的歌曲，這是一首全世界無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌。這首歌就是歐仁鮑狄埃創(chuàng)作的 A．《國際歌》 B．《前進歌》 C．《馬賽曲》 D．《黃河大合唱》 5．“一百多年前，一位偉大的美國人簽署了《解放宣言》。這項很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……《解放宣言》的簽署預(yù)示著備受煎熬的漫漫長夜結(jié)束了，令人歡欣鼓舞的黎明到來了?！瘪R丁路德金在1963年8月的演說中提到的這位“偉大的美國人”是 A．推翻英國殖民統(tǒng)治的領(lǐng)導(dǎo)者和美利堅合眾國的締造者 B．黑奴制度的終結(jié)者和國家統(tǒng)一的維護者 C．資本主義經(jīng)濟的調(diào)節(jié)者和反法西斯戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者 D．“冷戰(zhàn)”政策的提出者和世界霸權(quán)的爭奪者 6．19世紀(jì)中期，為促進資本主義經(jīng)濟發(fā)展而走上資本主義道路的事件有 ①明治維新 ②羅斯福新政 ③美國南北戰(zhàn)爭 ④俄國1861年改革 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②④ 7．美國解放黑人奴隸和俄國廢除農(nóng)奴制的相同意義是 ①維護了專制統(tǒng)治②促進了資本主義經(jīng)濟發(fā)展③消滅了各族歧視④推動了文明進程 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 8．距今150年前的元旦，是美國歷史上非常重要的一天。因為從這天起，由總統(tǒng)林肯頒布的具有歷史意義的一個重要法令開始生效了。這個法令是 A．《共產(chǎn)黨宣言》 B．《人權(quán)宣言》 C．《宅地法》 D．《解放黑人奴隸宣言》 9．下列有關(guān)林肯在美國歷史進程中的貢獻，不正確的是 A．廢除黑人奴隸制度 B．頒布《宅地法》 C．推翻英國殖民統(tǒng)治 D．維護國家和民族統(tǒng)一 10．“人們有理由推斷，農(nóng)民對解放無比感激，無比高興……可實際上，法令在農(nóng)民中與其說是欣喜，不如說是失望?！边@是一位學(xué)者對發(fā)生在19世紀(jì)60年代某一歷史事件的評述。這一事件是 A．農(nóng)奴制改革　　B．新經(jīng)濟政策的實施　C．農(nóng)業(yè)集體化運動　D．蘇聯(lián)解體 11．19世紀(jì)末，日本著名思想家福澤諭吉提出“我國不可猶疑，與其坐待鄰國之進步而與之共同復(fù)興東亞，不如脫其行伍，而與西洋各文明國家共進退”。對福澤諭吉觀點的理解，最準(zhǔn)確的是 A．日本應(yīng)學(xué)習(xí)西方國家的先進文明 B．日本應(yīng)與鄰國一起共同復(fù)興東亞 C．日本應(yīng)走對外侵略的軍國主義道路 D．日本國力已經(jīng)與西方國家并駕齊驅(qū) 12．某班舉行歷史辯論會。甲同學(xué)說：此舉解放了千百萬農(nóng)奴，加快了國家近代化步伐；乙同學(xué)說：此舉是沙皇政府和地主對農(nóng)民進行的殘酷掠奪。他們探討的是 A．亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制 B．日本改革派推翻幕府統(tǒng)治 C．林肯政府廢除黑人奴隸制 D．列寧推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 13．下列情況出現(xiàn)在20世紀(jì)初的日本的是 ①實行小學(xué)義務(wù)教育 ②穿西服吃西餐③不允許自由買賣土地④實行征兵制 A．①②④ B．②③④ C.①②③ D．①②③④ 14．從1868年起，明治政府在“富國強兵，殖產(chǎn)興業(yè)，文明開化”的口號下進行改革。對這次改革的下列評述，不正確的是 A．與俄國1861年改革性質(zhì)相同，都是自上而下的資產(chǎn)階級改革 B．保留了大量的封建殘余 C．使日本發(fā)展成為當(dāng)時亞洲唯一的民族獨立強國 D．使日本一度成為世界第二經(jīng)濟大國 15．19世紀(jì)中期的俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新均屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是 A．都是在內(nèi)憂外患的背景下進行的 B．都是采取自上而下的形式 C．都保留了大量的封建殘余 D．都走上了資本主義發(fā)展道路 二、非選擇題 16．在1 9世紀(jì)下半葉的世界舞臺上，有三個國家異曲同工地演繹了自己的精彩。閱讀材料，回答下列問題。 材料一 一個農(nóng)奴的反應(yīng)：3月5日，一個偉大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時，我無法表達自己的喜悅。在俄羅斯幾千年的歷史中，很少有文件能和它相媲美。我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像，向我十歲的兒子盡可能簡單地解釋這個宣言的本質(zhì)，祝愿在他的心靈中能夠永遠(yuǎn)刻上3月5日這個日子，以及解放者亞歷山大二世的名字。我無法呆在家里，我要到街上走走。人們在這里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。 ——摘編自《全球視野下的西方文明史》 材料二 俄國19世紀(jì)60年代初和90年代初的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表 年份 棉花加工（噸） 冶鐵（噸） 1861年 30951 327610 1891年 171994 992210 材料三 在短短的幾十年里，日本就按自己的節(jié)奏改變了自身。以前它是個前工業(yè)時代的封建社會，到19世紀(jì)末期，新日本——西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物——成為一個正在上升的帝國。它很快將成為西方一個可怕的競爭對手。 ——《全球視野下的西方文明史》 材料四 宣言聲明：南方的奴隸將得到解放，一旦北方聯(lián)邦軍隊進入叛亂區(qū)，就解除他們的奴隸枷鎖。于是，他將這場內(nèi)戰(zhàn)變成了一場解放奴隸的戰(zhàn)爭，從而得到了許多政治和軍事上的優(yōu)勢。北方人的士氣更加高漲，南方人的繼續(xù)頑抗似乎已經(jīng)是徒勞無益的了。這一宣言鼓勵大批奴隸離開他們南方的主人，開創(chuàng)了北方軍隊征集黑人新兵的新局面。 請回答： （1）材料一反映了1861年改革的內(nèi)容是什么？“一個農(nóng)奴的反應(yīng)”說明這個農(nóng)奴對此次改革懷有怎樣的心情？ （2）材料二反映的現(xiàn)象與1861年改革有什么聯(lián)系？ （3）根據(jù)材料三，分析日本的變化與哪一歷史事件有關(guān)？ （4）根據(jù)材料四，寫出這一“宣言”是指哪部文獻？它是由誰頒布的？ 17．歷史的發(fā)展并非是一帆風(fēng)順的，常有危機伴隨。 【絕處逢生】 19世紀(jì)中期的日本、美國和俄國都出現(xiàn)了社會危機，各國采取了不同的方式順利度過了危機，走上富強道路。閱讀下列材料回答問題。 材料一 佩里艦隊到達日本 材料二 材料三 美國南方種植園主希望在西部新州使用黑人奴隸，而北方工廠主希望實行自由雇傭勞動制度。雙方的矛盾不斷升級，終于到了不用戰(zhàn)爭手段不能解決的程度。經(jīng)過4年戰(zhàn)爭，最終以北方的勝利而告終。 “政府豎立他的塑像是為了表彰這位女奴解放者的功勞?！? ——莫斯科市長盧日科夫 （1） 依據(jù)材料一指出日本面臨怎樣的危機及其應(yīng)對措施。 （2）為什么說材料二中的戰(zhàn)爭促進了美國資本主義的發(fā)展？ （2） 材料三中的“農(nóng)奴解放者”指的是誰？他最終使俄國歷史發(fā)生了怎樣的根本性轉(zhuǎn)變？ 【險象環(huán)生】 材料四 丑陋的“軸心”（柏林—羅馬—東京） 對峙中的兩大集團 （4）上面兩幅圖片反映了世界面臨著怎樣的危機形勢？兩次危機之后分別形成了怎樣的世界格局？ 第六單元 無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強 一、選擇題 1-5：CCDAB 6-10：CBDCA 11-15：AAADD 二、非選擇題 16、（1）農(nóng)奴獲得自由；喜悅 （2）1861年改革促進俄國經(jīng)濟發(fā)展 （3）明治維新 （4）《解放黑人奴隸宣言》；林肯 17、（1）美國的入侵；（不拘泥文字，意思正確即可）明治維新。 （2）廢除了黑人奴隸制、維護了國家統(tǒng)一，進一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙。 （3）亞歷山大二世；廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上資本主義道路。 （4）世界大戰(zhàn)（戰(zhàn)爭或一戰(zhàn)、二戰(zhàn)）一觸即發(fā)；凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局（美蘇冷戰(zhàn)或雅爾塔體系）。 7 / 7