八年級物理上冊聲現(xiàn)象聲音的特征導學案蘇科版.doc
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教學資料參考范本 八年級物理上冊 聲現(xiàn)象 聲音的特征導學案 蘇科版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ ………………………………………………………裝…………訂…………線………………………………………………………… 二、聲 音 的 特 征 班級 姓名 學號 等級 1.知道聲音的三要素:音調(diào)、響度、音色。 2.通過實驗探究,知道響度大小與振幅有關(guān),音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。 3. 知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 4. 通過教師引導組織和學生的探究活動,培養(yǎng)學生學習聲樂基礎(chǔ)知識的樂趣。 【教學重點】通過實驗探究,知道聲音三要素及相關(guān)影響因素。 【教學難點】正確區(qū)分音調(diào)和響度。 【學習過程】 一、自主學習(閱讀課本12-14頁,獨立解決下列問題) 1.探究聲音的強弱與什么因素有關(guān) [實 驗] 用棒槌敲擊鼓面,觀察鼓面振動發(fā)聲情況 [思 考] 用什么方法使鼓發(fā)出的聲音更響一些?用什么方法顯示鼓面振動幅度的大小呢? 小結(jié):用較 的力敲擊,鼓面振動幅度 ,響度 ; [試一試] 如果換音叉做上述實驗,情況又會怎樣呢?用什么方法顯示音叉振動幅度的大小呢? 小結(jié):用較 的力敲擊,音叉振動幅度 ,響度 ; 結(jié)論: 叫做響度。聲音的響度與 有關(guān), 越大, 越大。 2.探究聲音的強弱與什么因素有關(guān) [試一試]用一張硬卡片分別撥木梳的粗齒和細齒,仔細聽卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同? [猜一猜]聲音的高低可能與什么因素有關(guān)呢? 小結(jié):快速撥梳齒,梳齒振動 ,慢速撥梳齒,梳齒振動 。振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)—— 來表示。 結(jié)論: 叫做音調(diào)。 聲音音調(diào)的高低與 有關(guān),聲源振動的頻率越 ,音調(diào)越 ,反之,越低。 3. 音色 [聽一聽] 用幾種不同的樂器演奏同一首樂曲,比較它們發(fā)出的聲音有什么不同? [試一試] 用幾種不同的樂器,先后發(fā)出音調(diào)相同的聲音單作憑聽覺能否辨認出聲音是從哪個樂器發(fā)出的? [看一看]不同樂器發(fā)聲的波形 小結(jié):即使聲音的音調(diào)和響度相同,也可以區(qū)分,這是因為不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音各有自己的特色,稱為 。 二、交流合作 活動1. 探究聲音的強弱與什么因素有關(guān) 小組內(nèi)交流討論,推薦一名學生展示實驗,將觀察的現(xiàn)象和得出的結(jié)論與全班同學交流。 活動2.探究聲音的強弱與什么因素有關(guān) 小組內(nèi)交流討論,推薦一名學生展示實驗,將觀察的現(xiàn)象和得出的結(jié)論與全班同學交流。 活動3.音色 小組內(nèi)交流討論,例舉日常生活中利用音色進行區(qū)分事物的現(xiàn)象或事例。 三、課堂小結(jié) 先組內(nèi)交流本節(jié)課所得,然后班內(nèi)交流。 四、鞏固拓展 1.宋祖英和湯燦都是湘籍著名歌唱演員。當她們表演女聲二重時,我們?nèi)阅芊直娉鏊齻兊穆曇魜?,這主要是因為她們的歌聲有不同的( ) A.音色 B.響度 C.音調(diào) D.音速 2.如圖所示,相同的瓶子里裝入了不同的水量, 用棒敲擊瓶子時,可發(fā)出不同音高。那么發(fā)聲體 是 ,發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是 。 (選填:“升高”、“降低”或“”相同) 3. 如圖所示,甲圖說明發(fā)聲的物體在 ;乙圖中的游泳者 在水下能聽到岸上的音樂聲,說明聲音不僅能在空氣中傳播,也能在 中傳播;丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆,是根據(jù)聲音的 來判斷的. 4. 小明在表演二胡時,首先需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的 (填“響度”或“音調(diào)”)。用弓拉動琴弦,使琴弦 而發(fā)聲;小明不斷用手指去控制琴弦長度,這樣做的目的是為了改變聲音的 ;二胡的聲音是通過 傳播到我們耳中的. 5. 學習了《聲音的特性》后,小明和他的同學設(shè)計了以下幾個探究實驗: 甲:吹笛子時,手指按住不同的孔發(fā)出的聲音不同。 乙:用醫(yī)用聽診器了解人的心臟跳動的情況。 丙:用二胡和小提琴同時演奏《二泉映月》。 ?。菏拐诎l(fā)音的音叉接觸水面,水面濺起水花。 你認為能探究影響聲音特性的實驗有哪幾個?各探究了哪些特性?其它實驗雖然不是影響聲音特性的因素,它們分別說明了什么? 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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