八年級政治上冊《享受健康的網絡交往》教學設計人教新課標版.doc

《八年級政治上冊《享受健康的網絡交往》教學設計人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治上冊《享受健康的網絡交往》教學設計人教新課標版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教學資料參考范本 八年級政治上冊 《享受健康的網絡交往》教學設計 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 通過教學使學生了解網絡交往的規(guī)則，提高正確使用網絡的應用能力；掌握網上自我保護的知識，提高網上自我保護的能力。 教學重點： 掌握必要的網絡交往的規(guī)則，掌握必要的網上自我保護的知識。 教學難點： 導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了網絡是把雙刃劍，使用好了可以幫助我們，使用不好反而會害了我們。我們要正確的認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。今天我們學習第二框題 享受健康的網絡交往。 二、享受健康的網絡交往（板書） 1、學會自我保護（板書） 活動：我為梅平出主意( P72 ) 目的：引導學生暢想各種可能會出現的情況，認識網絡是虛擬世界，是復雜的，要提高自我保護意識，從而提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力。 要求：教材講述梅平交網友的故事，要學生結合具體情景討論三個問題（P72）。 第一，梅平能與天馬見面嗎?為什么? ——這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。并非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。 第二，梅平會見天馬可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什么影響？ ——至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平造成了身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，文化素質不高，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。 第三，梅平在現實生活中遇到問題，還可向誰求助? ——向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。 教師小結：由于中學生對新奇事物有很強的好奇心，他們缺乏生活經驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設計這個活動，讓學生自己教育自己，加強了安全防范意識。 活動：抵制網絡垃圾的誘惑( P73 ) 目的：通過對問題的分析得出正確答案，讓學生進一步了解在網絡中會出各種不良信息，提高學生抵御不良誘惑的能力。 要求：教師講述小齊的故事，讓學生結合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個問題（見課本），讓同學們分組討論。 1．小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果? ——身體受傷害，心理受傷害，學習受到嚴重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。 2．小齊如果想了解科學的性知識，有哪些正當渠道? ——認真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當地性教育熱線電話------ 3．小齊看過黃色網頁后，應該如何控制自己的沖動? ——應該從正當渠道了解青春期性生理、性心理的有關知識；有困惑與父母、教師交流；遠離與性有關的書籍與畫面；轉移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關注人的生理向關注人的精神層面轉變；生活要有長遠規(guī)劃，讓自己忙碌起來。 老師在指導學生討論時，要用正確價值觀予以點撥。讓學生知道生活無目標、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動。青春期的沖動需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價值的事情。 教師小結：網絡的誘惑永遠存在，一些不法分子也在利用先進的現代科技，招搖撞騙，從事違法活動，我們只有提高自己的自護意識，努力完善自己，才能免受各種“網毒”的傷害。 2、遵守網絡規(guī)則（板書） 網絡世界是虛擬的，可以讓我們的思想縱橫馳騁，那么我們是否可以在網絡上為所欲為呢？你如何看待網絡交往的“自由”? 這種自由有沒有限度? 如果沒有約束，網絡世界將會怎樣？ 讓學生展開討論，并派代表發(fā)言。這是本課時的難點與重點所在，意在幫助學生澄清認識。這一點做到了，后續(xù)的上網要守德與守法就很容易理解了。 學生發(fā)言后，教師小結：網絡世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學們設想的那樣，網絡如果沒有規(guī)則，失去了約束，它就會不復存在。那么網絡交往需要遵守哪些規(guī)則？讓我們先看看《全國青少年網絡文明公約》。 學生朗讀《全國青少年網絡文明公約》。然后引出了網絡交往，也是我們現實生活中的交往需要遵守的一個規(guī)則，即遵守道德（板書）。網絡交往當然要遵守道德。引導學生看教材中列舉了一些應該恪守的道德準則。 教師小結：只要與人交往，就有道德問題，網絡交往也是一樣的。在網絡交往中除了要遵守道德以外，還必須要遵守法律（板書）。我們分析一個案例。 活動：案例分析——小堂的故事 目的：通過案例分析，讓學生明白上網也要遵守法律，在網絡上作了違法的事，也要受到法律的制裁。 要求：學生閱讀材料P74，分組討論教材中的問題，派代表發(fā)言。 教師小結：網絡交往是人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律的是最基本的行為準則，我們上網時，要有很強的依法行事的意識。 課堂小結：網絡就像假面舞會，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實地存在著。網絡是人類科技進步的產物，它給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了傷害。我們要理智地面對網絡的不良誘惑，遵守網絡道德和國家法律，提高防范意識和自我保護意識，正確使用網絡。 課堂練習：見練習冊。 4 / 4