幼兒園大班科學(xué)活動教案 捉泥鰍.doc

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幼兒園大班科學(xué)活動教案 捉泥鰍 活動目標(biāo)： 1．了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。 2．愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。 3．敢捉、玩泥鰍，體驗(yàn)快樂。 活動準(zhǔn)備： 1．在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。 2．關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。 3．泥鰍若干，養(yǎng)在幾個大盆中。 4．捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。 活動過程： 一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征 1．第一次玩泥鰍： 教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。 （1）幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。 重點(diǎn)：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。 （2）玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。 2．第二次玩泥鰍： （1）教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。 （2）幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。 （3）教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點(diǎn)：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。 集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。 （本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。） 二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦 1．幼兒敘述經(jīng)驗(yàn)：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。 2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。 3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。 4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示） 5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。） 6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。 （本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運(yùn)用材料捉泥鰍，感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。） 三、戴手套捉泥鰍比賽 1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。 2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。 3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細(xì)，眼捷手快。） （本節(jié)重點(diǎn)：戴相同的手套捉泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運(yùn)用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。） 四、活動結(jié)束 讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物，這類動物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。） （本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗(yàn)，為下次繼續(xù)認(rèn)識泥鰍，并與其他相類似動物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。） 科學(xué)小百科： 泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點(diǎn)我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。 4 / 4