八年級音樂上冊亞洲音樂之聲教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級音樂上冊 亞洲音樂之聲教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ （第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解亞洲部分國家（日本、印度尼西亞、印度）的風(fēng)土人情等知識， 2、認真聆聽日本、印度尼西亞、印度有代表性的民族民間音樂，了解不同國家不同的音樂特點， 3、對欣賞到的音樂作品能以歌唱和語言、舞蹈的形式作適當(dāng)?shù)谋磉_與體驗，并培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點： 通過各種音樂實踐活動，使學(xué)生更深的了解亞洲部分國家的音樂。。 教學(xué)難點： 對欣賞到的音樂作品能以歌唱和語言、舞蹈的形式作適當(dāng)?shù)谋磉_與體驗。 設(shè)計意圖： 《亞洲民族音樂之旅》是湘版音樂教材八年級上冊的內(nèi)容，分為兩個課時，本課為第一課時。第一課時主要以過老師當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們旅游的形式，讓學(xué)生認真聆聽日本、印度尼西亞、印度有代表性的民族民間音樂，感受不同國家不同的音樂特點。本課通過欣賞音樂、演唱歌曲、熟悉主題音樂、隨樂律動等多種音樂形式讓學(xué)生體驗亞洲各國民族音樂的獨特風(fēng)格，培養(yǎng)對多樣化音樂風(fēng)格的興趣，并培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 課前準備： 搜集有關(guān)日本、印度尼西亞、印度的風(fēng)土人情資料與音樂資料。 教學(xué)準備： CAI課件、鈴鼓、鋼琴 教學(xué)過程： 一、 教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課老師要當(dāng)一回導(dǎo)游，將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，領(lǐng)略亞洲各國的異域風(fēng)情了。今天我們進行的是“東亞－－東南亞－－南亞”一日游，請同學(xué)們作好準備，飛機起飛了—— 二、 亞洲音樂之旅 （一）我們的第一站是櫻花的國度——日本，首先老師請大家欣賞爛漫的櫻花。 1、欣賞一段櫻花視頻。 2、欣賞完櫻花后，接下來請一個小導(dǎo)游介紹日本。誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游呢？ 3、學(xué)生自由介紹日本，教師適當(dāng)做補充： 在上個世紀日本政府曾在中國犯下了不可饒恕的罪行，但日本百姓卻是友好的，他們也憎惡戰(zhàn)爭熱愛和平，現(xiàn)在的日本是我們一衣帶水的友好鄰國，那么我們就來了解日本音樂。 4、了解日本音樂的分類：日本音樂分三種，第一宮廷雅樂類，主要源自于中國唐代的宮廷音樂，比如《櫻花》；第二民族音樂類，比如《五木搖籃曲》《拉網(wǎng)小調(diào)》，日本民族音樂的顯著特點是聲樂曲占絕大多數(shù)，并且多數(shù)跟戲劇等其他藝術(shù)結(jié)合在一起。第三流行音樂，它以舞曲為主，電子風(fēng)格濃厚。 5、我們先來欣賞宮廷雅樂《櫻花》 （1）欣賞（2）教師帶唱旋律（3）帶唱歌詞（4）隨琴齊唱（5）隨樂齊唱,并請一個女生隨樂即興舞蹈。 6、欣賞民族音樂《五木搖籃曲》 （1）整體欣賞后提問：你聽出了什么樂器在演奏呢？書上42頁的三種傳統(tǒng)樂器和我國的哪三種樂器相似呢？（古箏、三弦、蕭） （2）欣賞主題音樂一次 （3）隨音樂輕唱主題音樂 （4）主題音樂中沒有哪兩個音呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生簡析日本民族音樂與中國民樂不同的音樂風(fēng)格。） 7、欣賞一首日本流行音樂片段，并提問：日本流行音樂的特征是什么？ （二）觀賞完日本的櫻花后，我們該到東南亞看看了，我們已經(jīng)飛到了千島之國——印尼，誰來幫老師介紹一下印尼呢？ 1、學(xué)生自由介紹印尼，教師適當(dāng)做補充。 2、靜靜的欣賞合唱《星星索》，并說說這首歌曲的演唱有什么特點呢？ 3、了解《星星索》。 4、再次欣賞合唱《星星索》片斷，提問：“啊”字落在強拍還是弱拍？ 5、指揮學(xué)生練習(xí)用“啊，星星索”輕聲伴唱。 6、教師唱《星星索》主旋律，學(xué)生活動：在欣賞的同時，同學(xué)們一邊用手臂模仿劃船動作，一邊用“啊，星星索”輕聲伴唱，并請幾個同學(xué)用鈴鼓伴奏，（只要拍打每下節(jié)的第一拍）注意弱拍進。 7、其實印尼音樂中歷史最悠久、最有特點、并在世界上影響最大的卻gamelan（甘美蘭）。甘美蘭是印尼人民喜聞樂見的一種民族樂隊，甘美蘭樂隊及其音樂大約在15世紀時形成，至今已有500年的歷史，它深深植根于印尼的泥土中，在民間有著深厚的基礎(chǔ)。同學(xué)們課后可到網(wǎng)上去搜素一些甘美蘭音樂去欣賞。 （三）在印尼碧波蕩漾后我們又該動身到南亞去了，飛到了載歌載舞的印度了，誰來幫我來介紹印度呢？ 1學(xué)生自由介紹印度，教師適當(dāng)做補充， 2欣賞《拉格》片段， 3剛才我們欣賞到的是《拉格》，拉格是印度古典音樂的靈魂，你剛才聽到了什么樂器在演奏嗎？（西塔爾）它與我國的什么樂器的音色相似呢？（吉他和小提琴） 4（1）接下來我們要欣賞的是一段動感的印度歌舞表演，請一邊欣賞，一邊概括一下印度舞蹈的特點，并且每個人要記一個舞蹈動作， （2）教師跳一段動感的印度舞蹈。 （3）請學(xué)生說說印度舞蹈的特點。 （4）播放印度舞音樂，師生一起隨樂舞蹈。 三、 總結(jié)、鼓勵 在今天的旅途中，我們不僅感受了日本、印尼、印度的異域風(fēng)情，而且還欣賞到了他們優(yōu)美的的旋律，體會了它們不同的音樂風(fēng)格，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學(xué)的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂讓你感興趣，并且在課后去收集有關(guān)的資料與同學(xué)進行交流。下周的音樂課，老師繼續(xù)要為你們當(dāng)導(dǎo)游繼續(xù)進行我們的亞洲音樂之旅！下課！ 教學(xué)后記： 可取之處：通過老師當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們旅游的形式貫穿本課，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動的激情。學(xué)生通過欣賞音樂、演唱歌曲、熟悉主題音樂、隨樂律動等方式，領(lǐng)略亞洲幾個國家的異域風(fēng)情，感受了亞洲幾個國家的音樂特征，尤其是師生一起隨樂舞蹈印度舞的那段更是將本課帶入了高潮。 不足之處：教師范唱時感情的投入不夠。 3 / 3