2019-2020年七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》教學案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第3課羚羊木雕教學案 （新版）新人教版課題：羚羊木雕【教學目標與重難點】1. 整體感知課文內容，了解課文的記敘順序。（重點）2. 分角色朗讀，把握人物性格特點。（難點）3. 聯系生活實際，學會與父母溝通?！菊n時安排】1 課時【預習導學】1.知識儲備： 作者：張之路，著名作家，1945年生于北京，首都師范大學物理系畢業(yè)?，F為中國作家協會兒童文學委員會副主任，中國電影集團一級編劇、國務院授予的有特殊貢獻的專家。文學作品有長篇小說霹靂貝貝、第三軍團、非法智慧、蟬為誰鳴、極限幻覺等，已出版五卷本張之路文集。2.初讀課文，掃除文字障礙(1)給加點字注音或根據拼音寫出漢字 抹()攥(zun) 逮(di) 怦怦(png png) 樹杈(ch) 臉頰（ji ） (2)按照意思寫出詞語形影不離：像影子跟隨身體，一刻也不分離。形容彼此關系極為密切。 自作主張：做事不與別人商量，按自己的意見決定。 仗義：講義氣，有為友誼而甘愿擔風險或犧牲自己的利益的氣概。 不可抗拒：任何力量都不能阻擋。3.整體感知： （1）概括文中的故事情節(jié)。我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，爸爸媽媽發(fā)覺了，逼我去要回來，我很無奈，只好硬著頭皮要了回來，對朋友反悔，我傷心極了。（2）文中人物對要回羚羊木雕各持什么態(tài)度？ “我”注重友情，不主張要回。父母認為木雕貴重，逼我去要回。奶奶認為要回“不好”。萬芳先責備我的反悔，后表示“咱倆還是好朋友”。萬方媽媽責備萬方“拿人家這么貴重的東西”，然后把羚羊遞到我的手上。【預習檢測】【課堂探究】 （一）研讀課文，揣摩人物性格。根據下列對文中人物性格的提示，在書中畫出相應的句子并作批注。1.一個的重情重義的“我”：“送給萬芳了，她是我最好的朋友。”2.一個嚴厲固執(zhí)的媽媽：“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”3.一個持重沉穩(wěn)的爸爸：他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”4.一個通情達理的奶奶：奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”5.一個善良仗義的萬芳：她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來?！?（二）小組討論。（1）這場矛盾沖突中誰是誰非？(2) 對于羚羊木雕該不該要回來，假如你是爸爸媽媽，怎么處理？假如你是“我”，怎么處理？(3) 怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?【拓展延伸】學了張之路的羚羊木雕，結合自己的生活經歷，你認為在生活中應該如何處理好與同學、父母之間的關系？【布置作業(yè)】1. 完成3課校本作業(yè)。2. 預習第4課。 3.關于友誼：人之相知，貴在知心（漢李陵）士為知已者死 （漢司馬遷）海內存知已，天涯若比鄰（唐王勃） 丈夫會應有知已，世上悠悠安足論（唐張謂） 人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐李賀）