2019-2020年七年級信息技術(shù)下冊 第2課數(shù)據(jù)分析教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù)下冊 第2課數(shù)據(jù)分析教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 一、教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有Ecexl數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。要把重點(diǎn)放在了對學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第2課 數(shù)據(jù)分析 課　型 新授課 課時(shí)安排 1課時(shí) 主備課人 路慶斌 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。 技能目標(biāo) ①掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。 ②培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ① 通過數(shù)據(jù)分析，處理實(shí)際問題，體驗(yàn)合作的樂趣。 ② 培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識。 通過為災(zāi)區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計(jì)，使我們的學(xué)生更富有愛心和責(zé)任心。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法 教學(xué)難點(diǎn) 如何利用分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學(xué)方法 以自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)。 教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 復(fù)習(xí)回顧： 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)體驗(yàn)到了Excel的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能，事實(shí)上，Excel還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)功能。今天我們來學(xué)習(xí)第2課《數(shù)據(jù)分析》 出示課題《數(shù)據(jù)分析》，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 回憶并觀看課件 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧舊知，創(chuàng)設(shè)需要，導(dǎo)入課題 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 探 究 提出問題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學(xué)校發(fā)動同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻(xiàn)書籍。 在練習(xí)目錄下的有份《各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表》的文件，記錄了某班級各小組捐獻(xiàn)書籍的情況。 學(xué)習(xí)探究 任務(wù)一：數(shù)據(jù)清單 閱讀教材P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？ 數(shù)據(jù)清單有什么特點(diǎn)？每一個(gè)數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？ 課件展示： 認(rèn)識數(shù)據(jù)清單、標(biāo)題行、記錄、字段名等概念 數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。 請學(xué)生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。 任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序 提出問題：班長小華想統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結(jié)果。 小華是如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的呢？請看他操作的視頻。 再次明確操作步驟。 通過課件或閱讀教材“一點(diǎn)通”，明確關(guān)鍵字。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選 提出任務(wù)要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表”第9行“合計(jì)”，只顯示文學(xué)類和科技類數(shù)量都大于10的小組？ 利用數(shù)據(jù)清單，我們?nèi)绾瓮瓿赡兀? 播放操作視頻。 明確篩選的三種操作方式 觀察表格 閱讀教材 思考問題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點(diǎn) 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻 明確操作步驟 小組合作，練習(xí)鞏固 ，相互指導(dǎo)評價(jià)。 學(xué)生演示操作。 觀看數(shù)據(jù)篩選操作的視頻 并閱讀教材“一點(diǎn)通”小組內(nèi)交流，明確操作步驟。 創(chuàng)設(shè)問題情景 明確任務(wù)，培養(yǎng)動手閱讀理解能力和溝通交流能力。 課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點(diǎn)和相關(guān)概念 通過直觀展示，讓學(xué)生掌握排序的操作步驟。 掌握操作要點(diǎn) 練習(xí)強(qiáng)化，熟練操作 糾正錯誤。 通過直觀展示，讓學(xué)生掌握操作步驟，提高學(xué)習(xí)效率。 操 作 與 評 價(jià) 任務(wù)四：實(shí)踐與創(chuàng)新（分類匯總） 布置任務(wù)和下發(fā)學(xué)習(xí)視頻 教師巡回指導(dǎo) 教師總結(jié)操作過程，及時(shí)評價(jià) 閱讀教材，根據(jù)下發(fā)的課件視頻，學(xué)習(xí)如何分類匯總。 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并進(jìn)行操作評價(jià) 學(xué)生參照視頻和課件小組合作學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。 教 學(xué) 總 結(jié) 課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識點(diǎn)？ 還有哪些內(nèi)容沒有掌握？ 學(xué)生總結(jié)通過學(xué)習(xí)學(xué)會了什么？ 師生共同歸納總結(jié)，加深鞏固本課所學(xué)知識點(diǎn) 布 置 作 業(yè) 幫助任課老師分析一次平時(shí)測試的成績。 讓學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的知識和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 三、教學(xué)反思： 在教學(xué)中，提出讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，在完成各個(gè)任務(wù)的同時(shí)獲得真知。把貌似枯燥無味的東西變得生動起來，學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)起來就有了動力。通過為貧困地區(qū)兒童捐獻(xiàn)書籍，奉獻(xiàn)愛心激發(fā)了學(xué)生的愛心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過難關(guān)的決心。課堂教學(xué)以任務(wù)為主線，通過開展活動與游戲，充分調(diào)動廣大同學(xué)的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。教學(xué)過程中，學(xué)生成為課堂的主人，在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，樂于進(jìn)取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。