2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前16天 天天練與寫(xiě)配套習(xí)題.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前16天 天天練與寫(xiě)配套習(xí)題一、保分小題天天練1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都相同的一組是()A緝私/通緝當(dāng)事人/當(dāng)家子委曲求全/曲高和寡B倉(cāng)頡/采擷梁山泊/舶來(lái)品拈花惹草/拈輕怕重C耗油/損耗給水管/供給制因材施教/教學(xué)相長(zhǎng)D拂曉/仿佛貼標(biāo)簽/發(fā)帖子情不自禁/噤若寒蟬2下列各組詞語(yǔ)中，全都有錯(cuò)別字的一組是()A雛議告磬警界線察顏觀色急待解決B防犯謚號(hào)流水賬開(kāi)源截流心懷不詭C衛(wèi)冕兩迄腳手架秘而不宣一愁莫展D坐陣毗連閉門(mén)羹全付武裝自慚形諱3依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，_能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，_優(yōu)游，以至于改變氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心煩意亂，空手而歸。小孩希冀長(zhǎng)大，老人祈望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪？與其_地尋找秘訣，不如退而結(jié)網(wǎng)，_出心靈與年齡同步的舞蹈。A就涵養(yǎng)煞費(fèi)苦心打造B也 涵容 苦心孤詣 錘煉C必 涵泳 費(fèi)盡心機(jī) 鍛造D還 品味 嘔心瀝血 創(chuàng)造4下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A東盟重申了維護(hù)南海和平與航行安全，按照國(guó)際法律所認(rèn)可的各項(xiàng)原則解決一切爭(zhēng)端，呼吁有關(guān)各方在展開(kāi)海上活動(dòng)時(shí)保持克制態(tài)度。B沙特外交部18日發(fā)表聲明稱，因聯(lián)合國(guó)安理會(huì)在處理國(guó)際沖突中不作為，沙特拒絕接受聯(lián)合國(guó)安理會(huì)非常任理事國(guó)席位。Cxx年度沃爾沃環(huán)境獎(jiǎng)得主秦大河博士提議了冰凍圈科學(xué)理論框架，他研究的重點(diǎn)區(qū)域是中亞干旱區(qū)冰凍圈，其變化對(duì)亞洲影響很大。D公開(kāi)信稱，國(guó)會(huì)應(yīng)允許互聯(lián)網(wǎng)公司公布情報(bào)機(jī)構(gòu)所提要求，這不僅能讓公眾了解監(jiān)控項(xiàng)目是如何運(yùn)作的，再進(jìn)行公開(kāi)辯論，也有助于回?fù)裟切╁e(cuò)誤報(bào)道。5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A古詩(shī)十九首最早見(jiàn)于文選，為南朝蕭統(tǒng)從無(wú)名氏古詩(shī)中選錄十九首編入，這十九首詩(shī)都為七言詩(shī)。B芒種時(shí)節(jié)，大觀園中眾姐妹祭花神，黛玉見(jiàn)滿地花瓣堆積，一時(shí)感懷身世，于是有了葬花之舉，寶玉尋找黛玉，聽(tīng)到了葬花吟，一時(shí)癡了。C四幕劇雷雨在一天的時(shí)間、兩個(gè)舞臺(tái)背景內(nèi)集中地表現(xiàn)出兩個(gè)家庭和它們的成員之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫(xiě)出了那種不合理的關(guān)系所造成的罪惡和悲劇。D哈姆萊特是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型形象，他組織戲班子演了一出捕鼠機(jī)，通過(guò)這場(chǎng)奇特的“戲中戲”，最終證實(shí)了克勞狄斯殺兄娶嫂、篡位奪權(quán)的罪行。6補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個(gè)小題，如超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)(1)親賢臣，遠(yuǎn)小人，。(諸葛亮出師表)(2)，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧阿房宮賦)(3)久在樊籠里，。陶淵明歸園田居(其一)(4)落霞與孤鶩齊飛，。(王勃滕王閣序)(5)酌酒以自寬，。鮑照擬行路難(其四)(6)，然后天梯石棧相鉤連。(李白蜀道難)(7)寄蜉蝣于天地，。(蘇軾赤壁賦)(8)鳥(niǎo)雀呼晴，。(周邦彥蘇幕遮)二、作文立意天天寫(xiě)(思辨型材料作文)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。過(guò)去的大師求的是學(xué)問(wèn)，不是學(xué)位；求的是文化，不是文憑；求的是本事，不是本子；求的是煉金，不是鍍金。而我們呢，恰恰相反這樣的現(xiàn)象難道只存在于大師身上？請(qǐng)你根據(jù)自己的理解與體會(huì)，自選角度寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。立意角度1從社會(huì)現(xiàn)象入手：2從社會(huì)根源入手：3從解決辦法入手：答 案一、保分小題天天練1選CA項(xiàng)，j，dn/dn，q/q；B項(xiàng)，ji/xi，p/b，nin；C項(xiàng)，ho，j，jio；D項(xiàng)，f，ti/ti，jn/jn。2選AA項(xiàng)，“雛議”應(yīng)為“芻議”，“告磬”應(yīng)為“告罄”，“警界線”應(yīng)為“警戒線”，“察顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”，“急待解決”應(yīng)為“亟待解決”；B項(xiàng)，“防犯”應(yīng)為“防范”，“開(kāi)源截流”應(yīng)為“開(kāi)源節(jié)流”，“心懷不詭”應(yīng)為“心懷不軌”；C項(xiàng)，“兩迄”應(yīng)為“兩訖”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)，“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”，“全付武裝”應(yīng)為“全副武裝”，“自慚形諱”應(yīng)為“自慚形穢”。3選C考生可運(yùn)用排除法解答。由“涵養(yǎng)”可排除A項(xiàng)，“涵養(yǎng)”指修養(yǎng)或蓄積并保持(水分等)。由“涵容”可排除B項(xiàng)，“涵容”指包容，包涵。由“嘔心瀝血”排除D項(xiàng)，此處詞義過(guò)重。4選BA項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)該在最后加上“的立場(chǎng)”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該改“提議”為“提出”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“不僅有助于回?fù)?，也能讓公眾，再進(jìn)行公開(kāi)辯論”。5選AA項(xiàng)，“這十九首詩(shī)都為七言詩(shī)”錯(cuò)，應(yīng)為五言詩(shī)。6(1)此先漢所以興隆也(2)后人哀之而不鑒之(3)復(fù)得返自然(4)秋水共長(zhǎng)天一色(5)舉杯斷絕歌路難(6)地崩山摧壯士死(7)渺滄海之一粟(8)侵曉窺檐語(yǔ)二、作文立意天天寫(xiě)立意提示材料涉及當(dāng)今社會(huì)業(yè)已存在的不正常現(xiàn)象。學(xué)問(wèn)與學(xué)位、文化與文憑、本事與本子、煉金與鍍金過(guò)去的大師有著怎樣的追求，現(xiàn)在的我們又如何？個(gè)中原因是什么，這是值得思量的。立意角度1記敘社會(huì)現(xiàn)象，刻畫(huà)丑陋嘴臉，于褒貶之中表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。2揭示現(xiàn)在的人們浮躁、功利的心態(tài)，指出浮躁似乎已經(jīng)成為現(xiàn)代人的別稱，人們開(kāi)始只追求外在的華麗而不在乎內(nèi)在的充實(shí)。3找到社會(huì)病因的癥結(jié)所在，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。