2019年高中語文 階段綜合檢測4 蘇教版選修《 論語 孟子 選讀》.doc

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2019年高中語文 階段綜合檢測4 蘇教版選修《 論語 孟子 選讀》 一、基礎鞏固(15分，每小題3分) 1．下列各項中，加點字的讀音有誤的一項是(　　) A．堅韌(rn)　　　　　　　　 淬火(cu) 怯弱(qi) 書聲瑯瑯(lnɡ) B．底蘊(yn) 膽略(l) 負笈(j) 光明磊落(lěi) C．雋永(jun) 躋身(jī) 迸射(bnɡ) 真知灼見(zhu) D．不啻(ch) 擘畫(b) 信箋(jiān) 憂心忡忡(chōnɡ) 【解析】　“擘”應讀b。 【答案】　D 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．輻射　高粱稈　受益匪淺　九州方圓 B．欠收　天然氣　百味具陳　勵精圖治 C．湊和　炮筒子　金榜提名　懷瑾握瑜 D．埋單　一柱香　鴉雀無聲　浮光略影 【解析】　B項，“欠”應為“歉”，“具”應為“俱”；C項，“和”應為“合”，“提”應為“題”；D項，“柱”應為“炷”，“略”應為“掠”。 【答案】　A 3．(xx山東高考)下列各句中，標點符號使用正確的一句是(　　) A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達到了入夏以來的最高值。 B．《新民叢報》雖然名為“報”，其實卻是期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過較大影響。 C．在市場競爭日益激烈的當下，他不得不認真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿禄?，怎樣才能打開產(chǎn)品的銷路？ D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米飯清香可口。 【解析】　本題考查頓號、書名號、引號、問號、括號等標點的用法。A項，第一、二、五個頓號應改為逗號?！包S淮、江淮、漢水流域”是低一級的并列，中間用頓號；三大流域與京津地區(qū)、華北中南部、貴州等地又構成高一級的并列，中間應用逗號。B項，報刊名用書名號，正確；“報”上面加引號，表突出強調，正確。C項，把問號改為句號。這是一個陳述句，沒有疑問的意思，因此不能用表疑問的問號。D項，把括號及里面的內(nèi)容移至“腹白”后面，括號內(nèi)是對哪部分的解釋說明就應緊跟哪部分之后。 【答案】　B 4．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?　　) A．有業(yè)內(nèi)人士稱：“如今的家庭劇已進入一個‘比例失衡的時代’，一些劇目過度戲劇化，與現(xiàn)實差距甚遠，另一些劇目又過于平淡，讓人看得百無聊賴?！? B．近日，上海白天出現(xiàn)雨雪天氣，在一些地區(qū)和一些時段，雪花沸反盈天，撲面而來。 C．把房地產(chǎn)炒成了中國最暴利產(chǎn)業(yè)的開發(fā)商，如果繼續(xù)執(zhí)迷不悟，必將走投無路、自食其果。 D．普京和梅德韋杰夫有很多相似之處，兩人個子差不多高，都喜歡運動，都精明強干，都矢志振興俄羅斯。 【解析】　A項，百無聊賴，意思是精神上沒有依托，形容非常無聊。B項，沸反盈天，聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。不合語境。 C項，走投無路，無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。 D項，精明強干，形容機靈聰明，辦事能力強。 【答案】　B 5．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．《都市熱報》每周一至周五出刊，在輕軌和地鐵線閘口機內(nèi)免費發(fā)行，其主要讀者對象是平均年齡在30歲左右，每天依賴輕軌(地鐵)出行的年輕上班族。 B．在亞洲金融危機、國際金融危機期間，我國國內(nèi)經(jīng)濟相對穩(wěn)定，人民生活受影響較小，這與一些企業(yè)發(fā)揮了對市場波動的抑制效果直接相關。 C．永慧很聰明，就像她的名字“永久的智慧”，幾乎所有的女紅她都會：烹飪，刺繡，織毛衣，做絹花和洋娃娃，編中國結和跳交誼舞。 D．在汽車社會的滾滾車流中，校車如此重要卻又如此脆弱，無論是社會管理者、教育者，還是司機、行人，都有責任合力構筑校車安然前行的坦途。 【解析】　A項，“平均”和“左右”互相矛盾；B項，“發(fā)揮……效果”搭配不當；C項，并列不當，烹飪、跳交誼舞不屬于“女紅”。 【答案】　D 二、閱讀鑒賞(40分) (一)閱讀文本選段，完成6～9題。(20分) 家學淵源 1922年10月1日，楊振寧誕生于安徽合肥，他是家里五個孩子中的老大。 二三十年代的中國，政治黑暗，軍閥混戰(zhàn)，國破民貧，百姓顛沛流離。幸運的是，楊振寧出身于一個以讀書立業(yè)為價值取向的書香門第，良好的家庭學養(yǎng)，使他得以健康成長。 楊振寧的父親楊克純(字武之)，早年畢業(yè)于北京高等師范學校。在楊振寧10個月大的時候，他考取省官費負笈(j)①美國，歷時五年，獲芝加哥大學數(shù)學博士學位，于1928年歸國。歸國后，先后執(zhí)教廈門大學、清華大學、西南聯(lián)合大學等學校。 楊武之先生是一個學養(yǎng)深厚，為人光明磊落，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艱苦、努力讀書、正直做人的一生。他9歲喪母，12歲喪父，寄于親戚籬下，閱盡人間冷暖，從而發(fā)奮讀書，堅持不與紈袴(wn k)子弟和不求上進者為伍。他常以此告誡和教育他的孩子。他還經(jīng)常給孩子們講中國歷史，講中國歷史上的重要人物，讓孩子們了解和熱愛自己的祖國；他本人頗具中國古典文學造詣，也常讓孩子們誦讀優(yōu)秀的中國古典詩詞名曲，令他們受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。在中國大地發(fā)生戰(zhàn)亂而孩子們無法堅持到學校學習的情況下，他會親任家庭教師，從一切可能之處借閱畫報書籍，督促孩子們讀書學習。家里的客廳時常掛著一塊黑板，那是父親和孩子們討論難題，傳授知識的工具。作為一個大學教授，他主張凡教育者，首要處就是要知人，認識每一個學生的長處和短處，充分發(fā)揮學生的長處，克制短處，才有成大器的可能；他還主張教師除了教基礎知識和專業(yè)知識，也應教學生思想方法、學習方法、品德和道德修養(yǎng)。毫無疑問，他的這些教育思想將首先對自己的兒女實施。楊振寧的母親是一個意志堅強、賢惠、克勤克儉的婦女，為了一家七口人的冷暖溫飽，她日夜操勞，凡事親力親為，把一個家安排得井井有條。她也頗有見識，反復囑咐兒女奮斗萬萬不可以升官發(fā)財為目的。 在父母的精心呵護下，楊振寧從小就成為聰穎好學、品行端正、奮發(fā)向上、興趣廣泛的孩子。盡管由于父親工作的變換、戰(zhàn)亂的影響，楊振寧的中小學轉換了好幾所學校，但他一直是學校里的佼佼者。 小時候的楊振寧就有遠大志向。有一次，父親給他講歷史、數(shù)學、諾貝爾獎，他認真地對爸爸說：“我長大了也要爭取得諾貝爾獎?！备赣H慈祥地笑了，“好好學吧！”父親欣喜地看到孩子身上有一種特殊的氣質——智慧超群，見識過人，熱情而有毅力，他從心底里盼望兒子能成為一塊好料，一個有出息的人！ 中學時代，楊振寧的數(shù)學學得非常好。父親是研究數(shù)論②和群論③的數(shù)學家，他便從父親那里接觸了群論初階。他常常被父親書架上一本群論書中美麗的插圖所迷住，引發(fā)了許多遐想。這一切對他日后醉心于物理世界對稱性的研究，不能說沒有一種潛在的啟蒙作用。 1937年，抗戰(zhàn)爆發(fā)。北京大學、清華大學和南開大學遷到昆明，合并辦學，稱為西南聯(lián)合大學——簡稱西南聯(lián)大。這是當時中國最大的科學教育中心。 清華大學南遷，在清華大學任教的父親也隨校南遷。楊振寧跟隨父母輾轉跋涉，先回合肥三個月，然后又取道漢口、廣州、香港、越南的海防和河內(nèi)、云南的河口，最后到達昆明。在父親的鼓勵下，只讀過高中二年級課程的楊振寧，以同等學力參加了大學統(tǒng)一招生考試。在全國兩萬名考生中，他以榜上第二名的優(yōu)異成績被西南聯(lián)大錄取。 【注】　①負笈：指游學在外。笈，書箱。②數(shù)論是數(shù)學的一個分支，主要研究整數(shù)性質以及和它有關的規(guī)律。著名的“哥德巴赫猜想”就屬于數(shù)論的范疇。③研究群的性質的理論稱為群論，它是抽象代數(shù)學的重要組成部分。群是數(shù)學中重要的概念之一，指的是只具有一個運算的抽象代數(shù)結構。 6．為什么說從出身來看楊振寧是幸運的？(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　因為二十世紀二三十年代的中國，政治黑暗，軍閥混戰(zhàn)，國破民貧，百姓顛沛流離，而楊振寧出身于一個以讀書立業(yè)為價值取向的書香門第，良好的家庭學養(yǎng)，使他得以健康成長。 7．楊振寧的父母各是什么樣的人？他們對楊振寧的成長和發(fā)展各有哪些影響？(8分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　楊振寧的父親楊武之先生是一位留美數(shù)學博士，大學教授。他是一個學養(yǎng)深厚、為人光明磊落、有深厚民族情感的人。 他對楊振寧的影響主要表現(xiàn)在：①經(jīng)常告誡和教育孩子發(fā)奮讀書，不與紈袴子弟和不求上進者為伍；②經(jīng)常給孩子們講述中國歷史知識及重要歷史人物，讓孩子們了解和熱愛自己的祖國；③憑著自身的古典文學造詣，引導孩子們誦讀優(yōu)秀的中國古典詩詞名曲，接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；④在國家發(fā)生戰(zhàn)亂而孩子們無法堅持到校學習的情況下，他親任家庭教師，借閱畫報書籍，督促孩子們讀書學習；⑤他有著先進的教育思想，并首先運用這些思想教育自己的兒女；⑥研究數(shù)論和群論，尤其是群論研究，引起楊振寧的興趣和遐想，對他日后醉心于物理世界對稱性的研究具有潛在的啟蒙作用。 楊振寧的母親是一位堅強賢惠、任勞任怨、勤儉持家的婦女，并且也頗有見識。她對楊振寧的影響主要表現(xiàn)為反復囑咐兒女奮斗萬萬不可以升官發(fā)財為目的。 8．楊振寧的父親有著怎樣的教育思想？請聯(lián)系現(xiàn)實，談談這種思想對于我們今天的教育有何啟發(fā)。(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　他的教育思想是：凡教育者，首要處就是要知人，認識每一個學生的長處和短處，充分發(fā)揮學生的長處，克制短處，才有成大器的可能；主張教師除了教基礎知識和專業(yè)知識，也應教學生思想方法、學習方法、品德和道德修養(yǎng)。 這種教育思想直至今天仍有其強烈的現(xiàn)實意義。他啟發(fā)我們：①教育要以人為本，以學生為中心，充分了解學生，研究學生，尊重其個性，揚長避短，因材施教；②教師教學中必須注意突出學生的主體地位，充分關注學生的感受，要目中有人(學生)，而不應目中無人，唱獨角戲，搞滿堂灌；③要培養(yǎng)學生廣泛的興趣，建立合理的知識結構，博專結合；④教學中除了研究教法，還要研究學法，加強學法指導，要授人以魚，更要授人以漁；⑤一個合格的教師，除了承擔授業(yè)，即教授學生學業(yè)的任務之外，還承擔著傳道和解惑的任務，即提升學生的思想道德修養(yǎng)的任務。(只要意思對即可) 9．從選文可以看出，楊振寧之所以能取得輝煌的成就，除了深厚的家庭淵源外，還有什么有利的外部條件？(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　抗戰(zhàn)爆發(fā)后，北大、清華、南開南遷昆明聯(lián)合辦學，成立西南聯(lián)合大學。只讀過高中二年級、隨父親南遷昆明的楊振寧在父親的鼓勵下，以同等學力參加了大學統(tǒng)一考試，并以優(yōu)異成績考取了西南聯(lián)大，這一高手云集、名教授薈萃的全國高等學府和最大的科學教育中心，無疑為楊振寧的成長和發(fā)展提供了極其有利的外部條件。 (二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分) 沈從文傳 凌　宇 沈從文辭別父母，從常德乘船，越過八百里洞庭湖，經(jīng)武漢，到達鄭州。因黃河漲水受阻，遂轉徐州，經(jīng)天津，到達北京。一個“鄉(xiāng)下人”，從偏處一隅的蠻荒之地，突然置身于大都市，眼前的一切都使他感到新奇。同時，又有點手足失措，心里空落落的。 沈從文來北京的本意是求學，想找機會進一所大學讀書。然而，讀大學必須通過入學考試，這對只有高小畢業(yè)程度的沈從文來說，無疑是一道難以逾越的關卡。沈從文獨自住在酉西會館里，開始來北京后第一階段的自學。他每天早上吃三兩個饅頭、一點泡咸菜，然后就一頭扎進京師圖書館，直到閉館時才返回住處。到了冬天，北京氣溫降到零下十幾度、二十幾度，沈從文仍然穿著薄薄單衣。所幸圖書館里有火烤，有水喝，使他得以堅持下去。逢圖書館不開門的日子，他便呆在會館里。冬天屋里沒有火爐，他就鉆進被窩里讀隨身帶的《史記》。 在酉西會館住了半年后，他搬到靠近北京大學的銀閘胡同公寓。新住處是由原先一個貯煤間略加改造而成。房間僅可安膝容身，地面潮濕，墻上臨時開了一個窗口。沈從文坦然地住下，還特地為這個房間取了一個名字，叫“窄而霉小齋”。公寓里住滿了全國各地來北京求學的年輕人。這時，正值蔡元培擔任北京大學的校長。由于他的遠見卓識，北京大學向一切人開放，對不注冊的旁聽生也毫無限制。因此，北京大學的旁聽生比正式注冊的學生多好幾倍。因緣時會，沈從文也成了北京大學不注冊的旁聽生。盡管有了聽課的自由和權利，沈從文仍想成為正式學生，獲得一張大學畢業(yè)文憑。這一年的秋天，他曾參加過燕京大學二年制國文班的入學考試?？墒?，考試時卻一問三不知，得了個零分，連預先所繳的兩塊錢報名費也被退回。從這時起，沈從文對正式入學死了心。于是，他一面時斷時續(xù)地在北大聽課，一面在公寓那間“窄而霉小齋”里，開始無日無夜地伏案寫作。文章寫成后，就壯起膽子分別向北京各雜志和報紙文學副刊寄去。然而，這些文章卻如同石沉大海，毫無回音。沈從文卻沒有氣餒。這個“鄉(xiāng)下人”確信別人能辦到的，沒有理由認為自己就辦不到！ 然而此時的沈從文經(jīng)濟來源完全斷絕。冬天零下十多度的嚴寒，屋內(nèi)沒有火爐。一身單衣、兩條棉被，就是沈從文的全部過冬之物。吃飯更成問題，常常在有一頓沒一頓情形中，支持著最初階段的學習。1924年冬，沈從文于百般無奈中，懷著一絲希望，寫信向幾位知名作家傾訴自己的處境。這時，郁達夫正受聘在北京大學擔任統(tǒng)計學講師，沈從文也想到了他。11月13日，在接到沈從文的來信后，郁達夫到公寓里來看望沈從文。這一天，外面正紛紛揚揚下著大雪。郁達夫推開那間“窄而霉小齋”的房門，沈從文身穿兩件夾衣，用棉被裹著兩腿，坐在桌前，正用凍得紅腫的手提筆寫作。聽見門響，沈從文回過頭來。一位年約30的年輕人，身體瘦削，面龐清癯，正瞇縫著雙眼站在門邊。 郁達夫打量著那間破廟般寒磣的屋子，再瞧瞧沈從文凍餒交加的虛弱相，他一切都明白了。他邀沈從文一道出去，在附近一家小飯館吃了一頓飯。結賬時，共花去一元七毛多錢。郁達夫拿出五塊錢結了賬，將找回的三塊多錢全給了沈從文，并要他“好好寫下去”。從沈從文住處回去的當晚，郁達夫便揮筆寫下了那篇題為《給一位文學青年的公開狀》的著名文章。在文章里，他稱贊了沈從文“堅忍不拔的雄心”，也詫異于沈從文的“簡單愚直”。末了，還給沈從文獻了擺脫目前困境的上中下三策。上策是到外面找事做，或者去革命，去制造炸彈。中策是想法弄幾個旅費，返回湖南故土。下策又有兩種辦法，一是應募當兵；二是做賊去偷。郁達夫以這樣一種特別的形式，寫出了對一個有志青年在這個社會的遭際的極度憤懣。同時郁達夫把沈從文介紹給了《晨報副刊》主編徐志摩。從此沈從文經(jīng)常在《晨報副刊》發(fā)表小說散文。他的《遙夜》訴說自己在北大的困窘與堅持，引起北大知名教授林宰平的注意。林教授不僅撰文贊揚沈從文是“天才少年”，而且主動約見，給予諸多鼓勵與幫助。后來徐志摩將這位文學青年推薦給上海公學校長胡適之，胡適之聘任沈從文做了中國公學的國文教師，沈從文從此開始了極富創(chuàng)意的人生。 10．下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)(5分) A．只有高小畢業(yè)程度的沈從文只身到北京求學，希望能考進大學讀書，但他很快就知難而退，改為到京師圖書館自學，希望走自學成才的路子。 B．沈從文參加過燕京大學國文班的入學考試，得了個零分。這反而使他能夠更加專心致志地進行文學創(chuàng)作，他堅信努力不會白費，理想定能實現(xiàn)。 C．四處碰壁的文學青年沈從文，在走投無路的情況下，試著給郁達夫寫信求援。他相信郁達夫是一個具有溫情和道義的師長，會在患難中伸出援手。 D．郁達夫踏雪專程看望尚不知名的沈從文，他看到了沈從文生活的窘迫，明白了沈從文為何在北京忍受如此的艱苦生活，所以勉勵他“好好寫下去”。 E．沈從文之所以能走出一條自己的路子，恰恰和他在北京求學時艱難的生活磨煉出來的吃苦精神有很大關系，這個“鄉(xiāng)下人”有一種倔強的個性。 【解析】　選E項得3分，選B項得2分。A項，“知難而退”錯誤。C項，“相信郁達夫是一個具有溫情和道義的師長”文中沒有相關信息。D項，“明白了沈從文為何在北京忍受如此的艱苦生活”沒有根據(jù)。 【答案】　BE 11．為什么郁達夫在稱贊沈從文“堅忍不拔的雄心”的同時，詫異于他的“簡單愚直”？請簡要分析。(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　 窘境中，不改變理想；通過求學獲得文憑，解決生存問題；通過寫作改變命運。(答出兩點即可) 12．沈從文在北京求學期間，哪些人曾給予他怎樣的幫助？他們幫助沈從文的理由是什么？請結合全文簡要回答。(5分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　郁達夫的關懷、林宰平的賞識、徐志摩的提攜、胡適之的聘用等。(2分) 他們看到了沈從文身上的文學才華；同情沈從文的不幸遭遇；贊嘆沈從文的奮斗精神；憤慨當時社會扼殺青年的不公平。(3分) 13．沈從文在極為簡陋的“窄而霉小齋”的讀書和寫作生活，給了你什么樣的啟示？請結合全文，談談你感受最深的一點。(6分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　(示例一)不懼環(huán)境艱難的超脫精神。由“窄而霉小齋”這個名字便知道沈從文生存環(huán)境的艱難，也可見他那種善于自嘲，不懼貧困的超脫精神。 (示例二)為了理想和信念而努力的堅忍不拔的意志。對未來的理想和信念，雖屢遭挫折但仍積極生活；對文學的熱愛和執(zhí)著，雖艱難窘迫但不改其志；敢于挑戰(zhàn)任何艱難困苦的勇氣，使他在任何情況下都不氣餒，不放棄。 (示例三)耐得住孤獨寂寞的精神。為了實現(xiàn)理想，他耐得住孤獨與寂寞，忍得住輕蔑和侮辱。 三、語言表達(15分，每小題5分) 14．讀故事，回答問題。(不超過30字) 據(jù)說著名書法家于右任去參觀一所學校時，有一個小學生摸著他的長胡子，天真地問他說：“于爺爺，請問您晚上睡覺時，這把長胡子是放在棉被里還是放在棉被外呢？”于右任一時感到茫然，不知如何回答是好。晚上當他上床睡覺時，不管把胡子放在棉被里或棉被外，都覺得很不自在，整晚為這個問題輾轉難眠。不過后來他終于找到了最好的答案。 他的答案是：__________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【解析】　解題時，要準確把握故事內(nèi)容，提煉出故事的內(nèi)涵。 【答案】　(示例)平時根本不必在意，胡子有時在里面，有時在外面，一切順其自然。 15．仿照下列比喻句的形式及特點，另選本體和喻體，寫一組比喻句。 湖是大地的眼睛，望著它的人可以測出他自己的天性的深淺。湖邊的樹木是睫毛一樣的鑲邊，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　山是大地的眉黛，望著它無人不會蕩漾心的漣漪。山上的小屋是美人眉梢上的一點痣，而通往木屋的小路是美人頭上的飄帶。 16．“青島世界園藝博覽會”將于xx年4月25日至10月25日舉行，主題為“讓生活走進自然”。下圖是xx年青島世園會會徽，會徽名為“七彩花藝”(原圖為七種色彩)，請從圖中找出表現(xiàn)其主題和地域特征的部分并簡要說明。 ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　(1)會徽核心圖形符號是一個人手拿一棵樹，體現(xiàn)了“讓生活走進自然”的主題。(2)在會徽中有“中國青島”四個字的篆刻；另外，河流與大海的造型設計也表現(xiàn)了青島的特殊地理位置。 四、寫作訓練(50分) 17．閱讀下面一首小詩，然后按要求寫一篇文章。 蘋果樹 沒有什么大本事 就是孕育了蘋果 并砸在了牛頓頭上 根據(jù)你對這首小詩的理解，選擇一個角度寫一篇不少于800字的作文，立意自定，標題自擬，文體自選。 【寫作提示】　這是一道材料作文題。作文材料是一首哲理詩。詩的字面意思淺顯易懂，但是，考生要能夠透過詩的字面意思把握住詩歌所蘊含的豐富而深刻的哲學道理。在審題時，考生要仔細品讀詩歌，這是寫作的前提。詩歌的第一句“沒有什么大本事”，不是對蘋果樹的貶抑，而是說明了蘋果樹的平凡與普通。詩歌的第二句“就是孕育了蘋果”，是第一句的延展，說明“蘋果樹”孕育的“蘋果”也同樣平凡與普通。從內(nèi)容上來看，前兩句都不是詩歌的核心，都是為第三句“并砸在了牛頓頭上”做鋪墊的。因此，考生對第三句的理解是正確立意的關鍵。如果說蘋果樹與蘋果都是平凡而普通的事物的話，那么，蘋果砸出了一個世界級的物理學家牛頓卻是不普通的。 蘋果樹、蘋果、牛頓這三者可以讓考生聯(lián)想到很多人，比如，靠種地為生，卻能夠告訴林肯“‘解放’就是自由”的林肯的母親；把又聾又啞又盲的海倫凱勒培養(yǎng)成著名的作家與教育家的莎莉文老師；創(chuàng)建了中國的萬里長城、埃及的金字塔的每一個人……總之，考生的立意可以確定為“偉大皆出于平凡”“基石的犧牲精神”“甘做人梯”等。