2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課《我的自律宣言》教案 人民版.doc

《2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課《我的自律宣言》教案 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課《我的自律宣言》教案 人民版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課《我的自律宣言》教案 人民版 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)大了的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)方法：演講式 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 “我長(zhǎng)大了!”這句聽起來并不動(dòng)人的話,你一定鏗鏘有力地說過.你還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過類似的話嗎？為什么說自己長(zhǎng)大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了 講授新課 我長(zhǎng)大了（板書） 活動(dòng)：演講比賽 主題：我長(zhǎng)大了 要求： 1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備； 2、 參與者的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷； 3、 時(shí)間4分鐘之內(nèi) 4、 每組選出兩人作為此次比賽的評(píng)委 5、 由評(píng)委打分評(píng)出前三名，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 課題：與誘惑作斗爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 　　2．過程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。 　　3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。 教學(xué)重點(diǎn)： 　不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。 教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法 教學(xué)準(zhǔn)備：收集“潘多拉魔盒”的傳說故事 教學(xué)過程： 　　一．創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 　　學(xué)生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事： 　　二．精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難 　　1．不良誘惑能戰(zhàn)勝 　　聽完故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來的不良后果。 　　課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過了海峽？ 　?。?）這個(gè)事例說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　對(duì)比兩個(gè)傳說故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件 　　2．戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 　　活動(dòng)一：幫她出主意 　　第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。 　　第二步：以小組為單位出主意、想辦法。 　　第三步：在全班交流本組方法的實(shí)施過程和預(yù)期的結(jié)果。 　　活動(dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。 　　“測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)” 　?。?）期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（　　 ） 　　A、對(duì)電視劇忍痛割愛　　　　B、看完電視再?gòu)?fù)習(xí)　　　　C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視 　?。?）在寒冷的冬天，你（　　 ） 　　A、每天都能按時(shí)起床鋪　　 B、偶爾睡一睡懶覺　　　 C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩 　　（3）自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說，你（　　 ） 　　A、一心學(xué)習(xí)　　　　B、一邊看書，一邊和同桌聊天　　　 C、隨心所欲地玩 　?。?）正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（　　） 　　A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業(yè)　　　C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去 　　（5）當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（　　 ） 　　A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢　　　B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付　　　C、把今天的任務(wù)推到明天 　?。?）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（　　 ） 　　A、專心致志地學(xué)習(xí)　　　B、心猿意馬地做作業(yè)　　　C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩 　?。?）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（　　 ） 　　A、聚精會(huì)神地聽課　　　 B、邊聽課邊看小說　　　 C、聚精會(huì)神地看小說 　?。?）你通常（　　 ） 　　A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)　　　 B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí) 　　C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí) 　　（9）上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（　　 ） 　　A、不理他（她）們　　　 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們　　C、和他（她）聊天 　　（10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí)，你（　　 ） 　　A、馬上決定去學(xué)習(xí)　　　 B、先娛樂，再學(xué)習(xí)　　　C、盡情娛樂，忘了學(xué)習(xí) 　　第一步：完成以上測(cè)試 　　第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。 　　計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下： 　　45——50分為能力很強(qiáng)，35——44分為能力較強(qiáng)，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。 　　第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。 　　三．課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練 　　活動(dòng)一：故事“潘多拉魔盒 　　活動(dòng)二：課件展示“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說故事 　　活動(dòng)三：小品“幫她出主意” 　　活動(dòng)四：自我測(cè)試 　　四．延伸拓展，鞏固內(nèi)化 　　把你曾經(jīng)看過的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑，讓生活更充實(shí)、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。 　　五．布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 　　讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“抗拒不良誘惑的計(jì)劃”。 課題：面對(duì)學(xué)校的要求 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校正確的要求， 教學(xué)難點(diǎn)：如何看待中學(xué)生穿校服 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理中要求 學(xué)生：略 新授： 一、 列舉學(xué)校不正確的要求 四人一組討論，每組派代表發(fā)言 略 二、 辯論：中學(xué)生裝校服好不好 正方：中學(xué)生裝校服好 反方：中學(xué)生裝校服不好 要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方 三、 列舉學(xué)校管理中正確的要求 學(xué)生：略 作業(yè)：見練習(xí)冊(cè) 課題：我的自律宣言 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的自律能力 教學(xué)重點(diǎn)：自律的方式 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施的方式 教學(xué)過程： n 從長(zhǎng)大的角度切入自律教育，比較自然 n 青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開始 n 學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求 1、既有合理的，又有不合理的 2、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人具有嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)規(guī)則有神圣感，另一方面又要求具有批判意識(shí)和民主意識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì)律的奴隸。 3、 只有得到認(rèn)同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺自愿的行為，才能轉(zhuǎn)化為自律。 要求：1、每個(gè)同學(xué)用20分鐘，寫出自己的自律計(jì)劃 2、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)施的學(xué)生 4、 寫完后四人一組進(jìn)行交流 作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)